【高中政治教学论文】贯彻生活化理念，提高高中政治教学成效

【高中政治教学论文】贯彻生活化理念，提高高中政治教 学成效 摘要：高中政治教学效率低下，需要我们贯彻生活化理 念，提高高中政治教学成效。我们要在思想上强化生活化 教学理念，课前充分挖掘生活中的资源，课堂善于创设生 活化教学情境，适时构建生活化实践课等。通过生活化教 育，增强学生体验，提高高中政治教学成效与学生政治综 合素养。 关键词：高中 政治 生活化理念 当前高中政治教学单调枯燥，难以调动学生学习积极性， 究其根本原因在于不少政治教师将高中政治教学与生活隔 离开来，学生普遍感觉政治课学习缺乏意义，没有价值。 著名教育家陶行知指出“生活即教育”，因此我们要强化生活 化理念，努力提升高中政治教学成效。那么如何才能有效 贯彻生活化理念，提高高中政治教学成效？ 一、思想上强化生活化教学理念 思想对教育教学行为具有重要的引领作用。因此要贯彻 生活化教学理念、提高高中政治教学成效必须要深入了解 生活化教学理念，“高中政治生活化教学是指在课堂教学中 以符合学生生活经验的社会和生活问题为出发点,将政治理 论与实际问题进行结合,体现出政治来源于生活的教学观念。 ”1，并且在思想上强化生活化教学理念，充分认识到在高 中政治教学中实施生活化教学的重要意义。 首先，它是课程改革的要求。新课改要求我们将高中政 治教学与生活紧密结合起来，充分调动学生的生活积累与 经验。我们只有将高中政治教学与生活结合起来，才能有 效消除传统政治教学空洞说教现状，才能引导学生运用政 治理论解决实际问题，才能激发学生高中政治学习的积极 性； 其次，它是提升学生政治理论运用能力的现实需要。教 育的价值在于服务于生活，因此高中政治要发挥教育功效， 必须要培养学生运用政治理论解决实际问题的能力； 第三，它是高中政治教学资源挖掘的需要。高中政治教 材尽管在编排时就考虑与时俱进，融进生活素材，但是现 代生活是一个快速发展的时代，高中政治教材的更新跟不 上时代前进的步伐，这要需要政治教师积极挖掘教学资源， 突破教学时空局限性，引导学生在实际生活中感受政治学 习的意义。 二、课前充分挖掘生活中的资源 要贯彻生活化理念，我们必须要在课前下足功夫，充分 挖掘生活中的政治教学资源，“立足于学生现实的生活经验, 着眼于学生的发展要求,把理念观点的阐述寓于社会生活的 主题之中,将学科知识与生活现象相结合。”2 首先，密切关注社会热点素材。高中政治教师要紧紧围 绕政治教学目标，充分挖掘社会热点教学资源，这样才能 保持政治课堂教学的时代特点，才能增强政治教学的针对 性。只有将政治教学与生活热点问题、国际政治敏感、焦 点问题紧密结合起来，才能调动学生政治学习的积极性， 才能激发学生运用政治理论分析、思考、讨论问题的兴趣。 其次，要密切关注学生生活。当今生活是一个信息化社 会，学生的生活圈不再仅仅是学习，我们要深入了解学生 的生活，挖掘学生生活教学资源，将政治教学与学生丰富 的生活结合起来，使政治学习能够帮助学生解决实际问题， 才能有效提高高中政治教学成效。 三、课堂善于创设生活化教学情境 高中政治课贯彻生活化理念的关键在于实施生活化教学， 而生活化教学实施的有效性很大程度上取决于生活化教学 情境的创设。“创设生活化情境, 能使学习者在真实的问题情 境中进行自主探索和自主学习,从而获得认识、感悟,促进学 生对知识的主动建构。”3 首先，教师要善于运用“激发力强”的政治素材创设情境。 所谓激发力强的素材是指能够有效激发学生政治学习主动 的素材。在创设生活化教学情境时，我们要尽量选择社会 热点问题、贴近学生生活实际的素材、地方素材等创设情 境，使学生产生身临其境的感觉，或者为学生提供探究的 典型案例，紧紧抓住学生学习探求愿望，激发学生学习的 内动力； 其次，要不断丰富情境创设的手段。相同的素材呈现的 方式不同，创设情境产生的教学效果不同，因此我们要不 断丰富情境创设的手段，尽可能的使生活化情境产生强大 的震撼力。除了传统的文本资料呈现、图片展示、影像资 料播放手段外，我们要善于运用现代网络媒体。现代网络 媒体融图文、音像、动画、情景剧等多位一体，它能创设 出一个声色俱全、图文并茂、形象逼真的生活情境，为学 生展示最丰富的生活画卷，有效拓展学生学习时空，激发 学生政治学习的探求愿望，并且在生活情境中学习知识能 够帮助学生加强对知识的理解，构建较为完善的知识体系。 四、适时构建生活化实践课 实践课是高中政治课的有机组成部分，因此，要贯彻生 活化理念，需要我们根据高中政治教学的需要适时开展生 活化实践。高中政治生活化实践课设计要从社会生活中选 材，教学内容要具有较强的实践性，贴近学生生活，能够 反映社会生活中的典型问题与现象；实践课开展的形式要 丰富多彩，以提升生活化实践课的实效性，例如我们可以 开展社会调查与访问、社会焦点问题辩论、演讲等深受学 生欢迎的方式，这些方式具有很强的可操作性。通过生活 化实践课，有效拓展政治课堂教学空间，弥补不足，使学 生在实践活动中走向社会，在社会活动中运用政治知识， 提升学生实际应用能力；此外，我们还要加强对学生课外 政治实践活动的引导，通过课外实践活动，引导学生进一 步增强生活体验，因为在体验中获得的知