探究项目教学法在高职院校《财务会计》课程中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究项目教学法在高职院校财务 会计课程中的应用 摘要：以实践为引导的项目教学 法，在高职院校的财务会计教学过程中 的应用能够对学生的学习提供有效的帮 助。 财务会计这门课程，对于学生 在以后学习工作中具有重要的作用，因 此我们应当充分重视这门课程的教学。 本文对项目教学法在高职院校财务会 计课程中的应用进行了简单的分析和 讨论，并提出了一些具体的应用措施。 希望项目教学法可以帮助高职院校在 财务会计课程的教学当中获得更好 的教学效果，提升教学质量。 中国论文网 /3/view-12950248.htm 关键词：项目教学法；财务会计； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应用 中图分类号：G712 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（2017）010- 0-02 在高职院校的财务会计课程 的教学过程中，应用项目教学法能够对 教学效率和教学质量进行有效的提升。 财务会计工作作为经济管理工作当中一 项综合的工作，需要遵守严格的财经法 律要求，同时，根据企业的要求，应当 在相关的凭证和账簿、报表中体现出各 项经济业务。因此，在高职院校的财 务会计课程教学过程中采用项目教学 法能够培养学生的实践能力，巩固学生 的知识理论基础。下面我们就对项目教 学法的应用进行讨论。 一、项目教学法的基础应用 在高职院校的财务会计课程 的教学过程中，对项目教学法的应用， 首先可以从强化实训基地的建设着手， 目教学法的应用离不开实训基地作为 依托和实践场所。在教学过程中，我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 可以把实际工作当中的职业岗位和工作 内容引入到教学当中。在当前高职院校 的教学过程中，财务会计的教学一般以 教师模拟企业的工作环境内容为基础， 实际上属于一种虚拟教学。因此，教学 效果并不很好，而项目教学法的应用， 可以为学生提供真实的工作环境和工作 内容，从而可以提高教学效果。为了创 设这样的教学项目，为学生提供真实、 有效的学习环境，高职院校应当加大与 相关企业的合作，建设并完善实训基地。 如果学校有条件，可以在校内建设实训 基地，如果条件不满足，可以与企业协 商，在企业中建设一个实训基地，为学 生提供更好的项目教学环境。 有了好的教学环境，当然还需要 有好的教学项目。教师在教学过程中需 要与企业相关工作人员积极协商教学项 目，选择最适合本校学生的项目进行教 学。在设计教学项目的时候，教师要紧 密结合教学要求以及实际工作的需要， 同时要考虑所选择的项目在教学中的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 用，能否体现出理论知识的应用，通过 实践学生能够获得能力的提升。同时， 教师应当注重启发学生的思维，促进学 生的探索能力，培养学生之间的合作精 神。这样通过项目教学的基础应用，可 以逐渐帮助学生适应项目教学法的学习 模式。 二、项目教学法的有效规划 基于项目教学法的高职院校的财 务会计教学，应当具备一个有效的规划， 才可以应用在教学过程中，为学生们的 财务会计学习提供更多的帮助。在总体 的教学规划中，教师应当规划好需要在 实训基地内完成的教学内容，其中应当 包括基础的教学情景的设计，对学生实 践岗位的分配和职责的划分等。由于项 目教学的一部分内容需要在校外进行的， 教师应当在教学过程中对学生做好相应 的规范操作制度的培训工作，保证学生 在校外进行项目实践的时候的安全。根 据财务会计专业的教学要求，我们对于 提升学生的专业技能应当充分的重视， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为此，我们可以在设计财务会计教学项 目的时候，分裂出相应的出纳岗位，工 资核算岗位，往来会计岗位，投资与筹 资核算岗位以及存货会计岗位等多种岗 位，通过具体的规划，让每一名学生在 项目学习的实践过程中都可以在所在的 岗位获得更多的收获。 同时，项目教学法的应用应当充 分体现出学生的主体地位，在规划项目 教学的时候，应当重点考虑学生的学习 需求。例如，在采购和付款的业务工作 过程中，首先应当让学生明白外购的过 程，包括订购，订货，验收和付款。在 这个过程当中每一个环节所涉及的内容 都要有相应的单据，包括申请，合同， 入库单和发票或者付款凭证等。教师要 指导学生对每一个环节进行有效的管理， 核定每一个环节的工作中单据手续是否 完备等。