突显出语文综合性活动的特色

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 突显出语文综合性活动的特色 【教学内容】 中国论文网 /9/view-12878673.htm 人教版五年级上册语文综合性学 习遨游汉字王国小课题：用字调 查报告 。 【教学目标】 1. 交流调查用字情况，认识到错 别字产生的危害，防止和纠正错别字。 2. 通过合作交流，能初步对手中 的资料进行统计和分析。 3. 学写简单的调查报告。 【教学过程】 一、 分工合作，交流汇报 1. 谈话导入 师：前两节课，我们围绕着“用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 字调查”这个专题，通过制订计划，分 组实地展开调查活动。各个小组都开展 得有声有色，一定会有不少发现和收获。 下面请各小组拿出自己的成果，与大家 一起共同分享。 师：老师建议每小组推荐 1 人， 代表小组发言，该小组其他成员可以补 充发言。你们自由选择自己喜欢的方式 来交流。 . 小组汇报 师：汇报时，其他同学要注意倾 听，及时补充记录。 （1） 作业用字调查小组汇报。 （2） 社会用字调查小组汇报。 （3） 其他用字调查小组汇报。 师：大家说得真不错！如果我们 的作业、试卷，到处都是错别字和不规 范的汉字，老师看了会有什么感受？因 此，我们不能和“ 马虎大虫 ”做朋友，写 好规范字要从我做起！从现在做起！ （通过小组合作，融洽学习氛围。 语文课程标准指出：“综合性学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应强调合作精神，注意培养学生策划、 组织、协调和实施的能力。 ”上课伊始， 教师通过谈话导入，调动学生的学习兴 趣。小组成员分工明确，合作交流，为 每个学生提供了互相交流的平台。学生 在团结合作、融洽开放的学习氛围里， 在讨论中互相学习，在交流中互相借鉴， 在争论中彼此启发，在汇报中倾听，在 倾听中补充，充分展示了调查过程中得 到的收获，通过交流调查用字的情况， 认识到错别字产生的危害，为学写调查 报告打下了良好基础。 ） 二、 例文引路，学习写法 1. 各抒己见 师：各小组开展的活动收获可真 不少。为了让更多的人认识这些错别字， 少犯错误，我们可以将收集到的资料写 成一份调查报告。这节课大家第一次接 触到调查报告，都比较陌生，可以先自 由读老师发给大家的资料。 师：调查报告都写些什么内容？ 调查报告的结构是由哪几部分组成？你 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 还发现了什么？可以先在小组内交流。 2. 认识结构 师：（提问）调查报告由哪几个 部分组成？（基本情况；调查记录； 调查结论） 3. 学习写法 学生自读自悟，说说各部分应该 写什么？ （指导要点：“ 基本情况 ”应交代 调查的时间、地点、目的；“调查记录” 应按类别写明统计情况，并举例说明； “分析建议”要按归类写出原因并提出改 进的办法。 ） 4. 课件展示第二份自叙式范文， 简要介绍 师（小结）：两篇范文的写法都 可以，大家自由选择其中的一种写法来 练习。 （注重例文引路，引导掌握写法。 写一份调查报告，对于五年级的学生来 说还比较陌生。在教学中，教师为了解 决这一教学重点，通过例文引路，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生了解调查报告的结构，学生在自由读 范文的过程中，自读自悟，在比较宽松 的环境中学习、探究，教师相机引导， 从而让学生掌握调查报告三大组成部分 和基本的写法。整个活动过程安排比较 合理，深浅有度，学生也从中获取了知 识。 ） 三、 尝试习作，自由练笔（略） 四、 交流作品，赏识评价 1. 交流作品，体验成功 2. 赏识点评，激励修改 3. 鼓励自改，择优汇编 课后修改调查报告，誊写在作文 纸上。班级将择优编成一份小报。 （展示学习成果，重视活动评价。 综合性学习强调学习成果的开放性，鼓 励学生进行多元评价，除了教师的评价 之外，更多的要让学生开展自我评价和 相互评价，而且把它作为主要的评价方 式。使学生在评价中体验成功，在评价 中学习，在评价中成长，互相提高。在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 交流作品中