提升小学生自主数学思考的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升小学生自主数学思考的策略 摘 要：在我国传统的小学数学 教学中，过分强调对学生数学知识本身 的掌握情况，更强调数学教学的系统性。 这种传统的教学理念忽略了小学数学学 习者的现实基础，忽略了小学生的生活 实际，更忽视了小学生自主思考意识等 基本特征。小学生正处于思维比较活跃 的时期，具有较强的自主学习的欲望和 潜能。现就目前我国小学数学教学中学 生自主思考的相关问题进行探讨，以期 为促进我国基础教育改革的深入实施提 供有价值的参考。 中国论文网 /1/view-12998994.htm 关键词：小学生；自主数学思考； 有效策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）35- 0100-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.35.060 一、引言 小学阶段的数学教育也同语言教 育一样，是重要的启蒙阶段。数学方面 的渗透已经融入到人们生活的各方面中， 并贯串于儿童的重要成长时期。小学数 学教学有利于帮助学生形成独立思考的 能力，帮助学生实现生活与数学知识的 融合，帮助学生形成数学思维。在小学 阶段的数学教材中编写一些形式新颖、 内容更加贴近学生实际生活的思考题， 不仅拓展了学生的视野，还是对课内知 识的一种延伸。因此，教师必须在教学 中积极鼓励学生完成思考题，为培养学 生灵活的思维和逻辑性奠定基础。 在小学数学教材中编排的思考题， 主要是为了能够拓宽学生的思路，帮助 学生加强对知识的理解，都是一种带有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 启发性质的练习题。但是，教材中的思 考题不仅仅是为学生的思考提供帮助的， 更重要的还为教师的教学提供了帮助。 在教学实际中，由于每一次统考并未涉 及相P 的内容，因此，很多教师在教 学中形成一种误区，认为思考题就如同 鸡肋一般编排在教材中。如：在教学中， 很多小学教师针对思考题的教学要么采 取放弃的态度，要么就是让学生代替教 师为其他同学进行讲解，还有的教师干 脆将思考题布置成家庭作业，还有的教 师将思考题视为尖子生的思维大餐。这 些错误的认识和观念使得思考题的编排 与设计成为一种摆设，成了教学中可有 可无的内容。面对教材中的思考题，学 生不会做、不爱做，长此下去，不仅教 师不重视，学生的思考能力也将减退。 作为在教学一线工作多年的数学教师， 该如何加强对小学数学思考题教学呢？ 二、提升小学生数学自主思考的 有效策略 时代的发展使得社会上的人才竞 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 争日趋激烈、现实的残酷需要每个人具 备优秀的独立性、思考的深内涵。但是 每个人的独立、自主思考能力并不是与 生俱来的，而是从小学阶段就开始培养 的，特别是自小学数学教学中培养学生 的自主思考能力更是具有得天独厚的优 势。 （一）转变观念，切实树立学生 学习的主体性 传统的小学数学教学理念在很大 程度上忽视了对小学生自主思考能力的 锻炼。在落后的、低效的教学模式下， 很多小学生提不起学习兴趣，作业应付 了事。在传统的课堂教学中，教师是教 学的主体，学生是客体，是知识的接收 器。这就要求所有一线小学数学教师必 须尽快转变观念，在教学中切实树立学 生的学习主体地位，充分发挥学生的学 习积极性、主动性。如：在教学中教师 应该从每节课前的教学设计做起，将课 堂教学的每一个环节都充分体现出学生 的自主思考；在新授课后教师应积极组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 织学生对相关的知识点进行小组讨论， 并布置一些小组合作的作业要求学生课 下完成。 （二）认真研读教材，不断充实 教学内容 数学是一门具有较强的应用性的 学科，学习中的很多内容都源于生活， 小学生在学习完相关的知识后还会将这 些内容应用到生活实践中，指导生活实 践。这就要求教师应该在教学中将生活 中的实际元素引入到教学中，并认真研 读教材，实现教材与生活实际的完美融 合。同时，在授课前，教师应从多方位 探寻蕴含丰富的数学思想的素材，不断 探索出更具效果的教学方式，从而最大 限度地培养学生独立思考能力。 （三）及时鼓励，让学生真心爱 上思考 每一个小学生都有一个十分明显 的心理特征，就是喜欢听到来自家长和 教师的各种鼓励、称赞。作为小学数学 教师应该了解学生的这一心理特征，尽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 量避免采用惩罚、严厉批评等方式来打 击学生的学习积极性。因此，教师在教 学中应该重视各种评价，善于使用科学 而有效的正面鼓励来增强学生的学习兴 趣和信心。如：在教学中，教师一方面 应该引导学生进行自主思考，另一方面 还应该多用一些赞赏的语言激励学生。 （四）注重改革，以正确的方法 引导学生主动学习数学 对小学生而言，要想切实提高他 们的自主学习和思考能力，一方面需要 对小学生的学习兴趣进行正确引导，另 一方面还需要教师为学生提供良好的学 习方法。小学生由于年龄和生理特征并 没有一套适合自己的学习方法，特别是 一些低年级的学生，在学习上完全依赖 家长和教师的指导。如：在教学中，教 师应该因材施教，关注教材中不同教学 内容的基本特征，结合自己的教学经验 和学生的认知水平来安排教学内容。同 时，教师还应该对学生的学习方法进行 正确引导，切实将提升学生的自主学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能力和思考能力落到实处。如：教学中， 在讲解圆柱体的体积公式时，不能只是 以圆柱体的实物对学生进行引领和探究， 还应该引导学生对于等底、等高的长方 体、正方体、圆柱体这些实物的共同点 进行探究，这样的引导能够很快使学生 进入到猜想、验证、分析、推理的过程 中。 总之，小学生数学自主思考能力 的提升