5新生《世说新语—咏雪》

昌平区下庄学校 七 年级 语文 学科导学案 班级 组名 姓名 设计人 张泽玥 教研组长 主管领导 课 题 世说新语两则 咏雪 课时安排 1 课 型 新授课 学 习 目 标 1朗读背诵文言课文 2整体感知课文，理解文章大意。 3积累一些文言词语。 重 点 (1)朗读背诵文言课文。 (2)整体感知课文，理解文章大意。 难 点 翻译文言文，积累一些文言词语。 学 生 学 案 教师导案 自 主 学 习 【课前导读】 学习方法：1朗读课文 3 遍，查字典，看注释，试翻译； 2.画出不懂得地方； 3.翻译课文，了解文章大意。 知识链接： 1.题目： 2.作者： (403444)，南朝宋文学家。彭城(现 在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好 文学，招纳文士。原有集，已佚。 3.世说新语是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写 的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事， 较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先 生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有 8 卷，分德行、言语、 政事、文学、方正、雅量等 36 门。咏雪选自言语一门。 【自主学习】 给下面词语中加点的字注音。 雪骤（ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ）（ ） 柳絮（ ） 俄而（ ） 2.照写上面的字 朗读咏雪。要求语音正确，节奏合理，读出感情。 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 内集： 讲论文义： 翻译; 2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 俄而： 欣然： 翻译 3.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 胡儿： 差可拟： 差： 拟： 翻译： 4.兄女曰：“未若柳絮因风起。” 兄女： 未若： 因 翻译： 5.公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 公： 笑： 无奕女： 翻译： 教风：为人师表 严谨治学 爱岗爱生 拼搏进取 学风：善思、善学、善行 合 作 探 究 合作探究 1.交代“咏雪”故事背景的是哪句话？ 2.文中人物叫什么名字？ 3.文中人物是什么关系？ 4.文中“寒雪 ”“内集”“欣然”“ 大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气 氛? 质疑探究 1、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐” 而已；作者 也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？ 2、你认为两个比喻哪个更好? 讨论并归纳：有两种相反的意见。 总 结 提 升 这节课你学了什么? 小结 文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪” 一事的始末，以描写人物语 言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情 发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从 文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。 质疑探究 1、谢太傅对两个答案的 优劣未做评定，只是“ 大 笑乐”而已；作者也没有 表态。那么作者赞赏哪个 呢？ 作者虽没表态，却在 后面补充交代了谢道韫的 身份，这就暗示他赞赏道 韫的才气。 后来作诗的才气被称 为“咏絮才” 红楼梦 中“可叹停机德，堪怜咏 絮才”就是这样。其中 “咏 絮才”指林黛玉。 2、你认为两个比喻哪个 更好? 讨论并归纳：有两种相反 的意见。 (1)认为“撒盐”一喻好， 雪的颜色和下落之态都跟 盐相似，而柳絮呈灰白色， 在风中往往上扬，甚至飞 得很高很远，跟雪花飘飞 方式不同。写物必须首先 求得形似而后达于神似， 形似是基础。因此说，前 一喻好，后一喻不好。 (2)认为“柳絮”一喻好，它 给人以春天即将到来的感 觉，正如英国大诗人雪莱 所说，“冬天到了，春天 还会远吗?”( 西风颂) ， 有深刻的意蕴；而“ 撤盐” 一喻所缺的恰恰是意蕴 “撒盐空中 ”，干什么呢 ? 且形象不美。好的诗句要 有意象，意象是物象和意 蕴的统一。“ 柳絮” 一喻好 就好在有意象；“ 撒盐” 一 喻仅有物象而无意蕴，所 以说不好。 组长评价： 教师评价： 使用日期： 编号： 昌平区下庄学校 七 年级 语文 学科课堂训练案 班级 组名 姓名 组长评价： 教师评价： 日期： 问题训练 纠错补充 一、解释加点字。 1、俄而雪骤 俄而： 骤： 2、白雪纷纷何所似 何所似： 3、撤盐空中差可拟 拟： 二、古今词义 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 老人的儿女都在外地 本次活动拟定六月份举行 三、翻译 1、未若柳絮因风起。 2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、撒盐空中差可拟。 四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( ) A.差强人意 B.参差不齐 C.成绩差 D.出公差 一、不久、一会 儿；大、猛、急 象什么