3-05-17 学案 试题版 2013学年 宋朝的建立及其制度创设

年级： 班级： 姓名： 学号： 主题二：高中历史中国古代文明（第 2、3 分册） 30500 两宋的繁荣与元的统一 30517 宋朝的建立及其制度创设 【学习要求】 主题 编号 学习要点 学习水平 考情分析 zg-073 北宋的建立 A zg-074 文官体制 B 两宋的繁 荣与元的 统一 文官体制 zg-075 宋朝科举制的完善 A 【课文主旨】 宋朝的建立，标志着唐末五代分裂割据时代的结束和统一局面的重建。 宋立国之后，吸取前代的经验教训，在政治制度的创设上，对中央和地方的兵制、官制与财政等方面 进行了一系列调整和改革。 文官体制的建立和政治制度上的改革，有效地消除开了分裂割据和武人乱政的隐患，但也带来了官僚 机构臃肿，财政开支庞大的后果。 （ 知 识 结 构 ） 3 05 17 宋 朝 的 建 立 及 其 制 度 创 设 （ 课 文 结 构 ） 宋代 王 朝建 立 960年 赵 匡 胤 陈 桥 兵 变 ， 黄 袍 加 身 宋 朝 建 立 定 都 开 封宋 、 辽 、 西 夏 、 金 等 民 族 长 期 并 立基 本 实 现 统 一 制 度创 设 以 “杯 酒 释 兵 权 ”方 式 ， 确 立 枢 密 院 主 军 政 、 三 衙 统 兵 、 皇 帝 总 揽 兵 权 的 体 制 实 行 “内 重 外 轻 ”方 针 ， 强 壮 士 兵 入 中 央 禁 军 地 方 为 厢 军 和 乡 兵 ， 采 取 更 戍 法 重 文 轻 武 ， 科 举 取 士 官 、 职 、 差 遣 分 离 文 官 体 制 消 除 军 人 乱 政 、 地 方 割 据 ， 加 强 中 央 集 权 社 会 相 对 安 定 ， 有 利 于 经 济 发 展 和 文 化 繁 荣 形 成 积 贫 积 弱 的 局 面冗 官 、 冗 兵 、 冗 费 形 成 以 士 大 夫 为 主 体 的 文 官 政 府 增 设 “殿 试 ”， 三 级 考 试 （ 解 试 、 省 试 、 殿 试 ） 创 设 “弥 封 ”、 “誊 录 ” 废 “贴 经 ”， 不 以 诗 赋 取 士 ， 增 加 策 论 选 拔 文 官 人 才 普 及 教 育 ， 传 播 知 识 科 举 制 的 完 善 利 弊 ： 措 施 作 用 ： 影 响 措 施 削 弱 相 权 设 转 运 使 ， 将 地 方 财 政 税 权 收 回 中 央 解 除 高 级 将 领 的 兵 权 ， 加 强 皇 权 政治 军事 改 革 【要点梳理】 zg-073、A印象：北宋的建立（时间、建立者）。-见第三册课文，第 2页大字第1段 唐朝灭亡后，历史进入（ 1 ）时期，北方中原地区相继出现了（ 2 ） 、 （ 3 ） 、 （ 4 ） 、 （ 5 ） 、 （ 6 ）五个朝代。 （ 7 ）年，手握重兵的禁军将领（ 8 ） ，在（ 9 ）发动兵变，取代后周，建立 宋朝。设都于东京，即今河南开封。 2 宋建国后，先后消灭南北割据政权，结束了唐末五代十国以来的（ 10 ）局面，基本实现了统一。 但是宋的统一是不完全的。宋长期与（ 11 ） 、 （ 12 ）以及后起的（ 13 ）等民 族政权并立。 zg-074、B理解：宋朝文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）。 -见第三册 课文，第2-3页 大字各段，第 6页大字第1段、第1页“单元概要” 背景及创设目的宋朝初年，鉴于唐末五代以来的 （ 1 ）拥兵自重，禁军将领篡夺（ 2 ）的历史教训，为了治国安邦，加强中央集权统治，宋太祖在政治、军事制度等方面进行了一系列调 整和改革。 基本内容 军事改革集中军权：961 年，宋太祖先以“（ 3 ） ”的方式，解除禁军高级将领的兵权； 确立（ 4 ）主军政、 （ 5 ）统兵和（ 6 ）总揽兵权的体制。宋朝实行（ 7 ）的方针，令各地拣选强壮士兵编入（ 8 ） ，地方上则留老弱残者充任厢军和乡兵。又采用（ 9 ） ，轮流变换驻地， “强干弱枝” 、 “内外相制” ，以防止将领分立割据。拥兵对抗朝廷。 政治改革集中行政权：宋初以（ 10 ）为基本国策，防范武将专权，不再以开国功臣及其 后代组成统治集团，而是完善（ 11 ）制度，通过科举考试大量提拔文人担任官职。中央及地 方重要官员大都由（ 12 ）担任，形成一个以科举出身的（ 13 ）为主体的（ 14 ） 。 为了便于官员的调遣撤换，宋朝还实行（ 15 ）相分离的制度。 