(北师大版)六年级语文上册教案 黑孩子罗伯特 2

黑孩子罗伯特 课文分析 本课是第六单元的第二课。本单元的主题是“地球家庭” ，主要反映“和平” 、 “民 族” 、 “种族” 、 “责任” 、 “给予”等内容。 黑孩子罗伯特叙述了黑孩子罗伯特为了救 治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、 善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应 如何相处。重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。 学情分析 种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进 行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。大部分学生通过充分地准备、预习，能 够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会 因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。在教学中要引导 学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美 好品质。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。 教学目标 （1）积累词语，熟练有感情的朗读课文。 （2）了解时代背景，体会文章的思想内涵。感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达 的正确的人生态度。消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。 (3)学习本文刻画人物的方法动作、心理描写。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、交流资料、导入新课 1激情谈话：1963 年，美国著名民权运动领袖马丁路德金在华盛顿林肯纪念 堂前深情地演讲到：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女 孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”他的这个梦想正是美国千千万万美国黑人孩 子共同的希冀，这份希冀主宰着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐与痛苦，让我们 走近罗伯特，去了解这位黑人孩子的生活。 2学生交流收集到的背景资料，了解种族歧视及时代背景。 二、初读课文，自学生词 2 检查自学情况： 1认读生词：霉臭 冲鼻 橱窗 攒钱 捐钱 寒颤 撵 出殡 奚落怦怦 蠢 2联系上下文理解词语： 灰暗：暗淡，不鲜明。 霉臭：发霉腐烂，散发臭味。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。 惊恐：惊慌恐惧。 哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。 三、再读课文、初步感知 1用自己喜欢的方式朗读课文，想想文章讲了一个什么故事？想告诉我们什么？ 2学生交流：本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦 心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩 子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。 （对学生的回答只要说得 有道理就给予肯定，不要求千篇一律。 ） 3了解文章结构。 本文可以分为四部分： 第一部分：1 马丁路德金的讲话。 第二部分：25 交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。 第三部分：67 罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。 第四部分：820 罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲， 让他重新认识了种族关系。 四、布置作业，巩固提高 1熟读课文。 2抄写生词两遍。 第二课时 一、复习导入，激发情感 1解题：从黑孩子罗伯特这个课题中，你有什么体会？“黑”指罗伯特的种 族，在这里着重指出“黑”字，意在说明在当时乃至今日种族歧视严重的社会，罗伯 特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了 2这篇文章讲了一个什么故事？ 二、精读课文、领悟主题 深入阅读课文，并思考以下问题： 1我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明） 1）生活环境 2）罗伯特的经历及其心理感受 2看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？ 3罗伯特是个怎样的孩子？是从哪里看出来的？ 三、探究学习、思维拓展 1文章展示了哪几幅画面？你最感动的是哪幅画面，谈谈被感动的理由。 2找出描写罗伯特语言、动作、心理活动的句子，谈谈自己的体会。 3学生小