思想政治课教学审美化探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 思想政治课教学审美化探究 随着素质教育的不断深入，在以 人为本教学理念的引导下，思想政治教 学的内容、目标、主体、客体和教学方 法等都发生了较大变化。教学不仅是一 门技术，更是一门艺术，只有采用艺术 化的教学方法才能促使思想政治教学具 有强大的吸引力，促使学生积极地投入 到思想政治学习中。在思想政治课教学 活动中，学生要善于发现、认真挖掘课 程中隐含的审美价值，使自己获得感受 美、体验美、欣赏美的能力，并把这种 能力转化成自身的素养。这样才能从真 正意义上提升学生的思想道德品质，达 到思想政治课堂教学的目标。 中国论文网 /9/view-12792911.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 思想政治课教学审美化是把审美 理念通过思想政治课来进行拓展延伸， 使其深入学生的内心。思想政治课审美 化就是将思想政治教学内容转换成具有 审美情愫的内容，使整个教学过程都有 美的欣赏、美的感悟、美的表现和美的 创造，进而使整个教学活动动静结合， 既突出外在形式美，同时还表现内在逻 辑美，使内外的美和谐发展，从而较大 程度上提升教学质量，使教师和学生同 时获得身心上的愉悦和发展。思想政治 课的教学和其他课的教学差别不大，是 由教学目标、教学内容、教学方法、教 学评价等环节组成。所以，本文分三个 层面论述思想政治课教学的审美化，分 别是教学理念、教学环节和教学方法。 一、 思想政治课教学理念的审 美化 教学理念是教师对教学活动的看 法和持有的基本态度和观念，是教师从 事教学活动的信念。教师要转变课堂的 教学理念，使教学理念由传授知识向审 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 美教育转变。 1.以知识讲授为本变为以学生为 本 伽达默尔提出，审美真正的意义 就是个人想象的升华和精神境界的提升。 所以，思想政治课教学中，要进行审美 化教学活动，就要改变现有的教学方法， 以学生为中心，注重关心学生的思维想 象和精神提升。 思想政治课上，当学生的意见或 者想法遭到教师的批评，行为遭到禁止 和惩罚，那么，学生就会形成顺服、墨 守成规的性格特征。要进行审美化教学， 促使学生积极地想象，就要注重学生的 个性发展，特别是在个体存在一些不同 观点时，其提出的想法更值得思考和肯 定。思想政治课堂教学不再是简单的知 识传授，而是鼓励学生自己发现问题、 讨论问题、消化问题，使其获得被尊重、 被欣赏的需求，使思想政治课教学和谐 发展。 重视学生精神境界的提升，其实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就是提升学生的综合素质，使其全面发 展。对学生的发展，教师和学校不能过 多地限制，思想政治课堂教学也一样， 不能限制学生的学习需求。教育的根本 是培养为社会服务的有用人才，所以， 审美化教学理念就要求教师能够妥善处 理思想政治教学和学生个性发展之间的 问题。使学生从纷繁复杂的思想政治理 论知识学习中获得解脱，促使其精神层 面获得提升和发展。 2.以知识讲授为本变为以民主教 学为本 和谐课堂的建构关键是能否建构 平和、民主的课堂人际关系和融洽的课 堂环境，师生能否相处融洽、积极交流、 形成良好的互动局面，这些是构建民主 教学的根本前提。 和谐课堂要求学生能够和谐相处、 互动沟通、信息交流通畅，同时教师和 学生、学生和学生也能够实现联动。形 成一个相互沟通、相互交流、相互促进、 共同进步的和谐团体，进而形成教学相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 长的局面。所以，课堂上师生的互动不 仅是在进行教学，更是彰显课堂教学的 民主化氛围。教师不能再承担传统意义 上的教授者的形象，更重要的是转变观 念，变成一个为学生发展着想的管理者、 组织者、合作者和促进者。 德育是思想政治课教学的根本。 所以，思想政治课的教材和其他工具都 是辅助工具。教师只有把环境氛围调整 好，让学生乐于融入到这个民主化的环 境中，师生、生生才能和睦相处，实现 知识、情感等重要课堂信息的交流，进 而促进学生对所学知识逐步内化。 二、 思想政治课教学环节的审 美化 思想政治课教学中，各个教学环 节都是有机结合在一起的，每个环节或 活动都是有目的的，其核心是培养学生 的审美创造力，在各个教学环节中，都 要以审美教学为根本展开。 