视频在“成果导向”教学模式下应用的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 视频在“成果导向” 教学模式下应用的 探讨 摘 要：黑龙江职业学院正在大 力推行成果导向教学改革，致力于让学 生通过教育获得成功、感受到成功。在 教学中为激发学生自主探究学习的积极 性和主动性，可以把视频运用到课堂教 学中去，动态全面地展示教学的过程， 这样能激发学生的兴趣与学习热情，加 深学生对问题的理解。 中国论文网 /1/view-13041195.htm 关键词：成果导向；新课视频； 知识探究视频；学生自制视频 黑龙江职业学院正在大力推行成 果导向教学改革，致力于让学生通过教 育获得成功、感受到成功。笔者在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 过程中探讨出如下几种类型的视频，包 括：导入新课视频、新知识探究视频、 学生自制视频。这几种视频的使用，可 以为学生的个性发展提供广阔空间，可 以促进成果导向教学达到预期培养目标。 本文以成果导向教学中的“中药制剂检 测技术”课程为例，说明视频的作用。 一、导入新课视频 导入新课视频是在新课开始前播 放的视频。只有当学生对所学内容产生 学习的兴趣、认为它是一种享受的时候， 才会产生巨大的内驱力和强烈的求知欲， 从而产生学习动机，并积极主动地投入 到学习中去。视频以声像结合、图文并 茂的方式展开教学，时间短而内容精， 因此，利用视频引发学生的好奇与期待， 激发学习兴趣显得至关重要。在新课导 入中采取先放映视频再讲授的教学模式 能收到很好的教学效果。但这种视频宜 短不宜长，只要激发学生的学习兴趣即 可。如在“中药制剂检测技术” 学习到重 金属杂质检查内容时，笔者播放了从网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 上下载的视频浙江省药监局：33 个 胶囊样品重金属铬含量超标，只是选择 性播放了前 30 秒，这已经能够引发学 生迫切学习重金属检查内容的积极性， 这样处理，不仅目的达到了，还为接下 来的重点内容学习提供了充足的时间。 二、新知识探究视频 成果导向提倡以“ 学生为主体， 教师为主导” 自主探究性质的课堂教学。 那么，以什么样的方式来引导学生积极 主动地参与到知识的探究中来呢？充分 利用视频是一种非常好的教学方式。还 是以“中药制剂检测技术 ”中重金属内容 的学习为例。新课开始，教师利用自制 的精美的教学课件，采用问题引导式， 启发学生解决学习中遇到的问题。为突 破学习中的重点和难点，笔者播放视频 中重金属的检查，但是如果只让学生看 视频，也容易出现注意力不集中、玩手 机等现象。因此在播放视频前，笔者发 放了任务单：完成“ 冰片中重金属检查 ” 的操作程序，让学生以填空的形式，看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 视频的同时完成任务。最后学生在轻松 的气氛中学到了知识和技能。可以看出， 在教师用心设计的前提下，通过具有真 实情境的视频资料去引导和启发学生， 使得学生在学习过程中从直观到抽象， 从感性到理性，从而形成分析问题、解 决问题的思维方式，这一教学方式的应 用对于提高教学质量确实具有重要意义。 三、学生自制视频 在教师自制视频和将网上下载视 频运用到教学的过程中，笔者又把视频 的利用效率进行了提升，让学生自制视 频。随着手机成为继网络之后的”第五 媒体”，并在学生中快速普及以来，人 手一部手机，已经成为高职学生生活的 一种普遍现象。如何让学生正确使用手 机呢？笔者经过一段时间的观察和思考， 意识到可以利用手机的拍摄功能，拍下 一些有意义有价值的东西，于是，利用 恰 的时机，为学生布置一些自制视 频的任务。如“ 中药制剂检测技术 ”教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的期中考核，就为学生布置了如下的任 务：从学过的内容中，选择一个闪光点， 可以是一个知识点或一个小实验，制作 成小视频，三人一组进行录制。而后在 课堂上播放，由教师和各组学生进行评 价，给出成绩。 学生对这一任务很感兴趣，各组 成员认真切磋，选择合适的内容，利用 手机录制视频，并剪辑编制。在观看各 组制作的视频时，学生参与的积极性特 别高，由于学生选择内容不同，有的选 择“实验独一味胶囊中总黄酮的测定” ， 有的选择“实验片剂崩解时限的检查” ， 有的选择“实验片剂溶出度的检查” ，等 等。学生通过自制视频，加强了对正确 知识和技能的印象，改正了错误的操作 手法。每个学生的知识和技能得到了显 著提高。 综上所述，在成果导向教学改革 中，利用各种与课程有关的小视频，是 一种很好的辅助教学手段，这一教学方 式打破了传统的教育模式，有效地增强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 了教学效果，缩短了教学时间，节约了 教育经费，降低了教育成本，让手机真 正为教学服务，视频在教学中的运用