试探如何加强初中数学中的师生互动教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试探如何加强初中数学中的师生互 动教学 摘 要：每个学生对数学的兴趣 和学习能力都不同，对数学教学，老师 不能仅仅局限于读对知识的讲解，要让 学生在课堂上活跃起来，使得数学课堂 变得富有激情。为此，本文将从加强师 生互动存在的问题、方法以及效率进行 具体的探讨。 中国论文网 /1/view-13037902.htm 关键词：初中数学；课堂效率； 师生互动 “师生互动 ”这一课堂教学理念并 不是新生事物，而是自古就有的。课堂 是教学的主阵地，应该是有生命的，而 传统的教学活动，过分强调教师在教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中的主导作用，忽视了教学活动中师生 之间的互动，限制了学生能动性和独立 创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。 那么，在日常的课堂教学中应怎样加强 师生互动，提高初中数学课堂效率呢？ 本文结合自身多年的教学实际粗谈几点 认识与各位同仁分享。 一、 找出初中数学中师生互动 教学中存在的问题 （一） 互动形式单调，无法激 发学生的兴趣。据有关调查，目前课堂 教学所采用的比较多的师生互动是教师 与学生全体、教师与学生个体的互动， 而教师与学生小组、学生个体与个体、 学生小组与学生小组之间的互动较少， 形式比较单一。 （二） 内容单调，缺乏情感互 动。课堂上缺乏师生间的情感交流，教 师舍不得花时间让学生展示个性化的学 习方式，更多地重视知识技能，轻视过 程方法，无视情感态度价值观的培养。 于是，课堂互动主要体现在认知的矛盾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发生和解决过程上，而严重缺乏心灵的 美化、情感的升华、人格的提升等过程。 （三） 深度不颍多浅层次 互动，少深层次互动。在平时的数学课 堂教学互动中，常常会听到教师各种花 样式的提问，学生机械似的回答，这看 似热闹，其实只是表象，效果并不好。 这些现象，反映出课堂的互动大多在浅 层次上进行着，没有思维的碰撞，没有 矛盾的激化，也没有情绪的激动。缺乏 激烈的辩论，强烈的反驳，整个课堂像 一条潺潺溪流单线条前进，而没有大海 似的潮起潮落，波浪翻涌。 二、 初中数学师生互动教学的 有效方法 （一） 营造平等、尊重、和谐 的师生关系。课堂是教学的主阵地，应 该是有生命的。成功的课堂教学的师生 互动，应该是师生之间、学生之间借助 对问题的探究，互相追诘，智慧在撞击 中产生睿智的火花。这种活动在教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “满堂灌”的课堂中是难以出现的，只有 在民主、平等、友爱的和谐氛围中才能 体现出来。因此，师生关系如何，是师 生互动成效的另一个重要制约因素。 （二） 加强自身修养，不断发 展和完善自己。如今，学生学习知识的 途径非常的广泛，除了老师之外，更多 的是来自报刊、电视、网络等多种渠道， 学生在很多方面已远远超过了老师，显 然教师的这一桶水是永远不够的，而要 不断地为自己注入新鲜的东西，课堂才 能充满生机与活力。因此，作为数学教 师必须加强自身修养，不断发展和完善 自己。 第一，必须要有丰厚的知识。课 堂是播撒知识的场所，教师知识储量的 多少直接影响到授予学生有效知识的多 少。知识渊博的教师在教学中能引经据 典、旁征博引、左右逢源，深入浅出。 也一定能把握知识的重点与难点，教学 中游刃有余，使学生感到课堂生动形象、 丰富多彩，富有吸引力，学生从而喜欢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 上你的课，达到课堂高效率。反之，如 果教师知识贫乏，照本宣科，那么课堂 必定单调乏味，其效果也可想而知。 第二，精心设计教学过程，灵活 选择教学方法。教学设计的好坏与学生 是否喜欢有着密切的关系。精心设计能 增强教学过程的预设性，防止课堂上的 盲目性和随意性，保证教学活动高效有 序进行。在教学设计中，教师既要设计 好教学内容，又要选择好教学方法；既 要设计好教师的活动，又要安排好学生 的活动；既要考虑教学内容的知识结构， 又要考虑学生现有的知识水平。教学设 计得好，教学方法得当，就能使学生学 得好、学得快，学生不感到累，从而提 高学生学习数学的学习效率。 三、 通过调动学生的积极性， 提高课堂效率 一项研究表明，学生的学习积极 性越高，课堂教学效率就越高。一位优 秀的教师课堂上应该是很善于调动学生 的学习积极性的。心理学家詹姆士曾用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实验证明，通过激发兴趣，人的积极性 甚至可以增加 34 倍。由此可见，激 发兴趣确实是课堂高效的秘方。课堂教 学中激发学生学习兴趣的方法很多，开 端引趣就是其中的一种。俗话说：“好 的开端是成功的一半。 ”上课一开始以趣 引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要 根据教学内容精心设计课题的引入，教 师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探 索的活动，甚至是神秘的探究活动，一 上课就要把学生的兴趣勾起来。因此， 要提高课堂教学的高效必须重视开端时 的趣味性。 在教学中引导学生参与竞争也是 提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符 合学生的心理特点，因而能调动积极性。 要对学生的学习状况进行评价，形成竞 争意识，并给予一定的奖励。学生在学 习竞争中是非常活跃的，连后进生都不 甘示弱。在学生回答问题、展示、点评 中让学生比一比，看哪组做得好，点评 到位，学生易听懂；对学生的解题思路， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 比一比谁的更简单。比赛时让同层次的 学生进行竞争，这样就能促进各组学生 之间合作。 四、 总结 总之，在数学课堂教学中，通过 多种多样的