试论小学数学课中的创新教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论小学数学课中的创新教育 摘要：“ 改革” 与“创新”是当今教 育界喊的最火的两个词，不少教师都在 践行素质教育和新课程改革的道路上使 出了浑身解数。伴着时代的发展与教育 环境的变化，小学数学教学不仅是教师 与学生共同交流经验、交流情感、互相 启迪心智共同创造的过程，更是学生参 与认识的智力因素与非智力因素互相作 用中统一发展的过程。因此，作为一名 数学教师，培养学生的创新能力尤为重 要，当前数学课堂的改革重点就是要进 行创新教育，从而培养学生的综合实践 能力。 中国论文网 /7/view-12987056.htm 关键词：小学数学；课程改革； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 创新教育 小学数学教学不仅是教师与学生 共同交流经验、交流情感、互相启迪心 智共同创造的过程，更是学生参与认识 的智力因素与非智力因素互相作用中统 一发展的过程。教师在这一过程中起着 重要作用，作为学生课堂行为的引导者， 教师教学水平的优劣也与教学质量的高 低息息相关。笔者认为，创新教学思想， 改革教学方法，不断学习和充实自身的 教育教学手段，是当代教师必须要做的 重要工作，也是数学课堂教学发展的主 要推动力，随着新课改的不断深入开展， 提高学生的创新能力已是教师面临的重 要课题，那么，在小学数学课堂教学中， 如何培养学生的创新能力呢？ 一、激发学生的学习兴趣，培养 其创新意识是开展创新教育的前提 学习兴趣是驱使学生去学习、获 得知识的强大内部推动力，是学习的强 化剂。激发学生的学习兴趣，能有效地 促进课堂教学。学生一旦有了兴趣，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 会对所学的知识积极思考、深入探索， 甚至萌发创新欲望。学生对数学课产生 了兴趣，就会形成一股强大的动力，推 动学生努力学习数学，提高学习效率， 从而取得更好的学习成绩。因此，在课 堂教学中，应根据学生的特点，激发他 们的学习兴趣，培养他们的创新意识。 通过数学课程培养小学生的创新 意识可以通过以下途径：注重例题的选 择及变式，培养学生的创新意识；创设 民主氛围，激发主体意识是关键；允许 “插嘴”，形成良好的师生互动空间，动 手和动脑相结合，释放学生时间，拓延 学习空间等。 二、引导学生动手实践，培养学 生的创新思维 实践是创新的基础，小学生的思 维正处在具体形象思维向抽象思维发展 的过渡阶段，动手实践是小学数学教学 的重要表现方式，也是提高数学课堂效 率的有效途径。在教学中，教师应把握 好学生动手操作的时机，要主动创设情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 境来吸引学生动手操作，养成学生动手 实践的习惯，还要努力为学生提供充分 的学习活动机会，让学生在自主探究、 合作交流的过程中理解和掌握基本的知 识与技能，形成有效的学习策略。在实 际教学中，我常常根据教学的需要，精 心地设计一些开放性习题运用于教学之 中，让学生自由讨论、自己动手解决问 题，开发学生的创新潜能。教师要深入 分析，并把握知识间的联系，从学生的 生活实际和已有的知识经验出发，依据 数学思维的规律，有目的地设计一些典 型问题的开放性习题，或就地取材，将 原有的习题稍作变化，改成开放题，穿 插于数学教学过程之中，鼓励学生自由 地设想，并从中感悟创新，培养他们的 创新思维能力。 因而，数学课堂教学就应营造出 浓厚的自主学习氛围，引导学生动手实 践，唤起学生的主体意识，促进他们主 动思考，让学生在活动中得到发展，从 而保证在课堂教学活动中提高动手实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 操作的有效性，提高课堂教学的效果。 三、将多媒体技术应用到小学数 学课堂教学中 21 世纪是名副其实的信息时代， 教育在与时俱进的风口浪尖也开始借助 多媒体强大的图形处理功能和动画处理 功能，出色地完成着每一堂数学课。小 学数学是一门集数形关系知识于一身的 学科，而多媒体教学的交互性、可控制 性、大容量性、快速灵活性，正好符合 数学教学的要求。 利用多媒体信息技术辅助数学教 学，可以在数学课的开始阶段，迅速集 中学生的注意力，把他们思绪带进特定 的学习情境。俗话说“ 兴趣是最好的老 师”。因此，激发起学生浓厚的学习兴 趣和强烈的求知欲，对一堂数学课的成 败与否起着至关重要的作用。数学课直 白地提问、复习、引入新课过程平淡无 奇。如果能够运用多媒体的声光、色形、 图象的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、 声响效果，则必将能有效地开启学生思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 维闸门，使学生由被动到主动，变“要 我学”为“我要学”，轻松愉快地进入新 知识的学习。 多媒体强大的交互性，使得在课 堂教学中，学生与教师能自由 整和 控制学习进程。尤其是对于重难点的巩 固练习上的效果非常好，能化抽象为具 体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固 已学知识，切实激发学生发自内心的学 习兴趣，达到课堂教学目的。可以看到 的是，多媒体辅助教学进入数学课堂的 实践时间已经不短了，虽然对于传统数 学来说，确实是一次深刻的变革，尚处 在探索、实验和研究阶段，但是，城市 里不少有条件的学校已经广泛开展了多 媒体教学。作为教师，我们要借助这一 现代化的工具真正丰富数学教学内容， 提高课堂效果。 总之，随着教育环境的发展变化， 课堂教学的内容和形式发生了较大变革， 对我们一线教师的教学水平也提出了更 高的要求，只有我们不断总结成功经验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 和科学方法，并及时推广普及，才能做 一个问心无愧