2003年—2011年上海中考满分作文集锦

2003 年2011 年上海中考满分作文集锦 2003 年中考作文：我想唱首歌 一、原题（03 上海） 题目：我想唱首歌 要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）文中不能出现与考生本 人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如 A 中学、B 老师、小 C。 二、解析： 就是依据这些要求,引导考生抒写自己的成长体验和对社会、人生、自然的独特感受, 从而综合考查学生的思想认识水平和表达能力。 我想唱首歌“，是要求考生肯定、赞美生活中的人和事（当然也可以写成“我想为自己 唱首歌“） 。这一命题格调高昂，既有利于考生语文能力与思想水平的展现，又有利于引导 考生关注生活，关注社会，广大考生在歌颂真善美的同时，人文精神自然会得到提升。 由于文体不限，所以作文时可叙事，可抒情，可议论，发挥和驰骋的天地极为广阔， 有利于最大限度地发挥考生的写作才能。“我“想唱首什么歌？为谁而唱？为什么想唱这首 歌？考生尽可把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽情抒写自己的认识、评价、情感。 大至浦江之畔官兵日夜抢险，白衣天使奔赴“抗非“前线，英雄民警勇斗歹徒的壮举，小至 师生情、朋友情、父母恩泽、校园里的新人新事少男少女们都可以情不自禁地为之歌 唱！构思本题时还应注意以下几点：一、题目中的“我“字，清晰地规定了文章必须以第一 人称作为叙述的主体。二、“想“，是一个表示心理活动的动词，所“想“之事是没有实现而 可能实现的行为。三、“唱“，既可以选择“唱“的基本含义，来写自己具体想唱的歌曲；也 可以根据“唱“的引申意义，来宣传和颂扬优秀人物的品质和美好事件中渗透的某种精神。 四、“首“，可以理解为“一首“，也可以理解为“多首“。如果理解为“一首“，不妨选写记叙 文，因为数量为“一首“，主题较为集中，容易写得详尽细腻；如果理解为“多首“。 三、满分作文 （一）我想唱首歌 大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。桌上放着一只大蛋糕，并附 有 50 根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角- 我的爸爸，已出门而去了 不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！ 虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉 OK。因为我知道不 管爸爸在哪，都听得见我的祝福：爸爸，祝您平安！ 随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱- 此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头 从我懂事起，爸爸就是个大忙人。一星期在家的日子决不超过三天。记得有一次，学 校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。后面的事也不言自明了， 我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。 还有一次，是春节大年夜的晚上。全家人高高兴兴地坐在电视机前，等爸爸回来就开 饭。 可等啊等，到 11 点了还不回来。我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。可对面传来： “对不起，您拨打的手机已关机“ 已经半夜十二点了，奶奶气愤地说：“让这浑小子去吧！我们吃饭吧，不理他！“ 唉！ 这是真正的年夜饭！ 2 半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。眼前的一幕让 我 呆了：爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。爸爸说：“手机好像坏了，所以没有接到你的 电话。“原来爸爸在执行公务时受了伤。咳，爸爸，叫我怎么说您呢！ 虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂 堂的人民警察。爸爸常常教育我说：“做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！“ 爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。但，爸爸，您可知我的心吗？我真害怕您受伤 挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我 想 到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。虽然，无法再将祝你平安唱下去，但 我的心还在祈祷，在祝福：祝您平安！ 点评：乍一看，以为考生是想唱祝你平安这首歌，然而，读完全文，便知全文是 抒发小作者对爸爸-人民警察的赞扬，这是一首颂扬人民警察的赞歌。本文选取了“ 生日聚 会“ 开家长会“吃年夜饭“三件事，来表现父亲公而忘私的品质，颇有典型性。语言朴实无华， 字里行间洋溢着真情实感。本文的不足之处，在于少数语句欠顺畅。 （二）生命之歌 我想唱首歌，这是一首生命之歌。 2003 年 7 月 7 日，4 时 30 分。我从信箱里匆匆取出新民晚报 ，如同往日一样，虽 然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过一版、二版、十五版。猛然，眼前 一亮： 伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了 一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充 满了对未来的憧憬。得知了她们已有 29 岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手 术可是九死一生啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给 对方，这又是多么美丽的心灵！ 