微课在初中数学教学中的应用途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在初中数学教学中的应用途径 摘 要：随着信息技术的快速发 展，微课的应用场景已经不仅仅局限于 技能型学科的教学课堂上，它开始广泛 地应用到语文、数学、英语等传统学科 的课堂教学活动中。而且，利用微课这 一教学形式，将因时间空间所限而难以 展开的详尽教学过程展示出来对提高课 堂教学效率具有重要意义。就初中数学 而言，利用微课可以将抽象的数学概念、 繁杂的验算过程快速展现出来，从而加 深学生印象，减少板书时间，最终提高 数学教学效率。因此，笔者将结合教学 实际，对微课在初中数学课堂上的应用 途径进行探究，希望能够为提高数学教 学效率，提升学生数学水平提供有效帮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 助。 中国论文网 /1/view-13041521.htm 关键词：微课；初中数学；教学 方式 微课是近年来随着信息技术的兴 起而出现的一种新型教学方式，它是以 视频为载体，将教学内容提前利用摄像 设备录制好，经过后期剪辑，在课堂上 通过播放这些视频来完成相关的教学目 标。而且，微课视频一方面能够反复观 看，可以加深学生对视频内容的理解， 另一方面由于是提前录制好的可以节省 大量的板书时间，提高课堂教学效率， 从而受到广大师生欢迎。虽然听起来很 强大，但是要想充分发挥微课的作用， 提高微课在初中数学课堂上的使用效率 就需要教师从教学内容出发，合理设计 微课的应用途径，从而最大限度地发挥 微课的积极作用。接下来，笔者将从数 学课的课前、课中、课后三个阶段就微 课的具体应用展开论述。 一、 运用微课进行课前导入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 好的开始是成功的一半，要想完 成一节高效率课堂教学需要教师在上课 伊始就抓住学生的注意力，使学生能够 全神贯注地投入到接下来的课堂学习中， 因此，教师可以利用微课进行课前导入， 让学生的注意力被微课视频中的内容所 吸引， 悠的谌莶生好奇心，在求 知欲的作用下进入学习状态，从而提高 教学效率。但微课的制作并不是随意拍 摄，而是要根据教学内容和学生的兴趣 点精心设计，既要把教学内容巧妙地隐 藏在视频中，又要能够引起学生的注意 力，避免出现学生看完微课而一头雾水 的情况。 例如：笔者在讲授勾股定理 这一课时就精心准备了这样的微课视频： 首先画面是一个古代希腊人也就是毕达 哥拉斯，蹲在地上对着各种三角形进行 研究，接着画面转到古代中国，一名学 者打扮的人在指挥几名劳工在地上施工， 三根钉在地上的木棒用线连接着赫然是 一个直角三角形，画面又是一转，在富 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 丽堂皇的宫殿里，一名数学家在对着皇 宫地板上的等腰直角三角形计算着，最 后慢慢引出勾股定理。这个视频一方面 将勾股定理几千年来的发展历程展现了 出来，另一方面通过视频中出现的各种 三角形图案吸引了学生的注意力，激发 了学生探究欲望。不难看出，利用微课 视频，刺激学生的视觉和听觉系统，将 学生的注意力吸引到将要学习的内容上， 为提高课堂教学效率奠定了良好开端。 二、 运用微课解答疑难问题 初中阶段的学生认知能力、思维 能力、空间想象能力还处于开发阶段， 对一些抽象的数学知识或繁杂的运算步 骤理解起来比较困难，但是，在传统的 数学课堂上，教师多是通过现场作图、 现场演算的形式来帮助学生解决这些困 难知识点的。这固然会帮助学生加深对 疑难问题的理解，但较长板书时间就会 使本就宝贵的课堂时间更紧张，从而影 响后续的教学进度。因此，教师可以根 据教学经验和学生的认知能力，提前录 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 制好对解答相关疑难问题的视频，当学 生提出疑问时，可以直接播放。 例如：在学习投影与视图这 一课时，如果让学生凭空想象，学生很 难将三种视图正确的想象出来，即使想 象出来，也很难画出来。于是，笔者利 用微课视频，将灯光从不同角度照射物 体的投影用动画演示出来，并将一个物 体在不同角度观察所呈现的形状也演示 出来，让学生有更直观立体的印象，对 三视图有了更深刻的理解。可见，利用 微课讲解疑难知识点，解答疑难问题能 够加深学生对相关知识的理解，最终提 高课堂教学效率。 三、 运用微课加强复习巩固 课后复习是提高学生数学水平， 保持数学思维的重要环节。传统的课后 复习多采取课后作业的形式，而学生对 作业的态度又不是很积极，更多的时候 是怀着应付的心态去完成的，没有充分 发挥课后作业的复习作用。基于此，教 师可以利用微课的形式给学生布置课后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作业，从而加强对教学内容的复习巩固， 降低学生对作业的反感，从而能够以认 真积极的态度去完成。另外微课不同于 作业的一次性，学生可以反复观看视频， 提升自己的数学水平。 例如：在学习完解一元二次方 程这一课后，我将这部分内容的相关 知识制作成了微视频，如：一元二次方 程的几种解法、什么是降次、如何理解 降次等，并让学生在课下观看这些视频， 巩固一元二次方程的解题技巧，并在视 频最后结合视频内容布置了几道习题， 让学生解答这些习题，并将解题步骤写 在纸上，第二天教给老师。所以，在课 后复习时，我们要利用微课帮助学生复 习巩固课堂内容相当于对学生进行了第 二次教学，既不会引起学生的反感，又 加深了学生对相关知识的理解，提高了 教学效率。 综上