评价 （1）积极作用：有效地消除了唐末五代以来的分裂割据和军人乱政的隐患，加强了中央集权，维护了国 家统一和安定，形成了宋朝别具特色的文官体制，有利于社会稳定，经济发展。 （2）消极影响：带来了冗官、冗兵、冗费的现象，最终形成了北宋“积贫” 、 “积弱”的局面。 zg-075、A识记：宋朝科举制的完善。 -见第三册 课文，第 4页大字第1、2段 宋朝承继了（ 1 ）时期开创的科举制度，同时又做作了较大的改革。 制度规则改革：宋朝科举考试分（ 2 ） 、 （ 3 ） 、 （ 4 ）三级。 （ 5 ） 时增设殿试，由皇帝亲临复试，以后成为定制。为了防范考官考生徇私舞弊，又创设（ 6 ） 、 （ 7 ）等制度规则，以保证科举考试的公正和公平。 考试内容变化：宋朝中期以后，废除了单纯记忆背诵性的考试内容，增加（ 8 ）考试，以考核 士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。 影响： A 积极作用通过改革科举制度至宋朝逐步完善、兴盛。 有利于范仲淹、王安石、文天祥等大量文官人才的涌现，也扩大了赵宋王朝的统治阶级基础，形成 文官政府，创设文官体制，巩固中央集权。 人才辈出 促进理学、文学、政治的发展，也对普及教育和传播知识产生了积极影响。 学术发达 奉贤中学高中历史第 3 分册自编学案试题版 zej30517 宋朝的建立及其制度创设 3 B 消极弊端由于选拔过多过宽，造成宋代官吏冗滥，官俸支出大增。 【问题导引】 Q1：赵匡胤为何能通过兵变的方式建立北宋？ 武将夺权的历史现象，在宋朝以前的历史上经常发生，如南朝的宋齐梁陈和北朝的东魏西魏、北齐北周， 以及唐朝的“安史之乱”的藩镇割据，五代十国的朝代更替，都是大将夺权的结果。 所以，赵匡胤通过“陈桥驿兵变” ，具备了社会环境、民众心理、文化氛围，可以说是当时社会的必然。 由此可见，赵匡胤及其后代，必然要创新制度（文官体制） 、革新文化（宋明理学） ，避免类似事件的发 生。 Q2：如何理解“重文轻武”的基本内容？ 北宋以前社会出现的朝代更替频繁、社会动荡的历史现象，究其原因归结为一个字“将” （中央或地方的 武将把握实权所为） 。 “将”是朝廷不可或缺的重要官职，对于巩固统治、稳固边疆起到非常重要的作用。 如何用其长而避其短呢？又如何稳固统治呢？君臣终于想出了解决问题的几个角度： 如何“轻武”有效剥夺武将权力的问题。 如何“重文”防范文人集团势力。 【考题自测】 题例 1：历史课上，讨论中国古代的官制演变，同学们征引史料，各抒己见。 甲说：方镇太重，君弱臣强 惟稍夺其权，制其 钱谷，收其精兵。 乙说：天下之兵，本于枢密，有发兵之权而无握兵之重。 丙说：置中书省以治内，分行省以治外，而天下事方如指掌矣。 丁说：青海军兴，始设军 机房， 领以亲王大臣。 其中涉及宋代文官体制的史料是（ ） A甲说、乙说 B甲说、丙说 C甲说、丁说 D乙说、丙说 题源：2013年上海市历史高考，单选题，第7题 【基础练习】 题例01 题例02 题例03 题例04 题例05zg-073、A印 象 题例06 题例07 题例08 题例09 题例10 zg-073、A印象：北宋的建立（时间、建立者）&题例1： 清代赵翼有诗曰：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便 罢兵。 ”诗中涉及的历史人物是（ ） A岳飞 B赵构 C朱元璋 D赵匡胤 4 zg-073、A印象：北宋的建立（时间、建立者）&题例2： 在宗法观念盛行的古代社会，姓氏也有贵贱之分。 “赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在百家姓中却 排序第一，由此可推断出百家姓最早可能出现在（ ） A西周 B唐朝 C宋朝 D明朝 题例01 题例02 题例03 题例04 题例05zg-074、B理 解 题例06 题例07 题例08 题例09 题例10 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例1： 北宋建立后，宋太祖担心社稷不稳，曾问赵普：“欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？ ”在这里， 宋太祖要解决的主要问题是（ ） A北宋军队过于强大，军费开支太大 B藩镇拥兵自重，混战割据不息 C辽、西夏屡屡进攻，对外战争无休止 D阶级矛盾激化，农民起义连绵不断 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例2： 宋 太 祖 说 ： “五 代 方 镇 残 虐 ，民 受 其 祸 。