2016年昆明石林县教师招聘模拟题十

2016 年昆明石林县教师招聘模拟题十 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、20 世纪 60 年代至 70 年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。 这一时期是教育心理学的（ ） A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 2、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学 3、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ ） A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.加涅 4、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（ ） A.获得 B.同化 C.转化 D.强化 E.评价 5、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ） A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习 C.认知策略的学习 D.感性知识的学习 6、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ） A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 7、下列选项中属于有结构良好的问题的是（ ） A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色 8、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ） A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 9、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ） A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威 10、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。 A.知识 B.应用 C.评价 D.综合 11、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模 12、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 13、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ） A.知识 B.认知 C.人格 D.技能 14、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ） A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略 二、填空题 1、美国心理学家 _依据对 _ 的研究，于 1903 年著书教育心理学，后又 扩充为三卷本教育心理学大纲，着重探讨人的本性、_、个性差异与测量。 2、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：_、反思性研 究、合作性研究以及_ 。 3、加涅根据学习结果将学习分为_、_ 、_ 、_、_。 4、加涅认为，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于_的学习。 5、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方 式，加里培林称之为 _ 活动。 6、操作技能具有对象的_，执行的_和结构的展开性的特点，与之相对，心智 技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点 7、问题解决有目的指向性、认知性和_特点。 8、根据问题的新颖性不同，问题解决可分为_和创造性问题解决 。 3 9、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和 _。 10、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为_。 11、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_ 。 12、与教师自编测验相比，高考则是一种_测验。 13、教师人格特征中有两个特征对教育的影响最显著，即_；教师富于_ 。 14、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为_。 三、简单题 1、操作技能的培训要求有哪些？ 2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。 四、论述题 1、常用的复述策略包括哪些方法？ 2、教学测量与评价的功能有哪些？ 3、试论述非测验的评价技术。 五、案例分析题 1、 案例会了，可以“不听” 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十 分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一 会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。 “王谨”我大声喝 道：“你在干什么？” 他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！” 我听了气不一打处来，“你”竟一时语塞， 但考虑到教学任务还没有完成， 于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。 “你，既然不想听，那就 请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。 他可能考虑到当时的态度，也 有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。 问题：当学生不愿听时，怎么办？ 这时如何协调好师生之间的关系？ 2、案例“黄山为什么不在五岳之列？” 一位教师在教学黄山小记这一课 时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产 生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议 未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出 研究报告。 问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？ 28 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 2、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。 3、【育萃专家解析】B。 4、【育萃专家解析】ACE。布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。 5、【育萃专家解析】B。 6、【育萃专家解析】A。 5 7、【育萃专家解析】D。演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问 题或无结构的问题。 8、【育萃专家解析】C。 9、【育萃专家解析】B。 6、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。 7、【育萃专家解析】序列性。 8、【育萃专家解析】常规性问题解决。 9、【育萃专家解析】听觉媒介。 10、【育萃专家解析】发现学习。 11、【育萃专家解析】区分度。 12、【育萃专家解析】标准化成就测验。 13、【育萃专家解析】热情和同情心；激励和想象的倾向性。 14、【育萃专家解析】皮格马利翁效应（罗森塔尔效应、教师期望效应）。 三、简单题 1、【育萃专家解析】 （1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习； （3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。 2、【育萃专家解析】创设问题情境；学生利用材料提出假设；学生检验自己的假设；根据实 验材料或结果在仔细评价的基础上引出结论。 四、论述题 1、1.自觉利用有意识记 2.自觉排除互相干扰.3.整体识记和分段识记 4.多种感观参与识记过 程 5.复习形式多样化 6.重点内容下面画线,注释等. 2、1,为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息; 2,是学校鉴别学生学业成绩,家长了解学生学习情况的主要方式; 3,是教学过程的一个重要组成部分; 4,作为教育评价和决策的依据. 3、1,案卷分析.例如根据学生家庭作业,课堂练习,论文,日记,手工制作等作品,对学生的认知 活动等进行判断 和决策. 2,观察.通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息.其中包 括: 行为检查单填写轶事记录.等级评价量表. 3,情感评价.针对学生的情绪,学习动机,个人观点等进行评价. 五、案例分析题 1、参考答案 我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考” 是协调师生关系的关键。 我们在教学时应该敞开心扉，以平