提升初中美术课堂教学有效性的方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升初中美术课堂教学有效性的方 法研究 摘要：在我国的基础教育过程中， 初中美术课程的设置极为重要，它对普 及美术常识，提升学生的语言表达能力 和理解沟通能力有着深远的影响。就目 前我国初中美术的教学来说，参差不齐， 区域之间、校际之间在教学质量上呈现 出一定的差距。新形势下，初中美术教 师必须结合学情、教情和教学内容，自 觉的更新较为思维，创新教学策略，想 方设法的提升初中美术教学的有效性。 本文中，笔者结合自身一定的教学经验， 通过大量的资料整理和案例分析，探究 了提升初中美术课堂教学有效性的方法， 希望能促进初中美术教学的可持续发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 进而促进初中生的全面发展。 中国论文网 /7/view-13023366.htm 关键词：提升；初中美术；教学 质量；有效性；教学方法 前言 初中美术的教学质量关系到学生 的全面发展，当前初中美术教学的有效 性并不是教师在课堂上讲授了多少知识， 让学生死记硬背住多少知识，而是在学 生掌握住知识的同时，获得了全方位的 发展，提升了他们的综合能力。要想提 升初中美术课堂教学的有效性，必须优 化教学设计，创新教学思维，革新教学 模式，充分的尊重学生，整合教学内容， 只有这样才能激发学生的学习兴趣，调 动学生的主动性与积极性，促进教学质 量的提升。 一、 打造宽松的美术课堂，强 化课堂上的师生互动 要想实现有效的初中美术课堂教 学，就必须搞清楚课堂教学有效性的依 据，什么才是有效的课堂教学。教学是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有“教”和“学”共同组成的，那么有效的 课堂教学离不开教师的“ 教 ”，也离不开 学生的“学”，其中学生的 “学”起着关键 性的直接作用。为此，有效的课堂教学 应该首先激发学生的参与意识，提升他 们的学习兴趣。初中生课程的学习兴趣 受到师生关系的影响，受到课堂学习氛 围的影响，为此作为初中美术教师必须 想方设法的拉近师生之间的距离，打造 宽松的美术课堂，强化课堂上的师生互 动，这是提升课堂教学有效性的基础。 新形势下，初中美术教师应该提升自身 的素养，摆正自己的位置，做到尊重学 生，给予学生一定的课堂话语权，关注 学生的学习情绪和学习兴趣，给学生创 造宽容和谐的课堂学习氛围，在这样的 学习环境下，学生才会敞开心扉，才能 激发学生学习的主动性与积极性，有助 于提升课堂教学的质量。有效的课堂教 学应该是采取学生喜闻乐见的方式，让 学生接受、吸收和运用所学知识，这样 才能实现既定的教学目标。在以往的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂教学中，师生的地位很是尴尬，学生 完全被压制，在课堂上好像教师主宰一 切，学生只能被动的服从，其实这样会 产生很多的负面情绪，学生的所想所感 所知得不到有效的表达，让学生学习的 兴趣得不到提升。新形势下，有效的课 堂教学应该激发学生的参与意识，让渡 学生一定的表达权力，形成有效的师生 沟通渠道，教学相长才有助于提升教学 质量。 二、 关注学生的知识接受能力， 开展广泛的体验式授课 对于初中生来说，他们由于生活 环境和遗传因素的不同，导致他们的学 习能力、理解能力和接受能力呈现出一 定的差异性，同龄人在接受美术知识的 时候却截然不同，这样的情况极为普遍， 为此，初中美术教师要关注学生的差异 和变化，对于不同层次的学生开展不同 的教育，做到因材施教。新形势下，初 中生学习效果的好坏直接影响到美术教 师的课堂教学质量，为此关注学生的知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识接受能力，培养和提升他们的综合能 力极为重要。目前，很多的初中美术教 师在授课的过程中采取的仍然是单一的 讲授模式，一定程度上导致学生的学习 情绪低落，学习兴趣淡薄，这也导致这 些年初中美术的课堂教学没有多大的企 业。面对着素质教育和新课改的要求， 初中美术教师要创新教学理念，革新教 学思维，优化教学设计，转变教学模式， 采取学生易于接受的教学策略。体验式 授课直接让学生在体验和实践中习得知 识，不但可以鞑 识，还能领略到 知识的价值，实现知识的有效理解。那 么体验式授课过程中需要注意的就是要 紧扣教材和教学内容，优化教学环节的 设计，让学生参与其中。 三、从学情出发，优化教学设计 初中生，特别是低端的学生，他 们基本上没有什么生活观察能力和理解 分析能力，对于一些较为抽象或者充满 理论性的内容是很难理解的，学生不能 理解知识还谈什么教学质量，鉴于这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 问题的存在，美术教师必须高度重视在 备课的同时，关注学情，在设计课件和 开展课堂教学的过程中多考虑学生。 四、创新教学和学习理念，激发 学生合作探究的意识 新形势下，初中美术教师必须创 新教学理念和教学模式，激发学生合作 探究的意识。作为学生而言，要学会主 动，积极的参与其中，无论是组内交流 探究还是组与组之间的交流与探讨，都 要敢于表达自身的想法和意见，对于解 决问题来说，只有在思想的碰撞中才会 产生火花，经过激烈的探究才会有所收 获。对于存在争议的问题，教师可以放 手让学生去思考，小组之间，小组内可 以通过各自的想法去证明各自的理论， 需要试验操作的可以提供相关的支持， 需要数据验证的都可以让其自有展示， 让学生获得足够的探究时间和空间，只 有这样学生才敢于探究和善于探究，进 而促进学生的综合能力。教学实践证明， 如果在初中美术课程教学的过程中，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 味的让我们学生死记硬背和机械式的掌 握相关的美术知识，学生只能考出一个