谈大班自主性游戏环境创设的调整策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈大班自主性游戏环境创设的调整 策略 大班幼儿参与角色的主要动力是 兴趣和好动性。在组织活动时， 既要 设置情景，激发幼儿的活动兴趣，又要 引导和鼓励幼儿去大胆尝 试获取经验， 从亲身体验中逐步认识自己。这样才能 逐步变自发的好 动为主动的活动，有 利于幼儿自身潜力的发展。 中国论文网 /1/view-12994298.htm 例如，在“ 风味小吃店 ”这一主题 游戏中，我们分了几个阶段来 展开游 戏： 第一阶段：环境创设，了解游戏 结构 让幼儿了解“ 风味小吃店 ”的人员、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 环境布局，尝试表现小吃店 中成人的劳动情景。并积极参与 游戏环境的布置，感受快乐。我们让 家长也来参与我们的亲子游戏准备，孩 子们与爸爸、妈妈一起到小吃 店进餐， 观察了解小吃店的人员及环境，并一起 制作肉丸、拌面、鱼 丸等小吃。在经 验交流中，请幼儿说说自己了解到的小 吃店是什么样 的？里面有什么？师生 共同创设环境，收集餐具。 在第一次游戏观察中，我发现幼 儿对风味小吃店游戏十分兴趣， 游戏 一开始，许多幼儿涌入活动区中，场面 一片混乱，许多幼儿不明 确自己的角 色身份和职责，一味地在那里煮东西， 角色间也不交流沟通。 于是提出了改 进措施，进一步引导幼儿感受小吃店的 游戏空间，让幼 儿明确扮演角色的人 数。同时进一步了解各工作人员的职责， 引导幼 儿探索并丰富游戏材料，为下 一次游戏提供必要的支持。 第二阶段：经验拓展，奠定游戏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 基础 让幼儿带着问题与爸爸、妈妈再 次参观小吃，观察记录自己了解 的情况：“ 小吃店里有谁？他们 负责做什么？环境是什么样？东西是 怎样摆放的？” 在自由活动时间进行交 流。我们做了相应的环境创设： 继续 丰富游戏材料，调整小吃店布局。 在第二次游戏观察中，我发现幼 儿对自己的工作职责较明确，都 能驻 守自己的工作岗位。但随着游戏的开展， 发现小吃店里的顾客一 直都比较少，而且幼儿的礼貌意 识都比较薄弱，不懂的招呼顾客，向 顾客介绍小吃的品种，只是进行机械的 操作活动，幼儿对小吃店的兴 趣不是 很高。本次游戏环境布置及角色分配有 了提高，因此应考虑丰 富幼儿的经验， 并增设食物加工部门，在经验和环境上 给予支持，推 动了游戏的发展。 第三阶段：材料投放，丰富游戏 内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 请家长协助幼儿调查小吃店中丰 富的小吃品种，并向厨师了解各种 小吃的加工方法，用照片的形式 记录。在活动中引导幼儿：小吃店的服 务 员应如何招呼客人？让客人喜欢来 小吃店吃小吃。食物还可以增添哪些？ 怎样加工？我们的环境创设又增添了食 物加工场所；投放了半成品游戏 材料： 加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝 袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。 在本次 游戏观察中我发现幼儿已较明确小吃店 各角色的职责和分 工，能有礼貌地服务顾客，为客 人点餐，客人走后会送到门口并说慢走。 客人也能较有序地点餐，并遵守小吃 店的游戏纪律。下一阶段我们将 帮助 幼儿拓展游戏内容，使游戏越加丰富。 第四阶段：结合节日，丰富游戏 情节 结合节日契机，引导幼儿将节日 活动的内容渗透到小吃店的游戏 中，拓展游戏内容，使游戏更加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 丰富。尝试学习解决游戏中遇到的问题， 促进各角色、各主题间的联系。让幼 儿去看看节日里的小吃店里的布置。 有了过节日的经验后，在布置环境，师 生共同讨论创设节日里小吃店 的布局， 布置节日氛围。 在活动中幼儿能根据自己看到的 对小吃店进行布置，加工处的厨 师还 用橡皮泥制作“ 月饼” 供客人品尝，游戏 内容明显比上次丰富了 许多。但这种 交往行为只局限在“ 小吃店 ”的游戏中。 如何将内容拓 展到其他游戏中，是下 次游戏的重点。 第五阶段：评价交流，推进游戏 发展 请幼儿回去观察周围小吃店有什 么优惠措施，记录下来与同伴交 流。在环境创设中：增添优惠海 报等。请幼儿制作优惠券等。我们引 导幼儿共同回忆事前所想的小吃店优惠 政策，在集体讨论下，共同商 量最好的优惠措施。在幼儿的游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 戏过程中，教师重点观察小吃店开展 优惠政策以及客人对它的欢迎程度的情 况，并加强各组之间的联系。 并围绕 小吃店进行交流、评价，讨论游戏中存 在的问题，推进游戏。 在这游戏观察中我发现小吃店的 优惠活动推进了游戏的发展，幼 儿进 一步体验到小吃店游戏的乐趣。幼儿们 都争着为自己的小吃店设 计各种优惠 券，开展优惠活动，但发现幼儿的优惠 政策都很雷同，没 什么自己的创新， 模仿的较多，同时也发现孩子在与人交 往时，在礼 仪习惯方面，还有待今后 教育中我们多关注，并逐渐推进。 第六阶段：形式多样，体验游戏 乐趣 请爸爸妈妈带幼儿到各种商场或 小吃店观察它们的有什么优惠措 施，并及时记录下来与同伴交流。 幼儿在游戏中，教师重点观察小吃 店 开展什么优惠政策吸引客人，并加强各 组之间的联系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这次游戏幼儿的优惠方式变的多 样了：如在门口以儿歌的形式招 揽顾 客；张贴买一送一的宣传画，到各组游 戏区中上门推销等。活动 中对顾客的 态度也礼貌了，通过一系列的活动，幼 儿逐渐学会了发现 游戏问题、尝试解 决问题的能力，在活动中幼儿体验到了 游戏与成功 的乐趣，发展幼儿的交往 能力，我们深深地感受到以幼儿为主体， 教 师为引导开展活动是多么的重要 随着幼儿年龄的不断增长，他们 的生活经验、社会经验也越来越 丰富， 一个简单的、普通的角色，经过幼儿的 加工，会变得饱满又充 实，在看似简 单的玩的过程当中，幼儿获得了许多有 益的经验、技能。 而我们老师则要重 点思考的是怎样预设有意义的角色内容、 怎样从幼 儿日常的生活中发觉值得生 成的角色、怎样通过创设环境提供材料 来 支持幼儿游戏的开展、怎样给予幼 儿适时适当的帮助、怎样观察评价 幼 儿的游戏 - 总之，在我们的引导、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 帮助下，我们的大班孩子能 将角色游 戏真正玩出大班的味道