试析新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试析新课程背景下高中化学课程“支 架式”教学模式构建 摘要：在新课程的背景下，越来 越多的新的教学模式开始在各个高中进 行探索和实践，并逐渐形成了较为成功 的课程教学理念。新的高中化学课程的 教学要求化学老师要不断进行教学理念 改革，开创独具一格的教学模式。构建 支架式教学模式，为高中化学课程添加 新的教学元素。不断加强高中化学课程 体系建设，完善化学课程理念体系，从 而不断提高高中化学的教学成效。 中国论文网 /7/view-12951402.htm 关键词：新课程；高中化学；支 架式教学模式 化学作为一门基础的高中学科， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 旨在培养学生的自主创新能力。这就要 求高中化学老师要在日常的教学课程中， 不断总结自己的教学经验，创新出行之 有效的教学模式。支架式教学模式就是 经过各种实践检验得出的产物。 一、开创新型教学情境，激发学 习兴趣 高中的化学课程大多数比较枯燥， 老师也不能很好的调动起学生的学习兴 趣，因此也就无法取得较大的教学成效。 化学老师要在教学中为学生开创新型的 教学情境，依靠课本知识与日常生活进 行紧密联系。发挥学生对现实生活的问 题探究，利用化学知识不断解决现实的 生活问题，从而调动学生的W 习兴趣， 为学生营造轻松愉快的学习氛围。老师 可以在课堂上利用化学器具做些化学小 实验，学生们通过实验结果能直接的了 解到化学中存在的一些原理功能，从而 对化学知识有更进一步地了解。在课堂 教学中，老师可以利用多媒体设备将化 学知识转化为生动的图片和视频，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们往往对图片和视频的关注力较大，这 样也有利于老师更好的完成课堂教学。 化学老师要不断开创新型教学情境，利 用现代科学技术形成新的教学理念，逐 步提高学生的学习兴趣。 二、加强课程引导，提供学习支 架平台 高中化学老师在教学课堂中，首 先要帮助学生确立初步的化学学习目标， 从而引导学生按照正确的学习方向前进。 另外，老师还应围绕实际化学教学内容， 让学生先大体了解需要的学习框架，引 导学生进入探索问题的情境。支架式教 学模式需要先搭架一个支架平台，而这 个支架平台恰恰就需要老师对学生的引 导作用的支持。老师在课堂教学中不必 将教学知识中的每一个知识点都讲通， 需要布置一定量的课下思考问题，让学 生在课下主动思考。这样才能提高学生 的学习兴趣，为学生搭建新式学习平台。 老师可以利用各种教学方法来引导学生 对化学的探究，最关键的是要让学生形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成整体化学框架。在这个大框架下开始 对精细的化学知识逐步进行探讨。这样 才能在整体上把握化学内容知识，提高 课堂教学成效。 三、培养自主探究能力，构建学 习思维 教师应该引导学生对所学知识进 行系统的思考和分析，从而以更理性的 方式来解决问题。另外，教师还应该为 学生的学习提供一个较好的学习环境并 试着拆掉支架，让学生自己去寻找探索 问题的方向，从而培养学生独立完成学 习任务的能力。要培养高中生的自主探 究能力还需要让学生亲身感受第一手资 料，这就要求教师鼓励学生多动手实践， 引发学生更好地思考，并让学生逐步发 现问题，提高学生发现问题、解决问题 的能力。另外，教师还可以鼓励学生调 查了解人们生活中常用的合成材料，并 提醒学生善于用照片或者摄影的方式来 收集各类信息，从而提升学生自主探究 和主动解决问题的能力。 学生进行自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我学习的能力得到提高，自然而然的也 就使学习变得更加简单。化学老师要注 意培养学生的自主探究能力，使学生能 独立自主的完成化学知识探究，从而为 学生构建正确的学习思维方式。 四、加强团结合作，营造良好学 习氛围 合作学习是教学活动的重要组成 部分，教师可以让学生以小组合作的方 式来培养合作学习能力，并利用教学动 态因素之间的互动来提高学生的学习成 效，以共同实现教学目标。在新课程背 景下，合作学习已经越来越被各学科教 师所重视，而且这一教学方法是以学生 为中心，以目标设计为先导，并且以标 准参照评价为基本教学手段，从而全方 面地提高学生的学习成绩，提高学生各 方面的素质和能力。在合作学习的过程 中，教师应该注意发挥引导作用，注意 组织小组内的讨论，确保小组讨论的有 效性。在小组讨论的过程中，教师应该 深入到每个小组中，了解学生的讨论结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 果，从而更好地把控课堂教学进度，激 发学生的学习热情。老师要从整体上加 强学生的团结与合作，发挥学生的主观 能动作用，这样才能形成良好的化学学 习氛围。 五、关注教学评价，进行自我完 善 效果评价是整个高中化学学习过 程中的重要环节，而且在整个高中化学 学习中发挥着重要的导向和监控作用， 对帮助教师不断改进教学效果发挥了重 要影响。高中化学学习评价能够充分体 现高中化学学习的价值取向，可以不断 优化高中化学的教学过程和教学效果。 新课程背景下的高中化学支架式教学模 式必须重视教学的效果评价，而这也是 学生完成了认知阶段之后，教师对学生 学习效果的评价，其评价方式大致包含 教师对学生的评价、学生的自我评价、 学生与学生之间的相互评价，评价的内 容包含学生的自主学习能力、小组学习 能力等。教师要不断完善课堂上的评价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 方式，从多方面鼓励学生学习化学的积 极性。 老师在完成每次教学后要及时 的进行自我反思，在课堂中出现的小问 题要及时进行归纳总结，以便在以后的 教学中能做出有效的防范措施。综合教 学过程中出现的各种问题，对自己教学 中存在的不足做出改善。老师在课堂的 教学质量直接影响着学生的学习成绩， 老师要不断加强自我学习建设，促进课 堂教学成果。 六、结束语 新课程背景下高中化学课程支架 式教学模式开始在高中课堂得到广泛应 用，并取得