1.课前气氛的审美化 课前气氛并不是上课之前的气氛， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而是思想政治课核心内容讲授之间的部 分，这个部分又被划分为情境创设部分、 预习效果部分和主要知识导入部分。 课堂情境创设部分，教师要根据 思想政治课的实际内容，解决学生存在 的心理负担，为学生创设一个快乐、宽 松的学习环境。苏霍姆林斯基认为： “如果教师不想办法使学生产生情绪高 昂和智力振奋的内心状态，就急于传授 知识，那么这种知识只能使人产生冷漠 的态度，而使不动感情的脑力劳动带来 疲劳。 ”所以，在思想政治课的课堂情境 创设部分，教师要营造良好的课前氛围， 使学生在快乐的气氛中学习。 在思想政治课预习效果部分，教 师不能对学生课前预习效果抱有过高的 期望。审美化的教学模式提出在课堂预 习效果部分，教师要进行必的指导，为 的是能让学生对所要学习的知识有完整 的审美体验。说的明白些，就是教师在 课前预习中要引发学生的兴趣，吊足学 生的胃口，从而保证预习效果能到达预 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 期的效果，保证下一教学环节的顺利进 行。 思想政治课知识导入部分是思想 政治课课前不可或缺的部分。导入教学 的技术越高，越能激发学生的兴趣。导 入语虽然短小，但足以吸引学生，扣住 学生的心弦，使之产生兴趣、欲望和追 求。所以，思想政治课的审美化教学， 最重要的就是激发学生的学习兴趣，这 种兴趣无论是困惑、好奇、新鲜，都值 得提倡。有了学习兴趣，学习就有了动 力和希望，思想政治课教学就会充满活 力。 2.课堂讲授的审美化 课前审美化教学结束后，就进入 下一个环节，这个环节是思想政治教学 的主体环节讲授环节，在课堂讲授 环节中要充分体现教学的审美化。不能 搞思想政治教学的满堂灌。在审美化教 学中，教师要保证讲授语言和节奏的协 调发展，不能晦涩难懂、时快时慢。 在讲课语言上，要严格要求自己， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 做到规范准确、说服力强，如果从审美 角度上来说，要有生动感、幽默感和吸 引力。所以，教师要研究采用何种方法 和何种有说服力的语言鼓励学生、激发 学生，使其心悦诚服地接受这些知识。 从审美角度来讲，思想政治课内容都是 抽象的知识，如果教师讲授时只是平铺 直叙，容易引起课堂的枯燥乏味，更不 用说和谐互动的课堂氛围。 在 课堂教学节奏上，审美化的课堂教学模 式要求教师把控好课堂教学节奏，使教 学节奏不能过快也不能过慢，要做到恰 到好处，让学生在学习过程中真正体会 到思想政治教学的节奏美。一般来说， 要使课堂教学充满美，并让学生感知这 种美，就要对课堂教学节奏进行合理的 设计，根据教学内容和学生的情绪发展 随时调整教学节奏，以适应学生不断变 化的情绪。所以，教师要根据思想政治 课审美化的要求，努力为学生搭建完美 的思想政治课堂。 3.自主探究的审美化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 什么样的思想政治课堂才是成功 的课堂？其主要标志就是学生能够自主 探究、自主学习。在学习过程中自主探 究，不断提高学生自主探究和合作学习 的能力。思想政治课堂教学，学生要从 审美角度出发，培养学生不断创新和发 展的审美能力。 自主探究的审美化，真正的意义 是促使学生参与到思想政治的自主探究 中。审美化教学主要表现在，第一，教 师要根据学生都想实现快乐学习的愿望， 促使他们积极思考、踊跃发言，在一种 积极踊跃的环境中，学生不仅学到了更 多的课本知识，而且还体验到了生活。 这样一节课下来，不同的学生都会有不 同的收获，并且感受成功的喜悦，对自 己的潜力有了更加深刻的认识，进而激 发学生的热情。同时，也培养了学生的 语言表达能力、分析问题、解决问题能 力和创新发展能力。这样学生通过自我 实现，体会到思想政治学习的美。第二， 在思想政治课教学中，如果教师能让更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 多的学生自我组织内容、自我设计教学 步骤、自我评价、自我提出疑问、自我 做出解答，学生就可以在这些过程中培 养自己不断进取、不畏艰难和勇于探索 的精神。在教学中给学生创造体验和克 服困境的机会，使其拥有成功的体验， 从而引导全体学生参与问题的解决。 