微课在大学物理课程教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在大学物理课程教学中的应用 研究 摘 要 随着时代不断发展，科学 技术日新月异， “微课” 走进了大学课堂。 “微课”又叫做“微课程”，它有别于板书、 课件展示等传统授课模式，以视频为主 要载体，容纳知识要点、示范案例、复 习测试、教师评价、学生反馈等多种教 学资源，针对某一个教学主题展开情景 化的教学活动。本文旨在对微课的特点 及作用做具体探讨，分析如何更好地将 微课应用于大学物理课程教学中，有效 提高学生在大学物理课程中的学习兴趣 和学习效率，提高大学物理课程教学质 量。 中国论文网 /8/view-12883729.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词 微课 大学物理 教学质 量 Abstract With the continuous development of the times， science and technology with each passing day， “micro class” into the University classroom. “Micro class” also called “micro courses”， which is different from the traditional teaching courseware writing on the blackboard， display mode， the video as the main carrier， to accommodate the knowledge points， demonstration and review test， teacher evaluation， student feedback and other teaching resources for a teaching theme exhibition open situational teaching activities. This paper aims to do research on the specific characteristics and the role of class analysis and how to better integrate micro， micro class application in college physics teaching， improve the students in college physics curriculum -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 learning interest and learning efficiency， improve the teaching quality of college physics. Keywords micro class； college physics； teaching quality 0 引言随着我国经济的飞速发展， 社会不断进步，科学技术日新月异， “微 课”应运而生，并很快引起了教学工作 者的关注。它以视频技术为主要载体， 针对某个教学知识点（如重点、难点、 疑点、考点等）或教学环节（如学习活 动、主题、实验、任务等）而设计开发 的一种情景化、支持多种学习方式的在 线视频课程资源。跟传统授课模式相比， 它的教学时间明显缩短，内容更加精简， 主题鲜明，形式多样，储存传播方便， 互动性强，学生更易于接受。针对大学 物理教学中存在的一些问题，利用好微 课这种新型教学方法，会取得“四两拨 千斤”的效果。 1 微课的起源和概念“ 微 课程”（Microlecture）这个概念，是美 国学者戴维彭罗斯（David Penrose） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在 2008 年首次提出的。他刚开始提出 “微课程”概念的主要目的就是更好地帮 助学生学习，这也是根本目的。而这个 概念是由吉林大学的胡铁生教授引介至 国内课堂上的，将微课与传统教学模式 相结合，取得了理想的教学效果，使学 生的学习兴趣和积极性有很大的提高。 简单来说，微n 就是一种教学方式， 只不过其表达形式是播放视频，通过动 态画面，使课堂变得生动有趣，使学生 的积极性得以激发，把知识要点融合在 视频内，这样更有利于记忆，它包括很 多模块，有课后复习及考试模块等等。 它是一种新型的教学方式，区别于传统 的教学方法，它使课堂变得更生动，并 且有极强的针对性，能够突出主题，抓 住重点，对重点知识模块进行讲解和分 析，在加上老师的教学，使学生的学习 效果大大增强，学生的记忆更加深刻。 2 微课的特点（1）教学时间短：微课 占用的时间非常短，大概控制在十分钟 左右，在这十分钟里将主要知识点以视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 频形式播放出来，因为存储空间相对较 小，学生下载传播都极其方便，与传统 的四十五分钟的课堂教学相比，学生更 容易集中注意力。 （2）主题突出：一段 视频会有侧重点，对于重难点内容，会 重点标注出来，使学生更容易了解重点 是什么。虽然时间短，但很有针对性， 有助于学生牢固掌握知识点。 （3）增强 师生之间、生生之间的互动：教学内容 以视频的形式播放出来，学生们若有疑 惑可以及时提问，通过师生之间、生生 之间的交流，课堂也变得生动起来，有 助于解决疑难问题。学生的积极性也得 以激发，构建和谐友善的师生关系和生 生关系。 （4）重复性强：在之前的教学 当中，主要依靠老师进行讲解，学生遇 到疑难问题时，老师就会停止讲解进行 解答，而有了微课之后我们可以重复播 放，这点是传统教学模式不能相比的， 可以更好地促进学生的自主学习，提高 教学成效。3 微课在大学物理教学中的 作用在大学物理课程中，一般教师比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 喜欢用传统的以讲解为主的教学模式。 然而，传统教学模式有一定的弊端，比 如说一节课的时间是固定的，老师讲解 占用了大部分的时间，使学生没有时间 与老师进行交流，学生的水平参差不齐， 但是老师授课是针对全体的，这就会使 部分同学听不懂。另外，老师讲课的时 候会将大部分时间用在重点内容上，这 就使学生无法得到知识扩展。这些都是 传统教学模式所存在的问题，如果我们 把微课引入大学物理课中，那么这些问 题将不复存在。 （1）微课能更好地满足 学生的要求。一段十分钟的视频都是围 绕一个知识点的，这样有针对性，可以 帮助学生理解与消化，与传统的四十五 分钟课堂教学相比，也可以更好地集中 注意力，让学生在完成学习目标的同时 不会感到那么疲惫。用微课也很方便自 主学习，举个例子，只要在网络环境下， 我们就可以将微课视频下载到手机上， 随时随地就可以学习，充分利用空闲时 间。学生也可以选择自己感兴趣的内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 进行学习，这都是传统教学模式所不能 比的。 （2）在大学物理课堂上，一些物 理定义原理光靠老师的讲解，学生理解 起来很费劲。但是如果我们用微课进行 讲解，用动画来表达知识点，这样理解 起来就容易得多，印象也更加深刻，学 生们的学习效率也会有很大的提高。微 课的设计一般都是围绕着一个知识点进 行的，教学目标相对单一，指向性非常 明确，这样学生在学习的时候就可以根 据自己的需要有针对性地进行学习，看 一遍没听懂，可以再看第二遍、第三遍， 直到弄懂为止。所以，用微课辅助教学 是非常有必要的。 （3）提高学习效率。 微课具有时间短、针对性强的特点，我 们就可以利用这一点来提升教学效率。 学生注意力的集中时间一般达不到四五 十分钟，学习效率难有保证。若使用微 课辅助教学，学生很容易集中注意力将 视频看完，记住那些画面所表达的知识， 使学习效率得到提高，这才是我们使用 微课的真正目的。想方设法将学生的积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 极性激发出来，使他们更好地学习，提 高学习效率。4 大学物理微课开展的保 障条件（1）有效的教学方案。要想学 习有效果，就必须制定完善的教学方案， 只有教学方案制定得合理，学习才能有 效果。高校培养人才的基础就是合理的 教学方案。而我们制定教学方案的基础 是深入了解大学物理教材，提炼出教材 的重点、难点和考点，进行深入分析， 方能制定出有效的教学方案。而教学方 案应该包括学习目标、课时设计等模块。 （2）稳定的网络环境和智能移动终端 设备。我们的微课主要依靠网络才能实 现，所以有良好的网络环境是至关重要 的，许多学校现在都有校园网。在我们 使用微课进行教学的时候，学校要给予 大力支持，确保网络的畅通，使微课得 以顺利开展。另外，微课是可以下载及 传播的，那么我们也需要保证下载平台 是安全的，网络既要稳定也要安全，微 课才可以更好地发展下去。 （3）计算机 网络技术和资源的支持。物理课程微课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 库的作用主要是对系统的修复、更新教 学内容等。利用微课开展教学，教学成 效还是比较乐观的，学生们通过微课系 统中的评估系统将学习成果反馈给老师， 让老师有一定的了解，使老师更好地准 备教案。如果学生不在学校内，遇到了 自己解决不了的问题，可以在微课上咨 询老师，非常方便。提交作业的形式也 可以是发送邮件，简单便捷。所以，负 责管理微课系统的工作人员责任重大， 要认真工作，保证不出现错误，使系统 正常运行，才能方便广大师生使用微课。 5 优化大学物理微课应用的对策注重教 学内容的选取，丰富微课制作形式。我 们所理解的微课不是视频的某一个片段， 而是对某个重点知识的讲解。所以，我 们制作微课视频的时候，就需要注意我 们的教学目标要明确，要有针对性。微 课的特点还是比较明显的，它具有时间 短、针对性强的特点。所以，我们在制 作微课的时候要把侧重点放在教学内容 上。而且，应该注重教学效果，使课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 变得生动活泼。只有这样，学生的学习 兴趣才会得以激发，取得理想的学习成 效。老师也要照顾