7 月 8 日。取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续 报道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。然而，醒目的大字标题让我新一 凉：手术遇到麻烦！我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。原来她们的头 骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。我简 直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。 7 月 9 日。一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。 “啊，怎么会这样！” 我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着 这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被 放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒连头姐妹在近三十年中克服 种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。如今，为了更灿烂的明天，她们付出了 何等巨大的代价！ 我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如 此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知 道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌 【点评】怎样把报刊上的新闻消息写进文章中来，本文是一个很好的例子。作者不是 简单地赞颂伊朗连体姐妹的美好心灵，而是把自己对生命的关注之情融进叙述之中，情真 意切，感人肺腑，特别是 7 月 9 日，作者“急急地奔下了楼” “快速取出报纸” “迫不及待 地翻” “失声大喊” “几乎不相信自己的眼睛” “鼻子一酸” “脸颊上挂满晶莹的泪珠”一段 描写，让读者真切感受到作者关注生命的一颗心在怦然跳动。 （三）青春之歌 3 十六岁的花季，多么美好啊！我想唱首歌，青春是美丽的！ 青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！有的人却 欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！这是两种截然不同的人， 是否也给我们带来一丝感慨？ 我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春充满活力！我们总是孜孜不倦地遨游在知识的 海洋中，不会累，因为我们是富有生命力的小草，坚忍不拔！瞧，志愿者服务队中，总有 我们的身影，为孤老服务，当小交通员我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般的汗淌了下 来，但那是珍珠啊，多么珍贵！我们要把我们的活力注入整个社会中！ 我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春充满智慧！遇到了难题，我们总会迎刃而解， 所谓“自古英雄出少年” ，我们当然要好好表现一番！在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕 虎”！勇摘桂冠，那全是靠我们的智慧和奋斗！在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细 心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止的发明！谁说我们 是小孩，我们人小志气大！我们要把智慧播散到社会的各个角落中去！ 我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春并不会太长！昙花一现是短暂的，可谁能说它 不美呢？正是因为它的短暂，带给人无限留恋！可是昙花一现可有无数次，每个人的青春 只有一次，何不牢牢把握它呢？ 让我们一起高声歌唱：青春是美丽的！ 【点评】这是一篇比较质朴的哲理散文。行文思路清晰，特别是每一段的首句， “眉清 目秀” ，使整个段落都显得精神。不过，第二节写到两种截然不同的人，篇末最好能够有呼 应，可在结尾句后加上“我们不愿青春匆匆溜过，一无所获；我们愿抓住青春的分分秒秒， 创造令人神往的精彩人生！” ，以此来升华主题。 （四）友谊之歌 一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的 同桌，顿时一首歌回荡在耳边，那首同桌的你。 “你是否还会想起，问我借半块橡皮？”记得你是个健忘的人，考试经常不带橡皮， 老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚 站一节课。幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜 蜜。 “你是否还会想起，猜不出问题的你？”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣 的地理盲。语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手 的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。哎，也真是难为了同学们的耳朵了你说 英国和美国是邻国，中国和日本海间隔者印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非 洲正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。 哦，对了。说到体育课，你可真厉害。