试论如何在初高中历史教学衔接中实现学生核心素养的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论如何在初高中历史教学衔接中 实现学生核心素养的培养 摘 要：新课程背景下要求提高 历史课堂教学的有效性，而其中主要的 一项内容就是初高中的历史教学衔接问 题，这不仅需要高中历史教师去思考和 解决，同时初中历史教师也要去推动和 促进，保证学生初高中历史学习的顺利 衔接，并在过程中实现对学生核心素养 的培养。 中国论文网 /9/view-13021270.htm 关键词：历史教学；学习衔接； 核心素养 初高中历史教学分属两个年级段， 但却是一个有机联系的整体，初中历史 一直以来就作为一门基础的教学存在， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高中历史则在此基础上延伸和拓展。然 而长久以来，初高中历史的教学总是处 在一种各自独立的状态，一方面是由于 初中与高中是两个不同的教学体系，另 一方面也是由于初高中的历史教学没有 做好衔接的工作，导致了学生在乍入高 中时，很难适应高中的教材和教学模式， 随着新课程的不断实施和推广，这个问 题已经成为困扰初高中历史教师的一个 教学难题。 一、设定正确的教学目标，助力 学生建立阶段性历史框架 无论在初中还是高中，确立正确 的教学目标都是整个历史教学的前提， 这不仅对学生阶段性历史框架的建立起 到重要的作用，同时也会使学生的历史 核心素养得到相应的提升，使学生在高 中的历史学习中，可以以此为基础顺利 地进行更深层次的学习。因此，教师在 设计教学目标时，需要精心地研读教材， 体会历史学科中历史核心素养的内涵， 并把握核心素养与教学之间的联系，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 目标确立的前提下，循序渐进，帮助学 生构建基本的历史学习框架，提升其对 历史的理解能力。 我们以汉武帝的文治武功的 教学为例，初中主要通过还原汉武帝时 期政治、文化、军事的背景，以时间为 线，展开对汉武帝文治武功的教学，认 识政治、经济、思想文化和军事上大一 统的重要性，对汉武帝能前人所不能的 创新精神进行正确的评价，让学生以时 间、空间为引导，实现汉朝鼎盛时期历 史框架的建立，而高中教学中主要对这 期间的政治经济制度分板块进行了深入 分析研究，教师可以在教学中为学生进 行初步的中央集权制度和古代经济的渗 透，为学生建立基础，从而使学生在高 中历史学习过程中更好地实现衔接。 二、加强史料教学，提升学生的 自主探究能力 史料是历史教学中的基本素材， 在历史教学中，合理地利用史料进行分 析教学，可以很好地启发学生的历史思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 维，使学生形成对历史资料和史实的敏 锐感知，并对学生在步入高中后的历史 学习起到积极的促进作用。 比如在走向全盛的唐朝教学 中，在描述唐朝在开元年间达到全盛的 境况时，可以引入杜甫的忆昔作为 史料参考：“ 忆昔开元全盛日，小邑犹 藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪 俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉 日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相 失”，让学生通过这首诗对开元盛世进 行小组讨论分析，并得出“唐初政策清 明，轻徭薄赋，在政治稳定的前提下， 努力发展生产所取得的成就”的结论， 从而加强学生对史料的分析能力。在高 中教学中，许多板块的教学都是需要史 料来提供佐证的，提升学生对史料的分 析能力，可以让学生更快地适应高中的 教学，从而实现初高中历史学习的衔接。 三、加强情感教学，培养学生正 确的历史价值观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 历史学科教学是一个体验和感悟 的过程，对培养学生内在的优秀品格和 外在的行为规范有着十分重要的作用。 因此，教师需要在教学过程中，运用多 样的教学形式，将历史教学中所要表达 的情感为学生展现出来，让学生在其中 接受历史文化的熏陶，在潜移默化中养 成正确的历史价值观，这样在实施初高 中历史知识衔接的教学中，可以更为轻 松顺畅。 比如，在洋务运动教学中， 教师可以选择一些当时洋务运动的实例 来为学生进行展示，让学生从军事工业、 民族企业、海防布置和人才培养等方面 对洋务运动进行充分的理解，并充分认 识到洋务运动所带来的积极作用，如对 中国近代工业的促进作用；为中国近代 企业的发展积累了经验，培养了技术力 量，让中国在近代化的道路上迈出了重 要一步等。另外，也让学生看到在当时 的社会制度和条件限制下，洋务运动的 失败是必然的，深刻记住洋务运动留下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的历史教训，从而使学生树立正确的历 史价值观。这些知识在高中进行近代民 族工业发展的板块中有着很好的基础作 用，使得高中教师在教学时，通过对这 些知识的复习教学，顺利地将学生引入 新课程中来。 总而言之，初高中历史教学的衔 接是需要现如今中学教师长期探索和实 践的一个问题。为了改善目前羁觯 教师应在实际教学中不断