探讨初中语文教学与德育结合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨初中语文教学与德育结合 【摘 要】 语文课程标准指出： “语文要重视提高学生的品德修养和审 美情趣，使他们逐步形成良好的个性和 健全的人格，促进德、智、体、美的和 谐发展。 ”语文学科文道结合，具有工具 性和人文性统一的特点，在开展传统美 德教育方面有着得天独厚的优势。语文 教师应充分利用这一优势，在平时的教 学活动中积极渗透传统美德教育。初中 语文教材中思想道德教育的内容涵盖面 较广，对初中学生而言，它至少包括这 样一些内容。一是树立坚定的政治信念。 二是陶冶高尚的道德情操。三是培养健 康的心理素质。四是养成自觉的法律意 识。语文不是政治课，它是以使初中学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生通过训练掌握和运用祖国语言文字为 根本宗旨的。另一方面， “文以载道” 的 特点，又决定了初中语文教材的课文中 总是承载了大量的思想内容。 中国论文网 /3/view-13035629.htm 【关键词】初中语文；德育结合 一、创设情境，激发情感 在教学探究活动中，想方设法通 过导语引入、背景介绍、播放乐曲、表 情诵读、动情讲解、质疑提问等环节或 手段，设置与教学内容相关的教学情景 或氛围，使学生进入“ 当时的历史境界 ” 中，与文本中的人物“ 见面 ”，让文中的 面和作者的思想感情在学生的头脑 中活起来，使之如临其境，如闻其声， 如见其形，从而掀起学生思想感情的波 澜，使学生随着作者的感情变化，受到 感染，产生共鸣，得到潜移默化的熏陶。 如过零丁洋是一首脍炙人口 的杰作。教学时，我先从诗人不幸被俘 而坚贞不屈的背景介绍导入，接着播放 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 配乐朗读录音和一段古筝乐曲，并请学 生随着所播放的乐曲进行个人朗读、分 组朗读和集体朗读。那哀婉、感伤的古 筝乐曲，那忧伤而又慷慨的诗歌吟诵， 一下子便吸引感染了学生。然后进行讲 读分析，提问思考，引导学生深刻领会 诗歌所描绘的意境，深切感悟诗人的情 怀和气概，使学生通过不断的阅读、理 解和感悟，逐渐进入诗的境界。在此基 础上，再让学生展开合理想象。这样， 学生仿佛看见诗人正头戴盔帽，身披战 袍，挺胸站立在敌军的船头，面对零丁 洋的滚滚波涛，思绪万千，百感交集。 这种情境，怎么能不给学生以强烈的艺 术感染？诗人所表现的那种富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈的气节，怎么 能不使学生的思想受到触动，心灵受到 熏陶，情感得到升华？这时，再一次组 织学生声情并茂地朗读这首诗，他们在 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 这 一慷慨激昂、气壮山河的诗句吟诵中， 胸中自然会情不自禁地涌起一股浩然正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 气。 二、拓展延伸，加深感悟 在教学的过程中，除了充分挖掘 教材本身所蕴含的民族传统思想和美德 的内涵以外，适当穿插补充一些与教材 相关或相联系的材料及活动，使教育的 内容更为充实丰富，学生的认识更为全 面深刻，教育的效果更为有效显著。 如教学背影一文时，我先请 学生诵读领会游子吟这首千古传唱、 感人至深的古诗，让学生在“谁言寸草 心，报得三春晖” 的吟诵中，初步领悟 做儿女的应心存孝心。然后导入新课， 讲读课文，指导学生阅读、讨论、分析、 理解，深切感悟文章所表达的那种父子 挚爱情深的浓浓亲情。使学生透过“父 亲”那“蹒跚地穿过铁道”，艰难地“爬上 月台”去给儿子买橘子的背影，深切感 知父亲为儿子甘愿付出一切的那份高尚 博大的舔犊之情。让学生从“儿子” 那 “晶莹的泪光 ”中，深刻领会儿子对父亲 的那颗愧疚、感激、思念的心。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、利用图片，激励志向 语文教材中有不少精美的插图。 在教学中，应充分重视和利用这些图片 加强对学生的传统美德教育。比如，在 教学有关介绍和描绘祖国山水、名胜古 迹、园林建筑、工艺作品等方面的课文 时，可以通过文中的插图、教学挂图的 展示，多媒体的播放或让学生去搜集一 些相关的图片来配合教学。这样，不但 能使文中所描绘的景象更为生动、直观、 形象，而且更能让学生深切感知祖国山 河的壮丽秀美，深刻感悟祖国民族文化 的博大精深和我国古代劳动人民的勤劳 智慧，有利于激发学生强烈的民族自豪 感和自尊心，从而使他们不断树立热爱 祖国、热爱人民的情怀和立志报国、振 兴中华的凌云壮志。 四、熟读背诵，沐浴心灵 熟读背诵是语文教学的重要手段 之一，对于学生也是一种思想熏陶、一 种精神享受、一种情操感染，能对学生 起到润物细无声的自我教育作用。在初 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中语文课本中，有很多的古诗文都是进 行传统美德教育的好教材。例如，有 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ， 教人胸怀大志、天下为公的岳阳楼记 ；有“敏而好学，不耻下问” ，教人勤奋 苦学、立志成才的论语等。这些古 诗文，大多篇幅短小，语言精炼优美， 读来琅琅上口。指导学生熟读背诵这些 古诗文，不但能帮助学生增加知识的积 累，加深对课文的理解，深切感知中华 民族源远流长的灿烂文化，充分体验和 领会我们民族的精髓与灵魂。 当前的语文教育，已经意识到自 己所肩负的使命，意识到语文教育不仅 仅只是一种“ 工具性” 教育，它更应该是 一种个性化教育，是一种健全人格的培 养。这和当今的崇尚个性、尊重个性、 塑造个性的时代精神是一致的。唯