探索初中物理核心素养及其对物理教学的影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探索初中物理核心素养及其对物理 教学的影响 摘要：随着社会的发展，中国越 来越重视素质教育，推出新课改以来， 初中的各科教师也积极改进教学方法完 善教学手段，初中物理教师在教育教学 活动过程中，也开始重视对学生进行核 心素养的培养，核心素养教学不仅可以 提高教学质量，学生提高学习效率，还 可以使学生更加了解物理，培养学生的 物理素养，提高物理应用能力，提高学 生对物理的认识，培养学生科学素养。 中国论文网 /1/view-13042226.htm 关键词：初中物理；核心素养； 物理教学 中图分类号：G633.7 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0192-01 初中阶段，物理是必学科目之一， 初中阶段又是学生青春期阶段，学生的 认知观点、心理素质和生理都不成熟， 正处于树立人生观、世界观、价值观的 关键阶段，教师应该抓住学生的兴趣、 爱好特点，对学生进行科学核心素养的 培养，不仅可以使学生的隐性学力提升， 还可以使学生物理课堂效率、物理学习 效率提升，可以激发学生对物理知识的 探索，将物理与生活实际相结合，从而 真正提升初中学生的核心素养和物理素 质，为国家培养应用型人才，为社会培 养高素质人才。 1.初中物理核心素养及其对物理 教学的影响 1.1 教育观念上的影响。 在初中物理教育教学活动过程中， 并不是对学生传授物理知识、让学生掌 握物理学科的重点和难点为教学目的， 教师更应该注重对学生的中和素养的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 养。初中阶段的学生处于心理、生理发 展阶段，教师应该对学生树立正确的价 值观、人生观和世界观，培养学生正确 的认知，随着新课程改革的深入，教师 更应该注重对学生进行科学素养的培养。 教师应该将教材内容为基础，培养学生 对科学的态度、情感的态度，培养学生 创新精神，从而培养学生综合素养。 1.2 教学内容的影响。 有一些初中物理教师在教育教学 活动过程中，总是用传统的眼观看待世 界，教师总是利用一些传统的教学内容 对学生进行教学，随着社会的飞速发展， 生活水平越来越高，有的现象学生没有 遇到过，这就需要教师将现代化的科技 手段贯穿到教育教学活动过程中来，激 发学生探索欲和创造欲，为学生渗透科 学素养。 1.3 教学手段上的影响。 随着社会的飞速发展，多媒体技 术已经成为了现代化的特色，中国在世 界舞台越来越重要，中国对人才标准也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 越来越高，所以教师要积极完善教学手 段、改进教学方法，利用多媒体技术、 实验探究、课外探索、微课、教学软件 等进行教育教学活动，激发学生兴趣， 培养学生核心素养。 2.基于核心素养下物理教学策略 2.1 利用物理实验，培养学生科 学探究。 物理实验是初中物理教育教学活 动过程中的重要部分，可以将物理实验 与物理教材相结合，将教材中的重点和 难点利用物理实验使学生掌握和巩固物 理知识和公式。物理实验可以培养学生 动手操作能力，发挥学生的主观能动性， 发挥学生在教育教学活动过程中的主体 地位，提高学生对物理的应用能力，激 发学生学习物理的兴趣，利用实验培养 学生科学探究。 比如：在初中物理上海科技出版 社义务教育教科书九年级下册物理沪粤 版家庭电路中，教师子啊教育教学 活动展开时，将学生带到实验室，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 对学生进行积极引导，让学生动手展开 实验，激发学生探索欲和创造欲，培养 学生核心素养。 2.2 小组合作，培养学生科学思 维。 初中物理教师在教育教学活动过 程中，利用小组合作教学培养学生小组 合作和小组沟通能力，培养学生团队凝 聚力，让学生学会在合作中竞争，在竞 争中合作，培养学生逻辑思维能力，让 学生在小组合作中培养学生奉献精神。 比如：在初中物理上海科技出版 社义务教育教科书九年级下册物理沪粤 版怎样使用器正常工作 中，教师 在教育教学活动展开之前，先将实验用 具准备好，教学活动过程中教师对知识 点进行讲解，教师对学生进行科学的分 组，分为若干组后让学生测量小灯泡的 电功率，激发学生主观能动性，让每一 位学生都参与到活动中来，培养学生科 学思维。 2.3 培养学生科学品格。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 初中物理教师应该抓住物理本质， 培养学生良好品格和科学素养，为学生 将来奠定良好基础，考教师对学生实施 情感教育，有利于学生形成良好的品格， 让学生学会用科学的方法和知识解决生 活中、学习中遇到问题，培养学生创新 思维。 比如：在初中物理上海科技出版 社义务教育教科书九年级下册物理沪粤 版研究灯泡的电功率中，教师可以 利用多媒体让学生观看天下故事会 ， 有一期是农民家每晚打开电灯后总是有 “鬼”让学生利用科学的方法解释这一现 象，进行这一堂课的课外延伸，培养学 生科学品格。 2.4 培养学生科学认知。 初中物理教师在教育教学活动过 程中，利用社会环境培养学生的科学认 知，让学生对生活中的物理现象进行观 察，然后教师利用社区，将学生遇到的 问题进行引导，让学生进行试验，得出 结论。