朕 今 用 儒 臣 干 事 者 百 余 人 ，分 治 大 藩 ，纵 皆 贪 浊 ，亦 未 及 武 臣 十 之 一 也 。”这 里 反 映 出 宋 初 的 一 个 基 本 国 策 ， 即 （ ） A “重文轻武” B “强干弱枝” C “重内轻外” D “冗官冗费” zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例3： 宋太宗曾说：“外忧不过边事，皆可 预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也”。他所说的“内患”主要指（ ） A宦官专权 B武将跋扈 C农民起义 D外戚干政 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例4： 宋太祖采取“更戍法” ，轮流变换驻地，其目的是（ ） A重用功臣宿将 B实行兵农合一 C锻炼禁军的能力 D防止武将割据 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例5： “兵无常帅，帅无常师”，“兵不识将，将不识兵”， “元戎不知将校之能否，将校不识三军之勇怯，各不相管 辖” ，此类现象最有可能出现于（ ）A汉朝 B隋朝 C唐朝 D宋朝 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例6： 历史学家许倬云认为：“中国的皇帝一一文官制度，使中国 历史有比较长期的稳定。 ”这种制度形成于（ ） A秦朝一汉朝 B秦朝唐朝 C秦朝一一宋朝 D秦朝明朝 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例7： 有资料记载，我国历史上有一个朝代的大臣谥号多以“文”字为荣。整整这个朝代，谥号为“文”者达 奉贤中学高中历史第 3 分册自编学案试题版 zej30517 宋朝的建立及其制度创设 5 一百四十多人，为“武”者仅二十人。这个朝代最有可能是（ ） A西周 B秦朝 C唐朝 D北宋 zg-074、B理解：文官体制（指导思想、军事4 +政治2方面的改革措施、利弊影响）&题例8： 造成北宋时期“居其官不知其职者，十常八九 ”，“官无定员 ，无定职”现象的主要原因是（ ） A宋朝实行正副宰相制度 B宋朝实行更戍法 C宋朝实行官、职、差遣分离制度 D宋朝实行科举制度 题例01 题例02 题例03 题例04 题例05zg-075、A识 记 题例06 题例07 题例08 题例09 题例10 zg-075、A识记：宋朝科举制的完善&题例1： 北宋科举制在隋唐的基础上有了进一步发展，下列不能体现这一发展的是（ ） A考试实行“弥封” 、 “誊录 ”制度 B形成解试、省试、殿试三级考试制度 C增设进士科，以诗赋考试为主选拔人才 D殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握 zg-075、A识记：宋朝科举制的完善&题例2： 作家余秋雨在十万进士一书中认为：科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、 有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。 ” 这段话显示作者对当时科举制度的 评价是（ ） A非常有效的选官用人制度 B导致了“重文轻武”的现象 C成为束缚人们思想的工具 D有利于维护官僚队伍廉洁高效 zg-075、A识记：宋朝科举制的完善&题例3： “向者登科名级，多为势家所取，致塞孤寒之路，甚无谓也。今朕躬亲临试，以可否 进退，尽革畴昔之弊矣。 ” 其中“躬亲临试” 是指（ ） A乡试 B省试 C殿试 D“弥封” zg-075、A识记：宋朝科举制的完善&题例4： 某古装剧中有这样的情节：一书生去京城参加科举考试，他的名字被封起来，甚至他的试卷还要被人重 新抄录一份。据此情节可以判断这位书生生活在（ ） A隋朝 B唐朝 C汉朝 D宋朝 zg-075、A识记：宋朝科举制的完善&题例5： “在宋朝，得到选拔的官员中，有三分之一多来自平民家庭”。出现这一现象的直接原因是（ ） A商品经济的繁荣 B变法运动的开展 C农民起义的冲击 D选官制度的改革” 【巩固提高】 阅读材料