4辩证唯物主义认识论知识点：真理的检验标准

辩证唯物主义认识论 知识点 5 真理的检验标准 认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识 的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题 的哲学学说。本期知识点主要内容：真理的检验标准。 真理的检验标准 实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定 的。真理的本性是主观和客观的一致、符合。所谓检验认识的真理性，就 是检验人的主观认识是否同客观对象相符合以及符合的程度。 实践是主观见之于客观的物质活动，是沟通主观和客观的“桥梁” ， 它不仅具有普遍性的特点和优点，而且具有直接现实性的特点和优点。只 有实践才能把主观认识同客观实在联系起来加以对照，从而判明主观与客 观是否一致，判明认识是否具有真理性。 实践是检验真理的唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。逻辑证明是 根据前提条件推断出某种结论的思维过程，它是探索真理、论证真理和扩 大真理范围的重要手段，是对实践标准的一个重要补充，但不是检验真理 的标准。 实践标准的确定性与不确定性 实践标准的确定性即绝对性是指：实践是检验真理的唯一标准，此外 再无别的标准；凡经过实践证明了的一切认识都是客观真理，都具有不可 推翻的性质；实践能够检验一切认识，即使当前的实践还不能加以判定， 最终也会被以后的实践作出裁决。 实践标准的不确定性是指：一定历史阶段上的具体实践具有局限性， 它往往不能充分证明或驳倒某一认识的真理性；实践检验真理是一个过程， 不是一次完成的；已被实践检验过的真理还要继续经受实践的检验。 方法论意义：我们必须把实践对真理的检验，看做是全部人类实践即 无数个别的、历史发展着的、整个社会的实践对真理的检验。 这部分内容是真理问题中的核心内容，以下是历年真题回顾 2008 年单项选择题 在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学 员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什 么我们之间的差距会那么大呢?”这位企业家回答说： “那是因为你们仅是知 道，而我却做到了，这就是我们的差别。 ”这句话表明了实践高于理论认识， 因为实践具有（D） A普遍有效性 B客观规律性 C主体能动性 D直接现实性 【解读】本题考查辩证唯物主义认识论中关于实践是检验真理的唯一标准 观点的理解和应用。本题通过一个成功企业家“做到” 比“知道”更重要的观 点来表明，实践高于理论认识的原因在于实践具有直接现实性的特点和优 点。 1999 年单项选择题一种认识是不是真理，要看它（D） A能否满足人的需要 B能否被多数人认可 C能否付诸实践 D能否在实践中最终取得预期的效果 【解读】本题考查对辩证唯物主义认识论部分关于检验真理标准原理的理 解。实践是检验真理的唯一标准，表现在实践的结果，达到了人们预期的 效果。 2009 年单项选择题 1978 年关于真理标准大讨论是一场新的思想解放运 动。实践之所以成为检验真理的唯一标准，是由（D） A真理的主观性和实践的客观性所要求的 B真理的相对性和实践的绝对性所预设的 C真理的属性和实践的功能所规定的 D真理的本性和实践的特点所决定的 【解读】本题考查认识的本质和过程中关于检验真理的实践标准的理解和 记忆。实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的优点决定 的。原因主要有：第一真理的本性是主观同客观相符合，认识不能检验 认识，客观事物及其规律不能回答人的认识是否正确，只有把认识和客观 事物联系起来进行对照的社会实践才能作为标准。第二，实践不仅同理论 一样具有普遍性的优点，而且具有直接现实性的优点。直接现实性的特点 就是指实践本身是客观的物质活动，是直接的现实，实践能把认识变成直 接的现实，产生客观的物质结果，从而就可以检验认识是否同客观实际相 符合，一般情况下，认识在转变为现实中，达到了预期的结果的就是真理。 故 D 选项是正确的。 知识点 6 绝对真理和相对真理的辩证关系 认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识 的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题 的哲学学说。本期知识点主要内容：绝对真理和相对真理的辩证关系。 绝对真理和相对真理的辩证关系 真理是个发展过程，既是绝对的，又是相对的，这是真理问题上的辩 证法。真理的绝对性和相对性(或绝对真理和相对真理)是真理的两重属性， 二者是对立统一关系。 区别：绝对真理（真理的绝对性）有两个方面的含义：第一，任何真 理都是客观事物及其规律的正确反映，都具有不依赖人类的客观内容，这 是无条件的、绝对的。第二，人的认识按其本性能够正确认识无限发展的 客观世界，也是无条件的绝对的。