生活化教学途径在小学数学教学中的实现

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生活化教学途径在小学数学教学中 的实现 摘 要：随着我国教学改革的不 断实施，课堂教学思想以及教学方式也 发生了巨大的改变，传统教学模式已经 不再适应当下新时期教育的发展。在这 种教育背景下，许多新型的教学方式呈 现在课堂教学中，生活化教学即是其中 的较为有效的一种。将生活化教学应用 在小学数学课堂教学中，就是让知识生 活化，将课堂上的教学内容与生活中的 知识相结合。通过这种教学方式，教师 不仅能够带动小学生的学习兴趣，提升 其自主学习的意识以及能力，同时也能 够有效提升课堂教学质量以及教学效率， 使小学数学高效课堂得到实现。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13048862.htm 关键词：小学数学；课堂教学； 生活化教学；实现策略 在传统模式下的小学数学课堂教 学中，教师通常运用填鸭式的教学方式， 致使学生只能够被动地学习知识，且主 体性也得不到发挥。这样的教学方式不 仅使学生自主学习的意识以及能力得不 到提升，同时也使学生在这种乏味无趣 的学习氛围中丧失了学习的激情。随着 新课改的推进，小学数学课堂教学融入 了生活化教学，不仅能够使学生在实际 生活中巩固并理解数学知识，同时也能 使学生将所学的知识灵活的运用在实际 生活中，增强了学生学习的成就感，使 学生学习数学知识的积极性被激发出来， 进而带动小学数学课堂教学效率的提升。 一、构建生活化的课堂教学理念 在小学数学课堂教学中，教师作 为教学活动的组织者和引导者，因此， 其在课堂教学的过程中占据着十分重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的位置。为了能够将生活化教学更好的 应用在小学数学课堂教学中，教师就应 该做到以下几个方面： 第一，传统教学观念的转变。在 开展课堂教学的过程中，教师切不能只 拿考试成绩作为唯一评价学生的方式， 应该注重培养学生的综合素质，使学生 的个性能够得到发挥，进而获得全面性 的发展。与此同时，教师还应该构建生 活化的教学思想，使教学模式更为民主、 开放，让课堂教学内容与生活实际紧密 地结合起来，使学生能够感悟到知识中 存在的魅力。教师应该发挥学生的主体 性，使学生之间能够通过合作和交流完 成知识的自主学习1。 第二，素质的提升。在小学数学 课堂教学中开展生活化教学，由于一些 教师自身素质的原因，教师对生活化教 学产生了错误的理解，阻碍了生活化教 学的有效开展。所以，想要使这一问题 得到解决，教师不仅应该不断提升自身 的人文以及综合素质，还应该不断提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自身的教学能力和水平。 二、将生活中的素材融入课堂教 学中 将生活化教学融入小学数学课堂 教学中，需要教师能够在课堂上多利用 和开发一些生活化素材2。在素材的选 择上，应该尽量选择那些和学生的实际 生活具有较强关联的素材，并根据小学 生的身心特征和兴趣爱好，科学地选择 学生感兴趣或者有助于学生发展积极的、 正面的素材。在素材的筛选上，需要教 师充分的了解教学内容以及教学要求， 并根据这些要求对教学素材进行合理的 分析和整合。除此之外，在选择出适合 的生活化素材之后，教师还应该对这些 素材进行加工，尽量降低这些素材中的 干扰因素和对学生心身发展起着消极作 用的因素，然后科学性地重组这些素材， 让这些生活化素材能够对学生的学习起 到积极作用，并有效提升课堂教学质量。 三、营造良好的生活化教学情境 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在开展小学数学课堂教学的过程 中，教师可以通过营造生活化教学情境 的方式，带动学生对学习的兴趣。通过 创建和教学内容相关联的生活化情境， 不仅能够将抽象的数学知识更加直观地 呈现在学生面前，方便学生对知识的认 识和理解，同时还能够带动学生对知识 学习的兴趣，进而能够积极主动地参与 到课堂教学活动中。此外，教师还应该 为学生营造能够启发学生的教学情境3。 通过简单明了的问题以及简约的设计环 节，促进学生自主探究，也确保学生的 注意力不会被复杂的学具所吸引，进而 专心的进行学习和思考，提升学生的自 主学习能力，也使课堂教学效率得到有 效提升。 例如，当课堂教学进行到小学数 学人教版教材二年级下关于“平移、旋 转”一课相关知识内容的时候，为了能 够为学生营造贴合生活实际的教学情境， 教师就可以将多媒体技术引入到课堂教 学中，在大屏幕上为学生分别播放几段 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 物体运动的小视