试论如何做好小学二年级数学中的运算教学工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论如何做好小学二年级数学中的 运算教学工作 【摘要】二年级的数学教学在整 个小学阶段占据着重要的位置，自新课 标和课程改革推行以来，让学生成为课 堂教学的主人成为教学的主题.基础运算 教学，是小学二年级数学教学中的一项 重点内容，这项教学工作能否做好，将 直接影响到学生今后一生的学习、生活 乃至工作.所以，我们要把这项教学工作 提升到培养学生终身发展的高度进行认 识，认真努力做好各个具体环节，使班 级全体学生都能够牢牢掌握基础运算能 力. 中国论文网 /9/view-13004510.htm 【关键词】小学二年级数学；运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 算教学；加减法；表内乘法；表内除法 在小学二年级的数学教学中，首 先，要认识到学生作为儿童这一年龄特 点，选择他们所喜闻乐见的教学方法进 行教学.其次，要引导学生掌握良好的学 习方法，充分发挥他们的聪明智慧，以 “举一反三”的方式进行教学 .最后，还要 科学地进行解决问题训练，题目内容需 要紧密结合实际生活，让学生可以通过 训练提升数学知识能力，养成运用数学 思维解决实际问题的能力与习惯.下面就 进行具体介绍. 一、100 以内的加减法教学 100 以内的加减法，是我们日常 生活中最常用到的数学计算.我们在进行 100 以内加减法教学的过程中，在培养 学生初步具备计算能力过后，依照同步 发展学生数学知识能力与社会生活能力 的原则，充分发挥活动教学的作用，将 课堂开到了超市，组织学生通过去超市 购物的方式进行教学，取得了良好的效 果. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我们在组织学生前往超市购物前， 要求每 5 名学生结成一个小组，向家长 要 20 元活动经费，之后每小组就有 100 元资金了.然后带领学生前往学校附近的 超市，要求他们以小组为单位共同协商 需要购买的商品，并记录每一种商品的 整数单价进行相加，确保最后购买商品 的总价不会超过 100 元.如果超过了 100 元，t 由小组成员共同协商去掉哪种 商品，并进行减法计算，最后确保每名 学生都能得到一份自己的商品.学生们在 教师的带领下进了超市，纷纷兴高采烈 地和同学协商购买各种他们喜欢的食品、 玩具等商品.每个人拿好纸笔进行认真计 算，最后每个小组在结账时都没有出现 超支，顺利完成了这次快乐的教学活动. 这次活动不仅训练了学生 100 以内加减 法的计算能力，也让他们学会了如何与 同学进行交流、尊重同学的意见，养成 了勤俭节约的意识.我们鼓励学生以后跟 随家长去超市购物时，也用这种方式帮 家长记账，不断在生活中锻炼数学能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成为家庭的小管家. 二、表内乘法教学 虽然现在的数学教学方式不断更 新，但是表内乘法教学还是要以背诵为 主.我们组织学生背诵不只是死记硬背， 而是采取以朗读为主的背诵方式.如，组 织同桌互相配合朗读，一个先朗读“二 四得八”，另一个再朗读 “二五一十”， 使他们能够互相监督、促进.又如，组织 全班集体朗读，在每节课的开始由班长 带领学生，齐声朗读上次课中学过的乘 法口诀.朗读背诵的方式让学生亲口说出 了口诀，加深了印象，提升了背诵的效 率. 在学生对乘法口诀有一定的背诵 基础后，我们利用多媒体动画的方式为 学生展示例题，让他们尝试运用乘法口 诀进行计算.如，教师播放动画课件，画 面中出现了 5 只小兔与 5 只小猫，教师 让学生数一数小兔与小猫的数量，引导 学生利用“二五一十 ”的口诀计算总数 .之 后教师鼠标一点，画面中又走来了 5 只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 小狗，这时候教师问：“ 现在要计算图 中小动物的总数用什么口诀呢？”学生 们异口同声地答道：“ 三五十五 ”.教师对 他们提出了表扬，并继续讲解了乘法和 加法之间的关系.这样符合儿童兴趣特点 的教学模式，使学生对乘法是加法的简 算概念产生了直观认识，发展了运用乘 法口诀进行计算的能力. 三、表内除法教学 表内除法是表内乘法的逆向运算， 所以在教学中应该更重视对学生进行数 学思维的培养.在表内除法的实际教学中， 我们通过生活化的教学方法引导学生进 行学习，重点发展他们的逆向思维能力. 如，教学中，教师提出问题： “小强家有 3 口人，妈妈买了 15 个橘子， 要平均分配的话，每个人能分到几个橘 子呢？”学生面对这个简单问题，很快 就根据“三五十五 ”，推出每人可以分 5 个.教师继续提问：“ 要是欢欢和乐乐来 小强家做客，将橘子平均分配，每人还 可以分到几个呢？” 学生们想，虽然分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 橘子的人数变成了 5 个，但是橘子总数 还是 15 个，仍然可以用“三五十五” 进 行计算，所以每人能分到 3 个.这种生活 化教学通过简单的数学题，锻炼了学生 的解题能力，对他们逆向思维的发展起 到了良好的促进作用. 总之，小学二年级数学中的加、 减、乘、除运算，既是学生必须要掌握 和终身运用的基础数学能力，又是学生 接触数学思维的开端.对于运算的基本法 则，我们要通过生活化与趣味化的教学， 使之牢牢铭刻在学生的脑海里.对于数学 思维的培养，我们引导学生将所学的数 学知识多结合生活进行思考、运用，培 养他们形成运用