第三，从真理的发展来说，无数相对真 理的总和构成绝对真理。 相对真理（真理的相对性）是指人们在一定条件下对客观事物及其规 律的正确认识是有限的，即真理的条件性。表现为：一是从广度上说，它 只是对客观世界的一定范围、方面的正确认识，有待于扩展；二是从深度 上说，它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识，有待于深 化；三是从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待发 展。 联系：第一，绝对真理和相对真理又相互联结、相互包含的：一方面， 相对之中有绝对，绝对真理寓于相对真理之中，任何相对真理中都包含有 绝对真理的颗粒；另一方面，绝对之中有相对，绝对真理通过相对真理表 现出来，无数相对真理的总和构成绝对真理。 第二，真理是由相对走向绝对的永无止境的发展过程。任何真理性认 识都是由相对真理向绝对真理转化中的一个环节。 绝对真理和相对真理的辩证统一，是同人的认识能力、思维能力的 至上性和非至上性的辩证统一相一致的。人类的思维，按其本性、能力和 可能性来说，是能够认识无限发展着的物质世界的，这就是思维的至上性， 亦即思维的无限性和绝对性。但是，每一个乃至每一代人，由于受到客观 事物及其本质的暴露程度、社会历史的实践水平、主观条件以及生命的有 限性等各方面的限制，他们的思维又是非至上的，亦即有限的和相对的。 人的认识能力、思维能力的这种至上和非至上、无限和有限的对立统一， 决定了作为认识、思维成果的真理，也是绝对和相对的对立统一。 绝对真理和相对真理辩证关系的方法论意义：承认真理是绝对性和 相对性的辩证统一，就必须以科学的态度对待一切真理，既要反对绝对主 义，又要反对相对主义。绝对主义片面夸大真理的绝对性，否认真理的相 对性，认为人们可以一下子穷尽绝对真理，把已有的理论看成永恒不变的 教条。这种绝对主义在实际生活中表现为教条主义和思想僵化。相对主义 片面夸大真理的相对性，否认真理的绝对性、客观性，怀疑科学理论的可 靠性，把真理看成是主观随意的东西。这种相对主义在实际生活中表现为 怀疑主义和诡辩论。 知识点 6 绝对真理和相对真理的辩证关系 本期知识点主要内容：绝对真理和相对真理的辩证关系。 单项选择题练习题 1真理的相对性应理解为 A真理和谬误之间没有确定的界限 B对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理 C真理的标准是多重的 D真理有待扩展和深化 【解读】本题考查对辩证唯物主义认识论部分关于真理相对性这一概念的 含义的理解。按照毛泽东的观点，真理的相对性一是指人们对客观事物及 其规律在一定范围内的正确认识，有待扩展，二是指人们对客观事物及其 规律的正确认识，有待深化。选项中涉及真理与谬误关系原理的认识论理 论。 【答案】D 2在真理问题上，旧唯物主义和辩证唯物主义的根本区别在于是否承认 A真理是主观和客观相符合 B真理的客观性 C真理的辩证法 D物质世界的可知性 【解析】本题考查考生对旧唯物主义和辩证唯物主义在真理观问题上区别 点的确认。本题有一定难度，解答本题必须首先知道旧唯物主义和辩证唯 物主义在真理观问题上的共同点，然后再找区别点。在真理问题上，二者 都从承认“真理的客观性”出发，承认“真理的本性是主观和客观相符合” ，即承认真理的唯物论。但由于旧唯物主义不懂辩证法，所以承不承认真 理的辩证法，就成为旧唯物主义和辩证唯物主义在真理观问题上的根本分 歧。有些考生由于对题干所问的问题不理解，可能会误选 A 项或 B 项。 【答案】C 3真理一元论认为对于一个确定的对象 A只能有一种认识 B正确的认识只有一个 C正确认识只能一次获得 D正确的认识只能用一种方法获得 【解析】本题考查的是对一元真理观观点的确认。真理是人脑对客观事物 的本质及规律的正确反映。真理是一元的，所谓一元真理，就是指对于一 个确定的事物、现象的正确认识只能有一个，否则就是“公说公有理，婆 说婆有理”的多元真理论。所以 B 项是正确答案。本题应该说没有什么难 点。有的考生可能会由于对真理一元论的问题较陌生而难以确定正确答案。 【答案】B 多项选择题 1列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的。 ”这一思想可以理解为 A真理是具体生动的形象 B真理不是抽象不变的公式 C真理有其适用的具体范围和条件 D真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一 【解析】本题考查考生对具体真理的确认。题干是列宁的一句名言，主要 是讲真理的条件性。题中所提供的四个选项中，A 项明显是错误的观点， B 项是说真理是发展变化的，C 项是说真理有其具体的适用范围，D 项更 进一步说明了真理的具体性。因此，正确答案为 BCD。有的考生可能会因 为不理解或根本没明白 A 项的意思而盲目选了该项。 