试谈中学生英语综合学习能力培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试谈中学生英语综合学习能力培养 新课程高中英语教学认为，学生 语言学习综合运用能力培养师提高学生 语言学习和使用能力的重要基础，能够 帮助学生积累丰富的语言文化知识，促 进他们知识技能有效内化生成。学生综 合语言运用能力地培养不仅体现了新课 程英语教学目标要求，更是学生学科综 合素养的重要体现。学生综合学习运用 能力是课程任务教学目标和学生语言知 识积累的重要推动力。 中国论文网 /9/view-12905196.htm 1、丰富阅读学习方式，培养自 主感悟能力 阅读学习是学生接受和理解语言 文化知识的必备条件，也是学生增强语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 言学习运用能力的前提。在教学中，丰 富阅读学习方式，能够帮助学生克服阅 读学习疲倦之感，提高他们的理解感悟 能力。这种多元化的阅读学习方式丰富， 不仅有助于学生知识生成，还能够培养 学生自主感悟能力。 学生在多元化的阅读学习过程中， 能够更为积极主动参与阅读，形成一定 的学习质疑，从而加深对语言表达素材 的理解感悟。教师则应该为学生的语言 阅读学习提供必要的方法。在教学中， 鼓励学生能够在通过全文的基础上，能 够运用适当的语言来概括自己的语言学 习认知过程，鼓励学生能够带着问题进 行阅读，并根据自己的学习疑难来进行 大胆质疑；建议学生根据文章表达要点 来运用相关词汇进行概括总结；根据阅 读学习情况能够划出相关的语言表达内 涵。 通过运用多元化的阅读学习方式， 能够更好激活学生的学习理解感悟能力。 例如，在牛津高中英语 （Advance -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 with English）模块三 Unit 1 The world of our senses 的“Reading Fog”教学中， 可要求学生在运用自主阅读的形式来独 立完成“Reading A”中思考习题；运用同 桌朗读的形式来找出各自的疑难之处， 提高学生的语言学习理解感悟能力；运 用小组阅读思考交流方式来要求学生能 够围绕“Whats the character about the people in the article?”的学习要求来进行 阅读学习。 2、注重任务学习模式，培养表 达探究能力 学生在积累了一定的疑难问题基 础上，需要通过一定的学习形式来予以 解决。这就是新课程英语教学所倡导的 运用任务学习模式来帮助学生更好接受 文本的学习重点。通过任务学习方式引 导，能够在帮助学生加深理解感悟的基 础上，能够丰富语言学习思维方法，增 强学生的学习运用能力。 根据任务教学要求和学生的学习 认知过程特点，注重运用合作探究的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 式来解决学习任务。这样的教学，不仅 能够培养学生的团队学习运用能力，更 能够活于课堂教学氛围，增强学生的语 言学习理解感悟。对此，教师应在选好 任务学习话题的基础上，注重合作探究 形式，根据学生的学习个性和习惯，运 用同桌交流、小组合作、角色表演等形 式来予以指导。学生在彼此合作探究的 过程中，能够更好理解感悟文本表达学 习内容，提高自身的综合语言运用能力。 通过合作探究，能够让学生的语 言学习过程更为清晰，能够帮助学生有 效提高语言综合学习和表达运用能力。 例如，在牛津高中英语模块六 Unit1 Laughter is good for you 的 “Reading stand-up for your health!”教学 中，可要求学生能够围绕“What do you know about laughter?”来进行小组合作探 究，鼓励学生在合作探究的过程中能够 进行大胆表达交流。 3、深化交流学习思维，培养总 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 结反思能力 在语言学习中，表达思维的运用 则是其中的一根主线。深化表达交流的 学习思维，能够起到总结深化的作用。 在此基础上的总结，能够帮助学生形成 一定的学习反思运用能力。这种总结反 思，不仅能够使得他们对文本学习留有 更深的印象，还能够拓宽他们的语言学 习思维，起到自我激励的作用。 笔者以为，通过总结脚力学习思 维，一方面，能够让学生在学习过程中 发现自身的学习问题，便于采取适当的 方式进行解决；另一方面，能够培养学 生的语言学习反思运用能力。教师根据 学生的交流学习发展思维来进行优化教 学，可要求学生能够从学习目标、学习 过程、学习效果等方面予以反思。在此 基础上，鼓励学生能够运用多样化的表 达形式来呈现自己的学习理解过程，能 够尝试和探索运用多元化思维来解决问 题，从而提高语言学习运用能力。 综上所述，培养学生的综合语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学习运用能力，能够更好体现培养学生 正确英语学习思维和语言感知能力，促 进他们知识技能