外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育 狂热爱好者，100 米短跑 8 秒 1 搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同 学愿意和你踢球。你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。记 得吗？上次我们踢了(2)班一个 6 比 0，你还大为不爽呢！ “谁把你的长发盘起”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这 与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头时，幸好还很早没有人 看到，不然，又要到办公室报到了。 毕业典礼那天，你哭了。因为你要远行去日本念书。我们最后一次坐在一起了，毕竟 5 年了。我也忍不住流下了眼泪。当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出 了一句缓和气氛的话：“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧？”你笑了，笑得 多么灿烂啊！ 4 同桌，你现在到底怎样了？我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗？你的地理成绩 有所长进吗？我现在真想把同桌的你这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。 【点评】本文最突出的特点有两个：一是化用整篇的流行歌曲作为构思的雏形，借用它 把有关的生活素材串连起来，让流行歌曲成为全文线索链条上一个个相扣的环，成为文中 起承转合关键点上独具魅力的语言，让整个故事在流行音乐的伴奏下展开。二是朴实中见 真情。作者不是在无病呻吟地高唱“友谊之歌”，而是通过对一件件普通事情的叙写，让 读者感受到作者与同桌间的友谊，感受到作者对同桌的无限思念和祝愿。不足之处是：文 中写“100 米短跑 8 秒 1 搞定 ”，与事实不符合，夸张过分，给人不真实之感。 2004 年中考作文题目一：我的视线 （一）我的视线 中考前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的头发， 略带散乱，黑白各半。你躺在我身边，像儿时那样轻轻地拍着我让我入睡，我的父亲。 虽然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的短短争执，我的视线看到 了你焦急担心的眼神。我同意了。 车棚中，我熟练地打开自行车车锁，映入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。 抬起头，映入我视线的却是你弯弯的身子。 父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后面跟着，静静地在 后面看着。反光镜中，是你饱经风箱的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能 感到你对我的牵挂和慈爱。 转弯处，父亲向反光镜看了一眼。那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台 灯旁看着我写作业那样，将永在我心中定格、珍藏。 沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。 我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入我的眼眶。你的背影突然 变小，又渐渐变大。你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的背影。我心中有着说不出的感 激和酸楚。好不容易和你的残疾车并列前行，一不小心，红灯又将我们隔开，看着你在另 一端频频回首，我几欲有过去的冲动。当红灯转换为绿灯时，我们又能互相看清对方的身 影。当你又看到了我时，似乎整个人都轻松了下来；而我看到你时，也似乎有了久别重逢 的感觉。 考场门口，老师面授机宜，你渐渐远去。看着你远去的背影，我百感交集，能做的只 有等待开考 三天后就是假期，就是轻松的日子。再看不到你整日的担心，整日的焦虑，但赶考那 天你送我的情景仍历历在目，会让我铭记一生。 【评析】文章语言朴实，真情动人。作者用朴实的语言细腻生动地叙写了一个身有残疾 的父亲送儿赴考途中的感受。父亲的深沉关爱，我的真情感动，都随着那熟悉的背影和动 人的眼神而鲜活，而美丽。文章写得一波三折，生动感人。写“背影”深得朱自清的真传， 可谓青出于蓝！ 另外，文章语言流畅，细节传情。文章没有华词丽句，几乎全用白描手法，精心描写一个 又一个细节，使字里行间弥漫着父子情深的醉人芬芳。同时，文章选用第二人称叙事抒情， 如鱼得水，灵活自如。 （二）我的视线 “眼睛是心灵的窗户” ，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明 亮，是否明白呢？ 雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？ 5 古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古， 虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏 马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞 姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过 无耻小儿。 我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮 丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉 四百多年的辉煌。 大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着 人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。 