2017届高考生物二轮复习 非选择题五大热考题型透析 热点一课件

通关 (二 ) 非选择题五大热考题型 (含选修 )透析 热 点一 代 谢类试题 命 题 切入点与 对 策 代 谢类试题 通常着眼于光合作用和呼吸作用的考 查 ，有 时 也 考 查 酶 的相关知 识 。 纵观历 年高考生物 试题 ，代 谢类试题 的考 查 形式有以下几种： (1)借助 实验 情境或曲 线图 等形式考 查细 胞呼吸，尤其是种 子萌 发过 程中相 应 物 质变 化 (如有机物种 类 、 鲜 重或干重的 变 化 )或生理 变 化 (如自由水或 结 合水的含量 变 化与代 谢 的关系 )，有 氧呼吸和无氧呼吸的 过 程、条件及在果蔬 储 藏方面的 应 用等。 (2)以坐 标 曲 线图 、柱形 图 、光合作用 过 程示意 图 及 实验 数 据表格等形式 对 光合作用的 过 程和影响因素等 进 行考 查 。 (3)有关光合作用和 细 胞呼吸的 综 合也是常考内容， 净 光合速率 和呼吸速率的关系等是考 查 的 热 点。 (4)叶 绿 体色素的提取和分离 实验 ， 经 典的光合作用 实验 也会渗 透考 查 ， 创设 新情境考 查 光反 应 、暗反 应 的 联 系等 实验设计 或 分析 类题 目也是此部分的常 见 考 查 形式。 考 题 例 证 1.净 光合量及其限制因素 归纳 (1)植物能否表 现 “生 长 ”取决于 “净 光合量 ”而不是 “总 光合量 ” 只有当 净 光合量 0时 方可表 现为 “生 长 ”。 (2)净 光合量 总 光合量呼吸量，即只有 总 光合量大于呼吸 量 时 ，植物才能表 现 生 长 ，如下 图 所示两 线 交点 为 A， A点之 前 净 光合大于 0，植物生 长 ， A点之后， 净 光合小于 0，植物不 能表 现 出 “生 长 ”现 象。 (3)光合作用的四大限制因素： 光照 强 度 CO2浓 度 温度 矿质 离子 (如 Mg、 P等 ) 供 应 状况。 注： 涉及植物 细 胞有机物增减必 须 从 “光合作用 ”与 “细 胞呼吸 ” 双管 齐 下。 2.解答代 谢类 大 题 必 备 的 4项 技能 (1)用 图 示法准确定位光合作用和呼吸作用的 场 所、反 应 物、 产 物、条件等，准确把握有氧呼吸与无氧呼吸、光反 应 与暗反 应 之 间 的关系，熟 练书 写相关反 应 式。 (2)集中整理光合 呼吸有关曲 线 ，反复分析关 键 点的含 义 、 曲 线 的走向、横 纵 坐 标 的含 义 以及限制因素等，加 强 对 曲 线 图 分析的敏感性。 (3)理 论联 系 实际 ，多接触一些以大田种植、温室培养 为 背景 的 题 目和 实际 生活 经验 ，增 强 对 信息材料 题 的熟悉感。如大 棚 “无色 ”塑料，室内 补 充 红 光、 蓝 紫光及棚内，增施 CO2、敞 棚通 风 等。 (4)集中 训练 一些关于真光合速率、 净 光合速率 类综 合 题 ，尽 全力拓 宽 思 维 空 间 切 实 做到熟能生巧。 压轴 大 题 强 化 练 1.(2016安徽江淮十校 联 考 )翠云草又名 蓝 地柏，是一种多年生 植物，具有清 热 利湿、止血、止咳的作用。 图 1为 翠云草某叶 肉 细 胞中 发 生的生理 过 程； 图 2是将生 长 状况相近的翠云草均 分 为 若干 组 ，置于不同的温度下黑暗 处 理 1小 时 ，其干物 质 的 质 量 变 化 (用葡萄糖量表示 )如甲曲 线 所示，再光照 处 理 1小 时 ，与黑暗 处 理前比 较 ，其体内干物 质 量 变 化如乙曲 线 所示。 回答下列 问题 ： (1)图 1中， c物 质 是 _。在 图 1所示的情况下，翠云草的 干重 _(填 “增加 ”、 “减少 ”或 “无法确定 ”) (2)图 1中，物 质 a是 _， a既能参与有氧呼吸的 _阶 段，也能参与光合作用的 _阶 段。 (3)图 2中，呼吸作用的最适温度是 _， B点 对应 的光合 速率是 _g/h(用葡萄糖量的合成速率表示 )。 答案 (1)葡萄糖 无法确定 (2)水 第二 光反 应 (3)29 9 2.回答下列有关光合作用的 问题 ： 玉米是重要 经济 作物之一， 对 其光合作用和呼吸作用 进 行探究 ，可以指 导 提高玉米的 产 量。如 图 所示 为 以玉米 为实验 材料所 做的相关 实验 的 结 果。 (1)图 1中， Q点与 P点相比，限制玉米 单 株光合作用 强 度的主要 外界因素是 _(写出两种 )。 图 1给 我 们 的启示：在栽培玉米 时 要注意 _。 (2)图 2曲 线 表示玉米不同生 长发 育期光合作用合成量与光照 强 度 之 间 的关系，若 Z因素代表植物生 长发 育期， 则 Z因素中代表幼 苗期、 营 养生 长 期和生殖生 长 期的曲 线 依次是 _。 Z1、 Z2、 Z3的差异表 现 在光合 作用中 _反 应 的不同。 (3)由 图 3可知，适合玉米生 长 的最适温度是 _。如果温 度保持 40 不 变 ，在光照条件下， 该 植物 _(填 “能 ”或 “ 不能 ”)生 长 ，理由是 _。 请 写出与 M点有关的反 应 式： _。 解析 (1)根据 图 1可知，随着种植密度增加，植株之 间 相互遮 挡 ，通 风 、透光 较 差， Q点限制玉米 单 株光合作用 强 度的主要外界 因素是 CO2浓 度和光照 强 度。因此在栽培玉米 时 ，要注意合理密 植。 (2)由 图 2中三条曲 线 可知，在同一光照 强 度下玉米不同生 长 发 育期 对应 的光合作用合成量从一开始就不同。幼苗期因叶片 较 少且叶片中色素含量也 较 少，故光合作用合成量最少，到生殖 生 长 期因植物已 经 成熟，光合作用合成量最多。 (3)光照下放氧 速率代 表 净 光合速率，呼吸耗氧速率代表呼吸速率，因此适合玉米生 长 的最适温度是 35 (净 光合速率最大 时 的温度 )。由于 40 时净 光合速率大于 0，因此温度保持 40 不 变 ，在光照条件下， 该 植 物能生 长 。 M点涉及的生理 过 程有光合作用和呼吸作用，因此一 定要写出光合作用和有氧呼吸的反 应 式。 3某大学蔬菜研究机构 对 品种名 为 雪里 红 的哈密瓜采用爬地栽 培和立架栽培两种方式 进 行种植，分 别测 定不同栽培方式下 不同 节 位叶片的 净 光合速率和不同生育期叶片的 净 光合速率 ， 结 果如下 图 所示， 请 回答下列 问题 。 (注： 节 位越低的叶离 根越近， 节 位越高的叶离植物尖端越近。 ) (1)探究雪里 红 新 鲜 叶片中色素的种 类 及相 对 含量，可依据色素 可溶于无水乙醇中的原理提取色素，并采用 _法 进 行分 离，其中溶解度最大的色素主要吸收 _光。 (2)图 甲中，在爬地栽培方式下，同一植株不同 节 位叶片的 净 光 合速率不同，高 节 位的新生幼叶的 净 光合速率往往 较 低，从相 关 细 胞的 结 构及代 谢 特点分析，原因主要有两个：一方面，高 节 位幼叶 _，所以其 总 光合速率 较 小；另一方面， 高 节 位幼叶 _，其 呼吸作用更 强 。而立架栽培 时 高 节 位叶片的 净 光合速率反而比 低 节 位叶片更大，主要原因是低 节 位叶片 _影响了其 总 光合速率。 (3)两种栽培方式中， _栽培可以适当密植以增加 产 量。 (4)经检测 ，立架栽培方式下果 实 重量以及果 实 中可溶性固形物 ( 主要是糖 类 )的含量均高于 传统 爬地栽培，由 图 乙可知 _(时 期 )叶片的 净 光合速率的高低 对 果 实 品 质 影响 更大。 答案 (1)(纸 )层 析 蓝 紫 (2)叶 绿 体数量少且光合色素含量低 酶 的数量更多、活性更 强 ，代 谢 旺盛 (从 “自由水的比例 ”回答也 得分 ) 因相互遮 挡 光照不足 (3)立架 (4)结 果中期 4某生物 兴 趣小 组为 了研究 A、 B两种植物的光合作用，在不 同条件下 测 量 A、 B两种植物的光合作用速率，下表表示 该实 验 的 结 果， 请 回答下列 问题 。 CO2浓 度 灯泡的功率 (单 位： W) 20 50 75 100 200 300 0.1% A植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5 B植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.6 0.03% A植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6 B植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8 (1)该实验 研究的影响光合作用的外界因素有 _和 _。 (2)在相同 CO2浓 度下， A植物达到最大光合作用速率 时 所需要的 光照 强 度 _(填 “大于 ”或 “小于 ”)B植物达到最大光合速率 时 所需要的光照 强 度。 请 根据表格 选择 一个最适合 A植物生 长 的 环 境条件 _。 (3)在 CO2浓 度 为 0.1%时 ，当灯泡功率由 300 W换 成 200 W后， A植物短 时间 内叶肉 细 胞中 C3含量如何 变 化？ _， C5含 量如何 变