数学,因实践而生动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学,因实践而生动 【摘要】小学生的数学思考与实 践，无疑是今后W 习生活的基础，也 是培养创新能力的重要基石，作为教师， 不仅希望学生能学习到教材的知识，取 得好的成绩，更希望他们能掌握良好的 学习方法，拥有独立思考问题、解决问 题的能力. 中国论文网 /9/view-13003135.htm 【关键词】数学；实践；生动 在学习“ 长方体和正方体 ”的基本 特征后，为了让学生对长方体和正方体 的特征、立体图形与平面图形有一个进 一步的理解，又进行了正方体展开图的 教学. 师拿出长方体和正方体模具，问： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “同学们，你能说一说长方体有哪些特 征吗？正方体呢？” 学生分别从点、面、棱等几方面 回答后，教师总结. 师：“ 平面图形可以叠成立体图 形，你知道哪些平面图形可以叠成正方 体吗？” 学生小组讨论，汇报. 生：“ 正方形.” 生：“ 长方形.” 生：“ 不规则图形.” 生：“ 圆形.” （学生回答后，一些错误的答案 被很多学生认可） 师：“ 你怎么确定这些平面图形 可以叠成正方体呢？哪位同学用平面图 形试了呢，给大家演示一下吧.” （教室里顿时鸦雀无声，班里竟 然没有同学真真实实地操作过，全都是 想象出来的） 师：“ 那现在请你拿出自己刚才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 说的平面图形画一画、折一折.” （学生操作，师巡视指导，进行 汇报.） 生：“ 能叠成正方体的是正方形 .” 生：“ 图形中正方形直连最多的 做主链，当主链正方形个数等于 4 个时， 两边各一个（随便放）.” 生：“ 当主链正方形个数等于 3 个时，一边放一个，另一边放两个（有 8 种情况）.” 生：“ 当一个是连接在主链旁边 时，有 3 种.” 生：“ 当一个是连接在主链中间 时，有 2 种.” 生：“ 当主链正方形个数 =2 个时， 只有 1 种.” 师：“ 能叠成正方体的图形有这 么多，只用看、想的方法肯定不行，希 望大家遇到这样的问题时要动手做一做， 叠一叠.” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 反思： 课后，再一次思考了问题出现的 原因，突然意识到自己在教学上出现的 问题：平时只注重了理论知识的传导， 对实践教学只是流于形式，导致很多学 生实践意识不强，解决问题的能力不足. 在学校强调理论学习的同时，并没有提 到实践的重要性，一味地注重成绩，忘 记了实践创新.在课堂上，大部分时间都 以教师为中心，好像整节课都是教师一 个人的，学生也只是背诵教师讲解的内 容，并不知道这些结论是怎么得来的， 如此一来，学到的知识也并不牢固. 1.注重实践，萌发兴趣. 在今后的教学中，教师应该注重 实践教学，在掌握基础的理论之后，要 通过实践来学习更深的内容，而并不是 一味地背书和做习题.在课堂上，教师要 主动带领学生完成实践活动，激发学生 的学习兴趣和参与课堂的能力.课后作业 不仅有书面练习，更应该加入实践的练 习，加强记忆，巩固课堂上学到的知识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让知识融会贯通.实践是检验真理的唯一 标准，这是普遍存在的真理.邓小平早就 说：“理论一定要和实际相结合，要分 析研究实际情况，解决实际问题.如何落 实和检验这些，方法只有一个，就是用 实践来检验.” 学生并不能在短时间内明 白这些，但是日积月累，学生的成绩不 但能够突飞猛进，而且具备了一定的创 新能力，能够举一反三，提高效率，做 到良性循环. 2.注重实践，提高效率. 这一节课遇到的问题，并不是偶 然出现的，我相信许多教师在教学中也 出现过类似的问题，却很少有人真正在 意.许多教师认为提高成绩，就要大量地 背书做题，其他事情都是次要的.我并不 反对这种看法，熟能生巧，确实是提高 成绩的有效途径.但是，在教学中，教师 不应该只注意到学生目前的成绩高低， 在小学高年级的教育中，更应该注意的 是学生学习能力的培养和学习兴趣的激 发.这个阶段的学生，正是养成习惯和培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 养学习能力的最佳时间.只有让学生对新 的知识在心里有强烈的求知欲望，才能 让学生持续保持学习的热情，而并非为 了成绩的高低而没日没夜地背书.每一名 学生都肩负着一个家庭的责任，很多家 庭也是望子成龙、望女成凤，但并没有 科学的教育方法，对学生的态度由成绩 来决定，学生在潜移默化中认为成绩就 是一切，把自己的成绩看得过于重要， 无心理睬生活中的其他事情，认为每天 背书就能取得好成绩.然而适得其反，缺 少其他的生活经历和实践过程，使许多 学生在学习中力不从心.有的学生每天的 功课做到 12 点，成绩却是平平.相反， 一些成绩突出的学生却好像总看到他们 在玩耍，并不是这些学生比其他学生智 商高出很多，而是他们有自己的学习方 法，能够做到事半功倍，轻松地取得好 成绩. 3.注重实践，脚踏实地. 在今后的教学中，我重新进行了 规划，用 10-15 分钟讲解基础的理论知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 识，再用 15 分钟的实践让学生们分组 讨论，通过小的实践来了解更深一层的 知识.最后的时间，带领学生讨论这节课 学到的新内容、和以前知识的联系，以 及学习新知识用到的方法.在提问的过程 中留给学生充足的思考时间，不立即告 诉他们正确答案，拒绝死记硬背.我相信 实践得出的知识会让学生们记忆深刻， 并且课堂上能够集中注意力，让学生真 正地参与到课堂中来，在实践中理解.小 学高年级的学生正是思想萌芽、富于理 想的时期.课堂上对学生的引导，能更好 地帮助学生提高学习能力. 将学生从题海中拉出来并不影响 他们的学习成绩，教师必须付出艰辛的 努力.希望在大家的共同努力下，能让学 生意识到实践学习的重要性，使他们的 综合素质提高，并在今后的学习生活中 能够自己解决实践问题，而不是只靠背 诵教师讲的理论知识.作为教师，如果能 够引导学生在实践中学习数学，能更好 地培养学生的实践