这是事实。我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。 跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。 视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心 情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折纸， 中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启蒙老 师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿了一 张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。 生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到到 外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中 才永远是白色。 去观察白色我的生活从此不同；而不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调整 自己的视线。 生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。 评点：小小的眼睛，大大的世界，我们每天都可以看到许许多多的人或事，但我们应 该用怎样的方式去关注呢？ 本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的个性化认识：刘邦项羽孰是孰 非， “跳出爱憎，才能给我一双公正的眼晴” ；白纸黑点谁主谁次，积极乐观才是良好的人 生态度。客观公正的辩证思维， “聚焦白色”的认识方式，这是小作者对生活的独到认识， 但我想这对我们每一个人如何面对生活都会有所启示吧？ （三）我的视线 有一种淡淡的味道叫作幸福 有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让 我感受着幸福。 题记 我的视线，在那一刻，落在了一双手上 母亲送我去学校。 我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待， 等待有人为我解脱。 母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。 母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。 电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头： 6 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见， 似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换 的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中 “要我帮你吗？” “不用了，你管你先走吧。 ”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我 却问要我帮你吗？ 我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。 母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她 手上深深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。 来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去， 望向窗外。 她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳 的 母亲，何时你的手已沧桑成这样？ 我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲 校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。 我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福 【点评】本文作者牢牢抓住“视线”的落眼点母亲的手，串连起熟悉、平常，甚至 有些细小的生活场景：母亲替“我”拎书包，母亲牵“我” 过马路，母亲为“我”拣座位，母亲帮“我”理头发黯淡、粗糙、疲劳的手背后 是绵绵的母爱与作者强烈的幸福感。 本文的描写也比较细腻，尤其是母亲走出电梯时的一段和“要我帮你吗？是的，我的 确是这样说的。包是我的，而我却问要我帮你吗”这一段内心独白，都不禁令人读来怦然 心动。 (四) 我的视线 视线一：大海 初次扑进大海的怀抱，我便被眼前景象所震撼了，那无边的大海就像飘渺无垠的星空， 思维的翅膀，在这海阔天空中，飞得很远很远 头上，是比天空还古老的阳光；远处，是像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧 波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我的身边，这一块目睹了人世沧桑的礁石，都会使我 陷入无名的怅惘：人在自然面前，是多么的渺小，生命，又是何其短暂。 视线二：赤壁赋 知道有一天，当我翻开那名扬四海的赤壁赋 ，我才有另一种感觉。起先，我惊奇地 发现那吹箫之客的话与我的思想是何等惊人地相似：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀 吾生之须臾，羡长江之无穷。 ”精练而诗意的话使我折服，正当我深信不疑的时候，苏轼的 话却又一次让我陷入深深的思索：“自其变者而观之，则天地曾不能一瞬，自其不变者而 观之，则物与吾皆无尽，又何羡乎？”经典的古文是需要咀嚼的。当我从这句话中品味出 一些味道来时，是三年后的又一次看海。 