2016年浙江省教师资格证考试面试备考指南

2016 年浙江省教师资格证考试面试备考指南 通过最新浙江教师资格证考试公告可以了解到 2016 年上半年浙江教师资格证考 试面试日期暂定为 5 月 21-22 日，此外中公教育特地推出了浙江教师资格面试 课程助你通关，点此咨询。 广大考生首先需要调整好身心状态，我们常说，态度决定成败，好的心态也 是迈向成功的第一步!其次则要认真梳理备考知识，熟悉教师资格面试的流程， 从结构化面试、试讲和答辩三个环节做好充分的准备，才能在面试中完美的展 现作为一名教师的风范。因此，中公讲师宋建萍将从教师资格考试面试的三个 环节入手，为考生提供一些教师资格面试的作答技巧，住各位考生成功通过面 试! 一、结构化面试环节是抛砖引玉 在教师资格考试面试中，结构化面试是第一个环节，作答时间为 5 分钟， 一般情况为 2 道问题。结构化面试的环节是考生在各位考官面前的第一次亮相， 也就是给考官留下的第一印象，因此，我们称之为抛砖引玉的作用。然而，此 “砖”并非不重要，而是吸引考官认识和评价考生的关键。在这一环节，考生 应注意以下几方面，在第一环节给考官留下深刻印象。 第一，形象礼仪。参加此次面试，考生的目标很明确，即获得教师资格证 书，成为一名合格的教师。因此，个人形象和装扮都要与考生自己所报考的学 段相吻合。根据面试礼仪标准，一般情况男生穿正装，干净整洁即可;女生可以 穿正装，也可以穿职业装，大方得体即可。切忌穿着太过艳丽，打扮太过新潮， 这样不符合教师“为人师表”的准则。同时，在细节方面体现得体进入考场和 离开考场时要向考官问好致谢，切忌出现“我是 XX 号选手”的表述! 第二，言语表达。言语表达应该是成为一名教师的基本功之一。在结构化 面试环节，由于紧张等因素，考生对问题的把握不够全面深刻，因此在作答的 过程中难免出现停顿、重复、口语“嗯、啊、然后”等问题，针对这些问题， 考生需要在结构化面试环节集中注意力，认真听题，抓住题目的核心问题，围 绕核心问题进行作答。如果由于紧张而出现大脑瞬间空白而听不清题目的情况， 则需要根据自己已经听到的词语或内容进行阐述，而不能放弃作答或思考时间 过长。无论哪种情况，考生需要注意的是：语言的连贯性和流畅性。这也是考 官注重的方面。因此，考生要做到声音洪亮、吐字清晰、表达意思明确，给考 官留下自信的印象。 第三，作答内容。既然结构化面试起到了抛砖引玉的作用，那么除了以上 两方面形式的问题，作答内容更是考生展现自己综合素质能力的体现。在短短 的 5 分钟内对 2 道问题的作答更能吸引考官对考生的兴趣。因此，作答时间要 在 3 分半到 4 分半之间为宜，既可以说清楚问题，又可以恰当的把握好下面两 个环节的进度。同时，作答每题条理性很重要。通过分条陈述问题，或分析其 原因，并提出解决方案等方式，也就是结构化面试常用到的“提出观点论 证观点落实观点”三步走的基本思路和方法。因此，考生作答内容要条理 清晰，有逻辑性。 另外，结构化面试的 5 分钟，也是考生缓解紧张的最佳时间，更有利于试 讲的展开。结构化面试的题目往往都是教师日常工作、教师职业道德、教育领 域热点等方面的内容，考生只需将自己对此类问题的理解有条理的表达清楚即 可，切不可过分纠结题目答案而使自己更加紧张，影响了之后的试讲。也不能 在结构化面试环节和试讲环节的气势方面形成鲜明对比，要一直保持自信坚定 的语气。 二、试讲环节是重中之重 试讲环节是考查考生真功夫的环节，也是考生展现自己专业能力和授课能 力的体现。因此，从备课的 20 分钟开始，考生的试讲就必须做到心中有数、从 容应对。在这里，对于备课环节需要考生把握好时间，合理安排，尽量不把 20 分钟全部用于书写教案，应适当流出 810 分钟的时间，在脑海中进行课程的 设置和梳理，避免依照教案讲课而使课堂内容过于理论化。 试讲环节需要考生注意一下几方面： 第一，导入的关键性。我们说试讲 10 分钟的时间看似很长，但是在考生试 讲的实践中发现，10 分钟的试讲中导入有着至关重要的作用，如果简单的以温 故知新的方式导入新课，试讲就缺乏了创新性和灵活性，在考官看来也是表现 平平;如果通过图片展示导入新课，又略显大众化，难以体现个性。因此，建议 考生在导入新课的过程中利用设置情景、制作道具等方式，引起考官的兴趣， 同时调动起课堂氛围，更有利于讲授新课的展开。如：高中音乐可以通过打拍 子、考生示范音律等方式导入新课;如果必须要通过图片导入，建议考生将图片 内容进行简要解说，让导入的内容更充实，更契合课题。另外，在试讲片段学 科内容的题目要求中，也会提出对导入新课的要求，所以，考生应根据学科， 熟悉教材，准备好精彩的课堂导入。 第二，课堂的互动性。有了精彩的导入，课堂的氛围是否活跃也是考官考 查考生讲课能力的重要内容。素质教育提倡学生自主学习，合作探究，在课堂 的设置上，考生作为教师必须对课堂和学生予以一定的有效评价。如：课堂提 问环节的设置，对学生回答问题的肯定不能总是以简要的“这位同学回答很好” 进行评价，还要适当的将课堂讲授的知识进行复述，以丰富对学生评价的内容。 再如：课堂设置的小组讨论，也应该体现出小组智慧的结晶，如“这个小组提 出了 XX 的观点”的类似评价，有助于试讲环节对课堂内容的巩固和对学生多样 性的评价。 第三，时间的掌控性。在试讲环节，考生必须把握好时间，一般导入在 12 分钟，讲授新课 56 分钟，课堂小结和作业用 1 分钟，使整个试讲在 8 分半分半之间，低于 8 分钟内容略显单薄，10 分钟全部利用往往会出现流程 更多资讯请搜索浙江教师教育网 浙江教师教育网提供浙江教师资格真题、浙江教师招聘考试资讯 不完整的情况，导致没有留作业时间。因此，考生需要在自己练习试讲的过程 中做好时间的统计。 三、答辩环节是锦上添花 最后是答辩环节。在这一环节是考生再次向考官展现个人能力的机会。考 官答辩环节的提问通常与考生所试讲的内容相关，针对考官的提问、质疑甚至 打断，试讲等情况，考生切不可自乱阵脚，将自己试讲的意图向考官说明即可; 如果是由于自己也不明确的内容，则要坦言相对，切不可回避