提高初中数学教学设计实效性的实践与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高初中数学教学设计实效性的实 践与思考 摘要：初中数学教学设计作为教 师基本的教学活动议程，提升数学教学 的设计实效就成为优化课堂教学地基础。 作为一名初中数学教师，应立足于学生 发展，对教学活动进行设计。本文就结 合本人多年的工作实践经验，对提升初 中数学教学设计的实效性进行分析。 中国论文网 /1/view-13042177.htm 关键词：初中数学；教学设计； 实效性；思考 中图分类号：G633.6 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0156-01 从某种意义进行分析，课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 质量主要取决于教学设计质量。反之课 堂教学就成为教师地随意行动，其效果 及效率也就不能得到有效的保证。因此， 我们必须重视对其教学设计的重视。 1.设计好教学的思路 实施初中数学有效教学，各节课 都要有明确教学思路。教学思路应遵循 数学新课程的标准，充分的体现新课程 的标准。数学教学最根本地出发点应放 在学生的发展方面，突出基础性、发展 性、普及性，使得数学教育面向全体的 学生。第一，将学生的“ 学 ”数学放在教 师的“教”之前，导学就成为教学的重点。 第二，把组织学生自主数学学习活动作 为老师的主要任务之一，并且担当活动 的指导者。第三，着力培养学生科学地 教学思想，训练学生的逻辑思维能力。 第四，不能放松数学基础知识学习与基 础教学能力的训练。第五，实行差异性 教学，使得人人都能掌握必需地教学， 在教学中得到不同地发展。比如说：设 计有层次性的问题，引导学生积极探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 。由于每个学生的智力、基础知识的差 异，成长环境与生活经验的不同，为此， 在教学中，教师应根据教学内容，联系 学生的生活实际，创设有层次的问题， 让不同的学生在数学上得到不同的发展。 2.设计相应的教学目标 教学新课程的标准应实现不同的 人在数学上得到不同的展现目的，在初 中数学的新课程教学过程中，教师应主 导者学生按照预定地教学目标进行，这 并不排除按照实际活动情况作出必要地 调整，教学目标的设计应突出基础目标， 其次应充分体现学生数学学习的能力、 教学思维能力培养目的。此外，教学目 标地设计应具有一定的拓展性，在学生 实现基本目标的时候，按照不同学生地 特征，提出不同地发展目标，力求实现 各学生同一学习活动中得到最大化的发 展。比如：“ 幂的乘方” 一节，笔者的教 学目标设计为：（1）掌握幂的乘方运 算法则，能够运用法则准确进行幂的乘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方运算。 （2）通过本节内容的学习过程， 培养学生综合运用已知的数学知识探究 数学规律来获取新知的意识。 （3）让学 生体验从“一般到特殊，再从特殊到一 般”的数学思想。上述设计主要在于， （1）是基础目标，要求每个学生必须 达到。目标（2）是发展目标，鼓励学 生通过自主探索与合作交流后，大部分 学生能达到。目标（3）是给已经具备 一定能力的学生提出的，引导学生体验 数学知识及其它学科知识都蕴含着的普 遍规律性，进而激励学生从诸多的特殊 现象中探究一般规律的兴趣。 3.设计好教学的过程 初中数学教学过程主要是为了实 现既定教学的目标，而在教师的主导下 展开的“教”和“学”的双边活动。教学过 程的设计就是具体教学活动步骤的安排， 体现着教师的教学思想、教学手段和方 法及教学艺术程度。笔者认为教学过程 的设计必须首先体现教学目标和实现目 标的策略，数学课堂教学的基本结构应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当包括“导入 提出问题；探究 思考、研究问题；交流讨论解决问 题；总结明确问题；实践应用 问题”。一次教学活动的过程设计要根 据教学目标，选定具体的丰富的内容， 这包括生活素材、基本练习、典型例题、 能力训练题、实践题等。 4.设计好教学检测以及课外活动 4.1 教学检测的设计。 教学活动的评价是教师进行 活动设计不可忽缺的重要环节之一。根 据学科特征，数学教学活动的检测可分 为：（1）数学基础知识的检测，包括 基本概念、公式或图的基本性质等。 这类检测要渗透在每个活动过程 中，发现问题必须及时纠正，要求严格 不留后患。 （2）数学基本技能的检测， 包括了：运算能力、判断、辩析能力、 简单的推理能力等。这类检测可专项设 计小竞赛等活动来进行，要重视对学生 这些基本技能的训练和检测。 （3）数学 综合能力的检测，包括运用数学知识和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方法解决实际问题的能力、多角度思考 和解决数学问题的能力、在生活实际中 自觉运用数学的意识等。这类检测依赖 于教师对学生数学学习活动和其他活动 观察和分析，教师要随时向学生提供展 示能力的平台、机会。 4.2 设计好课外活动。 初中数学课外活动的内容是非常 丰富的。从形式上分主要有实践操作类 如：面积的测量与计算，树高或建筑物 的高度间接测量，对称图案的设计与绘 制，几何拼图与折叠，角平分仪的设计 与制作等。理论总结类如：角平线的画 法及依据，平行线的几种判定，生活中 的函数问题等。数学课外活动的设计要 立足于学生的发展，因地制宜地开展。 数学课外活动的设计要做到：第一，内 容具体，可操作性强；第二，富有启发 性，趣味性强；第三，提倡和鼓励合作 交流；第四，定期展示成果。 5.结束语 总而言之，新课程的改革是教育 -精选财经经