视线三：自然 人生 我望着远处的大海，群山，礁石，忽然感慨：何必为生命须臾，大海无尽而耿耿于怀 呢？海懂什么？山懂什么？它们虽然已经存在了亿万年，也许将来还会存在更多的亿万年， 但是它们么有也不能意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟！而人，虽然只有短短的几 十年，但却每时每刻，甚至在梦中都感知自身和生命的存在！李白梦游天姥山，不正因为 7 “安能吹眉折腰事权贵”的伟然气概而陡增巍峨和威严；赤壁的乱石，不正因为公瑾的 “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”而成为淘尽风流之地吗？苏轼的“又何羡乎”问得好，不正是 人自己赋予了自然以人的面貌、思想和情感吗？面对无知的自然，人难道不应为自己而感 到神圣和骄傲吗？我第一次，用另一种眼光审视着眼前这片大海，仿佛觉得自己渐渐成为 了海的中心。 收回视线，我欣喜这意外的收获，从此便更爱阅读赤壁赋 ，寻寻觅觅，我知道了作 者的人生故事，也渐渐懂得：生活自应享有灿烂阳光，也该直面暮色苍茫，艰难险阻中， 不要放弃对理想的追求得志时莫得意，失意时莫丧志，坐在静静的考场上，就让我的 视线再一次带我走进那海阔天空吧! （五）我的视线 上天赐给我们一双明亮的眼睛，让我用我的视线去捕捉生活中的美与感动。 那个菜场是上学的必经之路，污浊的泥水，满地的菜皮和被压扁的螃蟹尸体竟成了铺 路石。我不由得加快了脚步。突然那个宁静的角落装进了我的视线。卖鸡的摊位用几根木 棒搭成，锈迹斑斑的鸡笼里鸡的聒噪倒显出这个老板的沉默寡言。他是那种望一眼便确定 是个农民的人，黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。我无法计算它的年龄， 也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。 买鸡的人们夸他实在，他憨厚地一笑。我第一次被这单纯的笑容感动，是对生活的知 足与随遇而安，是勤勤恳恳干活的回报。我走在这条必经之路上，必要去看看那人勤劳的 身影。 禽流感的袭来像风暴般席卷了所有的家禽和饲养者，使其一同成为这场浩劫的牺牲品。 再经此地，那个摊位已经是紧闭大门，那块写价钱的木板在风中瑟瑟发抖，敲出凄凉 的声响，我不禁为坛主的命运担忧。 依然嘈杂的菜场，没有人注意那一隅。我习惯地一望，看到那里成了卖水货的摊位， 店主大声吆喝的叫卖声让这里没有安静的角落了。 突然，一个熟悉的背影再一次进入我的视线，是卖鸡的店主。他正将一袋袋米扛到更 小的店面，依然有黑的脸颊透出生活的艰辛。他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚 强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他 没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。那双被风干的手，粗犷地一抹汗， 向洒向泥土的汗水告别。 我伫立在那里。这里辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线，他们低微的收入在他们 对生活的坚强与乐观面前显得微不足道。贫穷的人们并不是社会的弱势群众，他们坚毅得 如同百年树藤，他们辛劳得如同采蜜蜂蝶。正是他们，用自己的劳动来证明他们是生活的 强者，无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是他们不变的目标。 不再厌恶这个嘈杂的菜场，我的视线不只容下高楼鳞次栉比的城市，另一个角落即使 他们遵循着与我们不同的生活习惯，它依然伟大，因人而伟大。我感到我的视线变得开阔 起来，既然上海是海纳百川的大都市，我们的视线也应容纳为生活的拼搏的人们，并为这 一美景而感动。 2004 年中考作文题目二：我们是初升的太阳 1、我们是初升的太阳 火热的青春别样的美丽 我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中 学生，我们是初升的太阳！ 8 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往“看庭前花开花落，望天 上云展云舒“的恬静淡然，有人憧憬“ 采菊东篱下，悠然见南山 “的遁世逸趣，可是我们不要， 我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“ 的那份潇洒与自信。我们所要的，是轰轰 烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的 身影。我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓 一季，让青春绽放出别样的美丽！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，也会承受挫 折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头。对于弱者来说， 它是绊脚石，让你却步不前。对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。“我们不会如丧 气者那般长吟“大道如青天，我独不得出 “，也不会像无志者那般 “竹篱茅舍自甘心“，我们 会在心中默念“莫怨东风当自嗟 “天生我材必有用“来告诫、勉励自己。记得那次运动会我 们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。 越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！ 我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。席慕蓉曾经说过：“青春的美丽与 珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是无悔。 “所以我们珍惜自己的韶华。在别人困难之时我们雪中送炭，伸出援助之手；在别人彷徨之 际我们静静倾听，深深地为他祈祷。