【答案】BCD 2 “彼亦一是非，此亦一是非”这句话在真理观上认为 A真理是相对的没有绝对性 B真理是绝对的没有相对性 C真理既有绝对性又有相对性 D真理是主观的没有客观性 【解析】本题考查的是对相对主义真理观错误实质的确认。割裂真理的绝 对性和相对性的关系，会犯两种错误，即绝对主义和相对主义。绝对主义 真理观的错误在于片面夸大真理的绝对性。一般来说，无论是绝对主义真 理观还是相对主义真理观，他们都是否认真理客观性的主观唯心主义真理 观。题干这句话是庄子典型的诡辩论命题。在真理观上意思是说， “公说 公有理，婆说婆有理” ，是非之间没有什么客观标准，是典型的相对主义 真理观，也是主观主义的真理观。解答本题难在对庄子这段话的理解上， 如果有的考生根本不清楚此话为何意，肯定是盲目选择，难以保证答案的 正确性。如果考生明白这句话的意思，选择起来就较容易了。这四个选项， B 项是绝对主义真理观的观点，C 项是辩证唯物主义真理观的观点，是不 合题意的。只有 A 和 D 项体现了题中的意思，是正确答案，本题有一定 的难度。 【答案】AD 3马克思主义认识论认为。认识的辩证过程是 A从相对真理到绝对真理的发展 B从间接经验到直接经验的转化 C从抽象到具体再到抽象的上升运动 D从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践 【解析】本题是一道综合知识选择题，考查考生对认识辩证过程的理解和 掌握。题干中所给出的四个选项中，AD 项的内容正确地反映了人的认识 的辩证过程，所以是正确答案。对于这两个选项，一般考生都能轻松地选 出。有的考生会在 B 项和 C 项出问题。可能会由于对直接经验和间接经验 两个概念的陌生仅凭感觉盲目地选了 B 项。还会因为将辩证的思维方法与 认识的辩证过程等同起来，而误选了 C 项。本题有一定的难度，要求考生 有较高的综合运用知识的能力。通过本题提示一下考生复习时除了一些原 理单独记忆之外，有些相关的知识点一定注意综合理解运用，这是近几年 命题的一个重要规律和特点。 【答案】AD 知识点 7 真理和价值的辩证关系 认识论是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识 的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题 的哲学学说。本期知识点主要内容：真理和价值的辩证关系。 人类认识世界的目的在于改造世界，而改造世界又是为了满足人本身 的需要。这就在追求真理的基础上提出了价值的问题。 价值及其特性 哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系 的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。 价值的特性：价值具有客观性、主体性、社会历史性和具有多维性。 价值评价及其特点：价值评价是一种关于价值现象的评价性的认识活 动，是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在 尺度运用于客体，对主体和客体的价值关系进行评判 价值评价的特点 表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活 动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价 结果的标准。 价值评价的功能：价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。 树立正确的价值观：价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事 物的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系。价值观对人的行为起 着规范和导向的作用。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形 成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。 社会主义价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主 义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、崇尚科学追 求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观 等。建设社会主义核心价值体系是推动社会主义文化发展和繁荣、促进社 会进步的重要工作。树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系， 对于我国社会主义事业的健康发展，对于当代青年的健康成长具有重要的 意义。 真理和价值的辩证关系 区别：真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性；真理原 则主要表明人的活动中的客观制约性，价值原则主要表明人的活动中的目 的性；真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动 中的多样性。 