提高高中英语教学质量的方法初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高高中英语教学质量的方法初探 英语课程标准以素质教育为宗旨， 充分体现“以人为本 ”的教育思想，把对 学生的学习兴趣、态度和自信心的培养 放在英语教学的首要地位，把学生学习 策略和健全人格的形式，作为学习的重 要组成部分。在掌握基础知识和基本技 能的同时，提出了建立语感和获得基本 的语言运用能力的要求，注重学生智力 的开发和智能的培养，为学生的发展和 终身学习打下良好的基础。因此课堂上 教师要改变目前的英语课堂教学，构建 新型的英语课堂教学模式，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式， 面向全体学生，因材施教，注意培养每 个学生各方面能力，把素质教育贯穿于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高中英语课堂教学之中，关注学生个体 差异，因教施教，充分激发学生学习英 语的兴趣，努力培养学生的综合素质能 力。 中国论文网 /7/view-12832465.htm 一、建立和谐的师生关系，创造 轻松愉快的课堂气氛 教学是一项双边活动，包括了教 师的教与学生的学。平等和谐的师生关 系有利于形成良好的课堂气氛，有利于 学生对课程兴趣的培养。学生对教师的 人格魅力、专业水平、教学方法、对待 问题的看法都会做出不同的情感反应， 甚至对教师的好恶也会影响到对教师所 授课程的兴趣。教学中，教师不仅要树 立自己的威信，更要善于同学生之间情 感沟通，调动学生的非智力因素。教师 应当与学生建立一种平等、合作的师生 关系， 更应该尊重每一名学生，关心 每一名学生，对学生一视同仁，不要因 学生的成绩优劣，性别，出身等不同而 产生亲疏。教师要用爱的情感激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对知识的渴求和对学习的热爱。学生经 常感受到教师对自己的关心和尊重，便 会激发出良好的情绪，产生积极的学习 动机，在和谐的气氛中学知识、学做人， 从而便会觉得英语学习中孕育着无限的 乐趣。例如，在课堂上，老师对学生回 答问题的反响会直接影响学生的学习情 感。学生答对问题时，要有积极正面的 鼓励：“You are great， Thank you.”即 使学生回答错了，也可以说：“Try again. Don？蒺 t worry.” “Never mind. Think it over.” 这样才能使学生慢慢树立学习英 语的信心和兴趣，能促进学生积极有效 地学习。 二、教师合理进行课堂提问 在以往的课堂教学中，多是教师 讲、学生听。教师和学生处在教学的对 立面，教师对学生的学习状况了解不多， 专注于教，忽视了学生学得如何，学得 是否有效果。教是为学生的学服务的， 这种以教定学的方式脱离了学生的学习 实际，教学效率会大打折扣。教学是师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生的互动，必须让师生真正互相交流、 沟通才能达到教与学的统一，提高教学 效率。提问就是一个很不错的教学形式， 通过教师的提问、学生的回答获取学情， 知道学生哪些知识掌握了，哪些没有掌 握，清楚看到教学目的是否实现。学生 也可以自我检验，进行自我评价。教师 提问是有很大优势的，但是，很多教师 对此缺乏深入研究，忽略课堂提问的实 效性，流于形式主义，缺乏提问的实用 功能。由于高中英语学习内容多，又面 临高考，教师们为了赶进度，就不能顾 及课堂提问的质量。教师的问题缺乏思 考性，直接能给出答案。提问多针对好 学生，中等生和学困生参与机会少等。 这样的课堂提问是“ 填鸭式 ”的，起不到 任何效果。教师的提问要遵循教学原则， 有助于学生认知，起到积极的作用。要 做到这一点，我认为教师在提问设计时 则要注意以下几方面：贵曲忌直，浅 中见深，稍有难度，但不超过学生的水 平。过难则使学生产生惧怕心理，不利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 于调动学生的积极性；过易则不能正确 评价学生分析问题、解决问题的能力。 做到难易适中，循序渐进；既要符合学 生的认知水平和认知规律，使学生有话 可说，从而达到最基本的语言训练目的， 又要启发学生开动脑筋，积极思维，对 已有认知结构重新组合、编码，从而更 好地表达想要表达的观点。教师要充 足地备课，对教材和学生都要全面了解， 这样才能保证提问切合实际，言之有物。 要深入钻研教材，清楚知识点所在，灵 活设计问题，还要懂得英语语言规律， 不会出现语言错误。要了解学生的思维 习惯、认知水平，明白什么样的提问学 生能接受。提问不能漫无边际、随心 所欲，要有针对性，依托教材内容，服 务学生的认知活动。问题不能过多， 这样容易分散学生的注意力，造成盲目 学习的现象，不能认清知识的重点。问 题不能过深，不利于取得反馈，调动学 生的思维积极性。在一节课的安排上要 恰到好处。问题的答案要开放，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不能固守自己的答案，束缚学生的想象 力。要鼓励学生提出不同想法，展示独 特的个性和创造力。提问要面向全体 学生，设计三个层次的问题，选出代表 回答，了解不同层次学生的学习状况， 让全班学生都有思考的可能。 三、倡导“ 任务型”的教学模式， 培养学生综合语言运用能力 在课堂教学中，教师应避免单纯 的语言知识的传授，尽量采用“任务型” 的教学途径。任务型教学模式强调学生 的主动参与，注重以人为本的教学理念， 让学生有足够的实践和表现空间，能更 好地发挥学生的主动性和创造性，因而 有利于提高学生的创新精神和综合语言 运用能力。在英语教学过程中也强调以 学生为本，以学生发展为本，这就需要 让学生有足够的时间和空间自己学习， 开展“任务型 ”的学习，可让学生在学习 过程中积极参与、大胆实践，达到“学 以致用”的学习效果。 总之，随着当前教学改革速率