我们乐意以自己的热情和奔放，来使每一个人与我们 同乐，欢声笑语总是久久地荡漾在我们的心头，成为我们记忆中永久的定格！ 我们，是风华正茂的中学生，是初升的太阳！看！火辣辣的太阳，正充满希望地照耀 上空！听！我们齐刷刷的脚步声，正充满自信地走出考场！ 2、我们是初升的太阳 十五岁，活力四射的年龄。 “风华正茂”、 “生机勃勃”、 “热情奔放”这些词都一直被用来形 容我们。我们就像那初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我 们在，就会有一片生机。 初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都很舍不得，大家都 想为初三留下点纪念。 在写同学录时，小 K 的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“ 太江南 北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。 尽管写了同学录但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。 于是我们决定举行一场“S 校初三德比友谊赛”。 尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。大家都想为初 三再添一笔灿烂。 比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少 轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。夫战，勇气也。我们 女生扯着嗓子直喊“加油” ，真希望自己练过“ 狮吼功”呀！ 热闹的还在后面呢。无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与 我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。你可以感觉得到整个操场都弥漫着 青春的味道。 其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。 十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春 的光芒，活力的光芒。在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗，只要青春有的， 我们都有。 红日初升，其道大光，十五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发 着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。 9 我们是谁？我们是初升的太阳。 评点： 初中作文一直提倡的就是“我手写我心，我心传我情” ，用我的笔记录我的生活 我的感受，这篇考场作文就是这样的一个典例。 “十五岁的我们年少轻狂，十五岁的我们青 春飞扬，十五岁的我们就像是初升的太阳，给世界带来光明与希望” ，这青春的宣言让正处 于青春期的学子充满向往，而文中着力描绘的初三分别前的片段更是让这一情感的抒发有 了坚实的基础。本文的另一亮点是语言的活泼生动，与全文的感情基调融为一体。 不足之处是有些语句略显重复还有待进一步凝练。 3、我们是初升的太阳 清晨，当我看见一轮红日正在慢慢升起时，我的心中不免会响起一种声音：这不正是 一种召唤吗？对！我是初升的太阳 这正让我想到在校园中的几个片断。 作为一名学生，我的主要任务是学习，这就要求我们在课堂上认真听讲。一天，老师 进来后宣布了这节课内容，同学们显然对此很有兴趣，老师刚一发问，同学们就争先恐后， 甚至，未等老师提名，同学中开始的几位就在下面说起想法，场面虽然有点乱，但是不一 会儿就安静了等待。同学们十分活跃，使老师很高兴。 运动场上，一声尖叫球进了，之后随之而来的是欢呼声、鼓掌声赢了。 刹那间，篮球场上，周围成了快乐的海洋比赛结束了。 在校内，何时何地都是那样朝气蓬勃，显得那样有生机，同样在校外，我们也是 暑假开始了，同学相约来到了学校附近的居委会，想要一起参加社会实践活动，以此 锻炼自己的能力。 经过组织、报到等程序，我们被安排了两份任务：宣传卫生和打扫卫生。我们三五结 队，向各自的“ 领地” 出发。当然，我安排为宣传。 “加油！”我们出发了。我信心十足地借来了扩音器和宣传黑板，准备开始。我首当其 冲，讲起了宣传语：“居民们，我们来向大家宣传”不一会儿，一些爷爷奶奶们走上前， 听我们讲，其他同学就微笑着将资料发给长辈们。 为了让大家多了解一些，同学们开始分批给居民们送上资料。 时间过得很快，我们的宣传结束了，回到居委，另一批打扫的同学也到了。主任对我 们说：“你们辛苦了。 ”是啊，同学们的脸上布满汗滴，还时不时地用手擦额头。 “刚刚我一直 跟着你们，一些居民们都赞赏你们他们真有心，他们很热心 ，说的时候还翘大姆 指呢！”接着是一串只有我们中学生独有的爽朗的笑声。 梁启超写得好：红日初升，其道大光壮哉我中国少年，与国无疆！ 我们是初升的太阳，生机盎然，有着一颗火热的心，可能我们有时做出的行为太过幼 稚，说出的话太过激烈，但是随着在学校被深爱我们的老师教导，在社会里经历实践，我 想我们一定会慢慢成长为正中的太阳！ 4、我们是初升的太阳 小时候，老师就教我们，我们是祖国的花朵，是祖国的未来。现在我们自己告诉自己， 我们是初升的太阳。 健康的我们 现在推行素质教育，我们的身心得到了开放。看，操场上，我们三五成群地在跳绳子， 扔沙包，跳橡皮筋等，该放松时就放松，劳逸结合嘛。瞧！运动会上，我们挥洒汗水，为 班级争得一个又一个荣誉，一个同学摔倒了，不怕，再爬起来，继续跑，永不言放弃。 这就是我们，永远充满活力，像初升的太阳。 懂事的我们 10 要中考了，面对这一人生的重大转折点，我们不再贪玩，把看了又看的闲书、心爱的 足球、最爱的玩具锁进柜子里，一门心思地复习。晚上，要熬夜时，冲好一杯咖啡，劝说 父母先去睡觉，然后静静地一个人复习，清理思路，沉着冷静。平时，我们做自己力所能 及的家务，不依赖他人。这就是我们，懂事而又体贴，像初升的太阳。 富有爱心的我们 得知我班的一个同学患了白血病，我们心里都着急，不约而同地捐钱。