联系：真理和价值统一于人类的实践活动之中。 人类在自己的实践活动中，要把真理原则和价值原则结合起来，通过 一定的自我调节来解决真理和价值的冲突，实现真理与价值的统一。首先， 成功的实践必然是以真理和价值的统一为前提的。任何成功的实践都必然 是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者统一起来的结果。其次， 价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后， 真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。人 们在实践中通过真理与价值的相互引导、相互结合、相互过渡来实现真理 和价值的具体的历史的统一。 方法论意义：坚持真理和价值的辩证统一，要求我们在实践中必须坚 持和弘扬科学精神和人文精神，既坚持以科学的实事求是的精神去认识和 改造世界，又把人民的利益和人的发展看做一切认识和实践活动的出发点， 贯彻“以人为本”的原则。 巩固练习 多项选择题 1. 华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是 现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去， 科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。 ”这段话对我 们如何实现人的个人价值的教益是 A个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 B个人价值的实现是一个历史过程 C个人价值的实现是社会价值实现的归宿 D个人价值的实现与个人生命的长短相一致 【解读】 （1）本题考查社会发展和人的发展中人的价值及其实现的理解。通过华 罗庚的名言考查个人价值与社会价值实现的关系。 （2）马克思主义认为：个人的社会价值和自我价值的关系包括：第一， 个人的社会价值是社会进步的源泉，是个人价值实现的基础。因为价值来 源于创造，社会的每个成员要实现个人的自我价值，首先需要把自己的生 存和发展条件创造出来。第二，在个人价值和集体价值关系上，首先要强 调重视集体的、人民群众的价值和作用，在二者发生矛盾时，以社会价值 为主要取向。这就是集体主义的价值观。第三，在强调人的社会价值作为 首要取向的前提下，也不能否认个人价值的意义，这是集体主义价值观的 应有之义。人生价值在于贡献，而不在索取。第四，无论是个人需要还是 社会需要的满足，都要依赖于人的劳动创造和实践。个人价值和社会价值 的实现是一个历史过程。 【答案】AB 2. 价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此价值既有客观 性，又有主体性，价值的主体性表现在 A同一客体对不同主体的价值不同 B同一主体对客体价值追求不同 C价值选择是主观随意的，不具有客观性 D价值能否实现是主观确定的 【解析】本题考查考生对价值主体性特征的理解和把握。价值由两方面构 成：一方面是主体的需要和利益；另一方面是客体的某种属性或性能。价 值就是在二者关系中发生和形成的。这就注定价值既具有客观性，又有主 体性。所谓价值的主体性，不是指主体可以主观随意地进行价值选择，更 不是指客体的价值能否实现是主体主观认定的，而是指对同一客体不同的 主体价值不同，而且同一主体对客体价值的追求也不尽相同。这样将 C 项 和 D 项两个干扰项排除，正确答案为 AB 项。 【答案】AB 3下列观点正确表述了真理原则和价值原则的关系的是 A真理原则强调客体性原则，价值原则强调主体性原则 B真理原则和价值原则是完全一致的 C真理是一元的，价值是多元的 D真理原则和价值原则相互补充 【解析】本题是侧重考查真理原则和价值原则的区别。由于真理是标志着 主观与客观相 符合的范畴，而主观与客观是否相符合是一个客观标准而不是主观认为， 即真理原则强调客体性原则，而价值原则强调的是有用性，即强调主体性 原则；由于真理是对同一个对象的正确反映，所以真理是一元的，而价值 即有用性是多种多样的，因而是多元的；真理和价值作为人类活动所追求 的两大目标，二者相互补充。所以 ACD 项的内容反映了真理和价值的区 别关系，是正确答案。B 项的内容是明显错误的，需排除。 【答案】ACD 唯物主义历史观 知识点 1 社会存在和社会意识的辩证关系 历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学，威武主义历史观认为 社会历史的发展有其自身固有的客观规律。本期知识点主要内容：社会存 在和社会意识的辩证关系。 马克思的历史唯物主义，把人们对社会历史的认识，从唯心史观的统 治下彻底解放出来，它给社会历史的研究提供了科学的理论和方法。其中 社会存在和社会意识的辩证关系原理同唯物主义自然观中物质与意识的关 系具有相似的地位。因此可以在前面物质与意