小合作成就完美课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小合作成就完美课堂 小学语文新课标提出：“倡导学 生自主、合作、探究的学习方式，是提 高学生语文素养的关键，是培养学生主 动探究、团结合作的重要途径。 ”因此， 在小学语文中注重小组合作学习，是提 高语文教学效果的重要环节。实施小组 合作学习，对于增加学生交往、改善师 生关系、提高教学质量、促进品质发展 可起到积极作用。小合作就能有大成就。 中国论文网 /9/view-12871082.htm 一、根据学生的实际和课堂的需 要合理安排小组合作 合作学习，一般要把一个集体分 成几个小组。传统的小组（兴趣小组） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 往往是同质小组，而合作学习小组则主 要以异质小组为主。异质小组通常是以 学业成绩、能力、倾向、兴趣、爱好等 方面不同的成员构成的，成员之间存在 着明显的互补性，其内部由优中差三等 学生组成。所谓“ 异质” 是学习小组内具 有互补性的结构体系，各成员之间存在 着差异。每个班内的几个小组之间是 并列的关系，组与组之间差异性一般比 较小，接近均等。学习小组的划分一般 由教师界定，有时也可由学生自由结成。 但并不是每堂课都要进行小组合作，老 师要根据课堂的实际需求组织小组合作。 二、注重有效合作 所谓有效合作就是通过学生之间 的合作互动达到共同进步的目的。它的 关键因素有以下三点： 1.积极互依：在合作学习中，学 生要认识到他们不仅要为自己的学习负 责，而且还要为小组中其他成员负责。 每个人都要具有“ 人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人为我，我为人人”的意识。 2.个体责任：每个人在学习中都 要承担一定的任务，并能准确完成任务。 这样就能避免有些学生不劳而获，就能 在合作学习中体现每位学生的价值。 3.小组互评：小组必须定期组织 成员互评学习情况，保持小组的稳定性 和可持续发展。互评可以让学生了解自 己的学习情况，以及在小组中发挥的作 用，清楚自己的不足之处，这样就能促 进学生学习，提高小组合作效率。 三、注重师生之间的合作 素质教育需要良好的师生关系， 这种师生关系必须以平等为基础。教师 把自己当成学生中的普通一员，放下架 子，与他们诚恳对话、交流，同他们合 作，从而缩短师生间的距离建立轻松和 谐的课堂教学氛围。师生合作，强调学 法，重视研究如何学，让学生有更多学 习机会，更多思考空间，更多发表独立 见解的空间，积极主动地参与教学中来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 四、注重学生相互间的合作 小组合作学习的目的是要让学生 人人参与学习过程，人人享受成功的喜 悦。为此，教师首先要做好后进生的思 想工作，鼓励他们积极动脑，大胆发言， 勇于说出自己的意见，在合作中善于对 别人的意见进行补充。在组内可安排他 们优先发言，让他们先说出最容易想的 解题策略，使他们体验成功的快乐。其 次，注意分组的科学性，把性别、成绩、 能力各不相同的学生编成一组，做到组 内成员之间同组异质，相互帮助，共同 提高，人人做活动的主体。这样，会提 高学生的参与度和讨论的有效性。 五、注重活动中的交流与合作 新课程理念提倡自主探索与合作 交流的学习方式。在合作学习中可以极 大地促进师生、生生的互动与交往。实 际上合作交流也是一种课程资源，在合 作交流中，可以发挥学生学习的自主性、 主动性，体现学生学习的个性特长。交 流是认识升华的阶段，在交流的过程中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能够拓展思路，增长知识，启迪智慧。 总之，改革课堂教学，从合作学 习入手、运用自主学习、发现探究的教 学模式都要紧紧围绕让学生“自主学习， 自主探究，创新实践” 这一核心进行。 而协调、活泼的合作关系又总是能提高 工作效率，激发学习热情，刺激灵感的 火花，使每个人发挥出最佳的聪明才智。 正如人们常说的 1 加 1 大于 2。开展合 作学习，不仅能培养学生明辨是非，增 长见识的能力，还能培养学生独立思考、 适应社会的能力，提高自信心，建立团 队精神，共同进步。因此，我们应不断 探索研究合作