4.课堂评估的审美化 在审美化教学中，课堂评价是思 想政治审美化教学的重要保障。传统的 思想政治课堂，教师往往都是在课堂中 随时进行测试以对学生的学习效果进行 及时评价，这种评价的方法常常给学生 带来心理负担，给学习思想政治课带来 沉重的思想包袱，影响教学和学习效果。 对思想政治课堂教学的评价要转 变观念，采用多角度、多目标的评价方 法。评价课堂教学的标准不再是学生对 理论知识的掌握情况，而要看学生在课 堂中的创新能力、审美能力、学习意识 是否得到了有效的提升。所以，教师应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 从审美角度，以美的标准来对思想政治 课堂教学进行审美评价，以免出现评价 不实的情况，最终达到教学目标。 课堂评价标准的审美化是以感性 形式显现出来的师生活动。思想政治审 美化课堂评价方法，对学生的思想道德、 人品人格、智力发展、能力提升、陶冶 情操都有促进作用。与此同时，通过审 美化思想政治课堂教学的评价，必然促 使教师转变传统的评价观念，这也有利 于思想政治课审美化课堂的构建。 三、 思想政治课教学方法的审 美化 以往的思想政治课堂教学，教师 注重的是方法，并不是方法应用后的效 果，所以就会导致方法形式化，不重视 方法的真正内涵。而审美化的思想政治 课教学要改变方法的形式主义，将其转 变成表现型的教学方法。这种审美化教 学的方法符合思想政治课堂的教学。 1.表现亲和力之美 思想政治课堂教学中，教师要重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 视的第一个内容就是亲和力。亲和力是 教师最能打动学生的利器。因为，亲和 力是构建师生关系的必备条件。良好的 亲和力，不仅仅是教师外在肖像的体现， 更重要的是教师要有亲和的语言。 情感肖像一般是指身体姿态、神 情态度、面部表情等等，这些都是人的 外在表现。在思想政治课堂教学中，教 师的情感也是知识不断升华和渗透的载 体。所以，思想政治课堂教学中，教师 一定要进行教学反思，认真领悟思想政 治教学内容的精神和情感，不断把教学 内容内化成自己的体验，上课时，表情 要自然大方，面带微笑，装束要自然， 不能花俏，姿态要优美，态度要和蔼， 不能口无遮拦，摇头摆尾，衣冠不整。 同时要创设和谐的，宽松的学习氛围， 使师生一心，齐心协力把课程学好，不 仅如此，教师还要和学生打成一片，在 情感上产生共鸣，这样才能真正地提升 思想政治课堂的教学效果。 仪表是一个人基本风貌，仪表气 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 质，品格风度的综合体现。教师要有良 好的仪表仪容，力求做到内在美和外在 美的和谐统一。人们常说， “诚于衷而形 于外”，所以，教师还要重视精神风貌。 向学生展现的是自信、精神抖擞、和蔼 可亲、积极向上的精神形象。 2.表现感染力之美 思想政治课内容都是一些枯燥乏 味的东西，如何把这些内容进行加工， 使其变得生动有趣。作为思想政治课教 师，要采用艺术化的教学手法，使学生 乐于接受这些知识，而不是强行压制学 生学习这些知识。所以，在讲述这些乏 味的知识时，教师的讲授要具有一定的 感染力，通过讲授的激情和魅力感染带 动学生，促使其得到审美的教育，进而 培养审美能力，构建积极活跃的课堂。 要做一个好的思想政治课教师， 就要学会利用优美的语言、动听的讲解、 动情的表达来传授思想政治知识。教师 要把课堂讲授变成一曲美丽动听的乐曲， 使学生在上思想政治课的时候不是觉得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 是在学习思想政治知识，而是在欣赏美 妙的音乐，在欣赏的过程中，认识到思 想政治课程内容中所包含的哲理，同时 领会到思想政治教育的审美价值，这样 既得到了有用的知识，又像是在享受艺 术。 3.表现凝聚力之美 课堂教学包含了两个方面：一个 是教学，一个是学习。这两个方面必须 有机结合、相互协调，才能完成教学过 程，达成教学的统一协调发展。教学的 统一协调要针对学生心理特点和心理需 求，根据学生的特点，完成教学活动， 使师生默契配合，提升教学质量。所以， 教师在思想政治课堂教学中，要把握学 生的特点，理论联系实际，发挥好自己 的潜力，把学生的思想吃透，使其围绕 教学主体发展，构建和谐发展的课堂。 教师要展现凝聚力之美，第一， 要对学生进行充分的了解，了解其个性 和共性。然后根据思想政治课的教学内