教师在指导之后，应当让学生 立即进行实践，这样规划项目教学，学 生们可以学到更多的知识，同时能够通 过及时的实践获得对知识的巩固，提升 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 财务会计的实践工作能力。 三、项目教学法的具体实施 在高职院校的财务会计实际教学 过程中，具体实施项目教学应当具备多 套完整的企业经济业务，在项目教学法 的应用过程中对其不断进行完善，形成 成熟的教学方法和教学模式。然后再通 过有计划的分阶段实施，培养学生更好 的财务会计工作能力，促进他们的综合 发展。 1.明确项目任务 在财务会计的教学过程中，为了 更好的提升教学效果，教师可以将学生 分成小组，以小组为单位进行教学。这 样在遇到问题的时候可以让学生先在小 组内进行讨论，从而提升学生的思考能 力。同时，学生在小组讨论的过程中能 够培养合作精神，在问题面前能够团结 一致为解决问题共同努力。在应用项目 教学法的时候，教师为每个小组分配明 确的任务，让学生以小组为单位去完成。 教师首先应当对不同的任务制定详细的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 项目指导，然后分发给不同的小组。让 小组成员对指导书进行充分认识，提出 他们的问题，最后教师针对学生的问题 进行解答，方便学生在实际的项目任务 完成过程中顺利进行。 比如，出纳任务是每个企业必不 可少的工作，教师可以先向小组学生介 绍出纳工作的基本内容，然后指导学生 到实训基地内进行了解，然后与教师探 讨在出纳工作过程中应当注意的一些事 项，与到不同的问题应当采取什么措施 来获取帮助等。最后，教师将学生安排 到实际的项目当中，让学生进行实践锻 炼。 2.师生共同探究 在明确了项目任务之后，教师应 当带领学生进行共同探究，帮助学生对 任务内容进行深入的了解。首先，教师 要指导学生明确自己在任务当中的责任， 以及与小组进行共同合作的形式。然后， 教师帮助学生探讨如何按照项目任务的 要求制定详细的工作步骤。在项目任务 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的完成过程中，教师一定要注意对学生 进行及时有效的指导，这对于学生的能 力提升具有重要的作用。结合每一个小 组的项目任务，教师可以逐个对每一个 小组进行一对一的指导，帮助他们进行 具体的分工。例如，派一名学生负责对 出纳工作规范的相关资料进行收集，安 排两名学生负责处理相关的业务，对设 计的各类原始凭证进行整理，其中一个 学生主要负责出纳员的工作内容，比如 对现金的首付和票据的办理等内容。其 他学生则应当协助这名出纳员，按照组 长的安排完成各自的工作。再具体的实 施过程中，其他成员应当听从组长的安 排，在遇到问题的时候及时报告组长， 共同探讨解决方案。有些项目任务需要 每一名学生都进行实践操作，因此，教 师可以安排学生轮流进行。而在这个过 程中对相应的管理制度，教师应当带领 学生一起进行深入的学习，例如现金管 理制度和货币资金内部控制制度等。对 这些制度的了解，教师要指导学生如何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 获取，然后跟随学生一起学习探究，为 项目任务的完成做好各种准备。 3.进行交流评估 当项目任务完成之后，教师应当 鼓励学生分别展示自己小组的成果。教 师可以为学生组织一场展示交流会，每 一个小组轮流进行展示，或者让小组各 自将自己的任务成果制作成展板教室内 展示，让学生进行参观，然后同时让小 组成员做相应的介绍。例如，教师可以 将各小组的项目成果集中起来，带领学 生一起进行了解，并做出相应的评估。 而评估的内容应当包括账簿和凭证的记 录，账簿和凭证的书写规范，对凭证的 整理等方面，同时，相应的小组需要对 其进行详细的介绍。一个小组的成 果展示结束之后，还应当再次通过小组 的共同讨论，写出最后的总结。教师对 学生的展示需要逐个进行点评，然后组 织学生再进行学生之间的点评。在点评 过程中，学生可以发现其他同学的优点 和问题，对于优点，教师应当鼓励学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 相互学习相互促进。对于问题，教师应 当警示学生，并让学生思考如何处理这 些问题，从而进一步形成一些处理问题 的方法。 在此基础上，教师可以带领学生 对此次项目实践进行最后的总结，对每 一个小组的总结报告进行整理，并向同 学展示其中的优秀的总结报告。然后， 让每一个小组派一名学生对此次的项目 实践进行汇报，要介绍本小组的工作内 容，在工作中遇到的问题以及如何解决 的等。然后教师和同学一起进行评估， 为每一个小组打分，评选出优秀的小组 进行奖励。对于其他小组，教师应当注 重鼓励，让学生意识到项目实践过程中 一定要认真严谨对待每一项工作，通过 实践来巩固自己的理论知识，提升自己 的实践能力。 四、结语 综上所述，在项目教学法的应用 过程