微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学语文教学中的优势及对 教改的启示 摘 要：现代化教育技术与课堂 教学越发的紧密结合的最大表现就是微 课的运用。以短小精悍，使用方便等优 势的微课的诞生，给予了各学科，各阶 段的教学强大的活力。微课作为推出素 质教育政策的主要表现，在教育行业中 创新补充教学方式，以其独特的优势特 点促进教育水平的提高，利用信息技术 的发展，以视频的表现形式突破空间和 时间的局限，学生可以自由安排自己的 学习时间和地点，教师可以自由地备课， 提高了学习效率、教学质量。 中国论文网 /9/view-13006287.htm 关键词：微课优势；个性化；教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改启示 一、 引言 微课是指以视频和软件为载体， 用信息技术呈现碎片化学习内容的教与 学的数字资源，适用于善于利用碎片时 间来自主W 习人群。微课也是一种以 课件、课例为基础的新型的教学资源， 核心内容是课堂教学视频，一般来说， 小学语文教师会常用这种教学视频向学 生讲解对于他们难以理解的知识内容， 调节课堂气氛，调动学生学习兴趣，有 利于教学质量的提高。 二、 微课的优势 微课融合并通过互联网，以教学 视频为核心实现资源共享，扩展了教学 方式。微课以短小的视频传播的学习内 容更具有针对性，突出主题，且内容少 便于每个人的理解接受；如果教师再对 视频进行创作设计，增强它的趣味性更 能吸引低年级学生的眼球，调动他们的 学习兴趣。基于以上内容，微课优势大 概可以概括为以下几个方面： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一） 教学短小精炼 微课“ 短小” 指视频时间短，容量 小。微课的核心内容是课堂教学视频， 相比传统的课堂教学一节课 40 分钟， 微课的课堂教学视频一般只需要一半不 到的时间。太长时间的传统教学不仅会 使得学生，甚至使老师感到枯燥也是有 可能的；而微课教学视频就基本不会出 现这种问题。微课容量小指微课的教学 视频以及课上所需要的习题资源只需要 教师带一个存储器，实现了移动广泛的 学习，对教评课的反思和整改来说非常 便捷。 微课“ 精炼” 指的是教学内容的精 细化程度高。微课通常选取主题突出， 课题明确、比较完整的教学内容，一般 以一个课程或者一个主题为主，通过将 教师课后的教学反思和学生的意见和相 关的网上资源结合，因此构成一个精细 化程度极高、主题鲜明的微课资源。再 通过互联网进行资源传播，一定程度上 实现了资源交流完善，从而迅速地提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了教师创建微课水平，教学质量和学生 的学业水平。 （二） 实现资源共享 微课作为新的教学方式走进传统 的课堂，针对单一、枯燥的课堂教学的 局限性，巧妙地利用现代科技结合信息 技术和数字媒体，融入并通过互联网实 现共享资源，这本身就是一种优势，这 样不仅有利于教师对微课内容的调整和 交流，更扩大优秀的微课资源的传播范 围和影响，有利于提升全国的教学质量。 （三） 满足个性化学习需求和 教学需求 微课可以为学生提供“碎片式” 的 随时随地学习。 “碎片式” 学习指的是利 用碎片时间学习，微课因为是以教学视 频为核心的资源，学生只需要一台电脑 甚至一部手机将微课下载，就可以随时 随地学习，满足了学生对不同的学科， 不同的课程个性化学习、针对性学习， 既可以查漏补缺，又达到巩固知识的目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的，是对传统的课堂学习的重要补充。 微课可以不受地点和时间限制地给学生 学习的机会。微课虽然是以学生为中心， 为学生服务，提高学生的自主学习的积 极性，使学生在学习中占有主动地位， 但是这并不意味着可以脱离老师的指导。 事实上，在整个环节里中老师扮演了许 多角色，如课件设计者，资源传播者， 内容呈现者等等。可以说微课对于教师 而言是一种教学方式的革新，它不仅改 变了传统的课上听评式的讲课，还向许 多教师提供个性化，创新式的设计教学 平台，一定程度上对教师也是一种宽慰。 教师从网上的微课资源中可以受到许多 启发，不仅可以借鉴他人的教学资源， 迁移优秀的资源到自己的微课中，甚至 可以照搬，直接下载网上点击量高的课 件，当然，一般不提倡照搬的做法。教 师通过自己的创新设计，既满足个性化 教学爱好，提升了自己的教学水平，也 提高了学生的学习兴趣。 三、 微课对教改的启示 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （一） 不断提升自身素养 虽然我国近年来大力推进素质教 育，但是在现实的课堂教学过程中，仍 然有许多教师仍是以传统的教学方式来 教学，仍然将自己摆在教学的主体地位， 仍停留在教师为主，学生为次的思想上， 很显然背离了现代素质教育的要求，以 及对新时代学生的认识。微课的一个重 要理念就是以学生为中心，为学生服务 为主。因此，教师要不断提升学业素养， 提高对学生与老师主次地位的认识，处 理好与学生的关系，增强教学魅力，不 断完善自身素质、适应现代化教育的要 求。 （二） 提高专业水平和创新设 计水平 微课的课件高度重视设计和创新 工作。相对于传统的课堂教学只能按部 就班地传授知识，微课可以灵活设计课 件达到如虎添翼的教学效果。微课课件 操作性、控制性、灵活性强，便于教师 的创新设计，微课课件中设有独特的亮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 点在整个课堂有着画龙点睛的作用，不 仅能吸引学生的目光提高学习兴趣，而 且适当地调节了课堂气氛。课件设计的 生动有趣，引出知识点，有利于突破重 难点和易错点。小学语文课本要求古诗 文的背诵，教师在讲解古诗含义前，播 放一个古诗朗诵的视频，不仅有利于提 高学生兴趣和加强理解记忆、加深他们 的印象，还缓解了视觉疲劳、调节了课 堂气氛。以人教版为例，在学习望庐 山瀑布时，老师可以给学生播放庐山 瀑布飞流直下三千尺的壮观景象，然后 再给学生播放朗读音频，让学生陶醉其 中。要想设计好微课，就得着重课件的 制作。这并不是一件容易的事情，这对 教师的专业水平又有所要求，要想制作 一个具有美感，生动而能吸引学生目光， 提高他们学习乐趣的高质量课件，需要 花费课前大量的时间，以及要对视频剪 辑方面的有所专业的学习。微课的设计 大概有三个要求：1. 根据不同类型的课 程内容选择合适的微课资源；2. 正确选 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 择和处理相关的知识点；3. 构建完整精 炼的教学体系。 结束语：微课是一项集网络课程 的设计规划、视频的剪辑制作等等复杂 的系统工作，据调查，全国百分之七十 以上的教师都认为微