有的同学把自 己的压岁钱全拿出来了；有的同学把省吃俭用的节省下来的零花钱拿出来了；还有的同学， 动员他们的家长一起出钱出力大家的钱虽少，但这里蕴含着我们浓浓的爱心。 这就是我们，富有同情心，像初升的太阳那般温暖。 梁启超说：“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”而我要说，我们是初 升的太阳，因为我们健康，我们懂事，我们富有爱心 校园内，有我们生机勃勃的身影；校园外，有我们积极实践的脚印。这就是我们 初升的太阳，祖国的未来。 2005 年中考作文题目：充满活力的岁月 （一）充满活力的岁月 青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象. 青春是 A,像一座金字塔.生活要求我们不断往上攀登 ,生命要求我们不断实现人生的饱满,达 到光辉的顶峰. 青春是 B,是心与心结合开出的美丽花朵 ,是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心,是携手走过 人生中的道道坎坷. 青春是 C,是我们的耳朵,让我们去聆听各种天籁之音 ,聆听长辈们的谆谆教诲,聆听自然的鸟 语花香. 青春是 D,是一把竖琴,青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌. 青春是 E,是书架,是青春的我们遨游于无尽的书海中,不断求知,探索并发现的美妙领域! 青春是 F,是打开智慧大门的钥匙,是通往成熟,通往收获,通往成功必不可少的希望之心. 青春是 G,是自由的化身,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.“我们要做无拘无束,无阻无碍的鲲鹏. 青春是 H,是阶梯,是青春路上跨过的一个又一个坎坷 ,我们克服一个又一个困难,拾级而上. 青春是 I,是挺直的脊梁,是“ 大雪压青松 ,青松挺且直“的气概,是永远拥有一颗正义之心的坚韧. 青春是 J,是翩翩起舞的少女,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路“ 的回忆,是“但愿人长久,千里共 婵娟“的祝愿. 青春是 K,是迈出正步的军人 ,是我们严守纪律,像军人一样以整齐的步伐走出的一片个性的 蓝天. 青春是 L,是一把倒立的锄头,是帮我们在青春路上清除杂草,扫除障碍的工具,让我们少走错 路,弯路. 青春是 M,是通往心灵的一扇门,只有打开心灵的这扇门,才能获得人与人真诚的交流,使自己 拥有更多的朋友,更真的友谊. 其实,就算 26 个字母全写出来,也不能把这个充满活力的岁月道尽.朋友,为了让我们的生命无 悔,生活闪光,用心珍惜它吧! 【简评】这是一篇形式独特,立意高远的佳作.作者打破传统的取材方向,从 26 个 字母的形态中,挖掘出了新颖深刻的切入点.在作者眼中,每一个字母都是一种事 11 物,一种象征,一种能给人启示或力量的源泉,一个能展示青春激情与风采的舞台. （二）充满活力的岁月 人们常说十六岁是花季，我却不以为然。我看，恐怕要用“一年四季”来形容我这个十 六岁的小女孩，才比较恰当吧！ 我的春季 “特大喜讯，我当上了文娱委员！”还没进家门，我就大声嚷嚷起来。 “嚷什么，有本事 就到元旦文艺汇演上给我争光去！”妈妈从厨房里出来，一边擦着桌子，一边还不忘给我 “泼冷水”。 “没问题，我披荆斩棘地苦练了这么多年，拿个奖算得了什么？”嘴上这么说，我 心里却没个底。妈妈说得对啊，这只是在我在春天里播下的一份希望，只有经常浇灌，才 会结出丰硕的果实。十六岁的我志比天高，像春天一样富有生机和活力。 我的夏季 “哈哈嘻嘻” 操场上那发出银铃般笑声的是谁呀？不就是我喽！刚刚打完篮球的我， 大汗淋漓，手里拿着矿泉水，和同学正聊得起劲：“这星空热舞俱乐部 怎么样？”“太棒了， 杨杨跳了一支唐朝舞，真是一流，绝了！你不知道，那种似柔非柔，似刚非刚的感觉” 瞧，我们又侃上了。我们这帮姐们儿聚在一起，天文地理了然于心，网络电视无所不及， 在生活上可是谁也不愿服输的对手。十六岁的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放。 我的秋季 我独坐窗前，望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨，往事又涌上心头。近来成绩退步很 大，逐渐失去了往日的辉煌。唉！考试临近，我该好好地复习了。人生的价值到底是什么 呢？是上大学、赚大钱、成家立业是在于索取还是在于奉献，我茫然了。 “问君能有几 多愁，恰似一江春水向东流。 ”是啊！愁，不就是秋天的心吗？十六岁的我，不知为什么变 得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁。 我的冬季 “待会儿把英语试卷做完，物理那两个题目弄懂没有？”我抬起埋在书堆里的头，不耐 烦地听着妈妈的话，墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的条幅直冲我眨眼睛：“你还 差得远呢！”近来，我心情很烦，学习上的问题太多了，我只得奉行“君子之交淡如水”的策 略，不打电话不通信，遁入“山居”苦读书。十六岁的我，有了冬天的冷峻与沉稳。 【简评】将美丽的十六岁，用春夏秋冬四季来形容，真是贴切而又新颖。当 上干部时，心中满怀梦想；同学神侃时，个个热情奔放；独坐窗前时，变得忧 郁深沉；面对考试时，只得遁入“山居” 。作者用四个小标题，串起了青春岁月 里有苦有乐、激情满怀的生活。文章形式新颖，内容独特，语言活泼自然，字 里行间极富文采。 （三）校园故事记录充满活力的岁月 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一 天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团， 攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有 名同学填的江城子写得好：“ 少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋 芒”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。 “之乎者也”、 “加减乘除” 、 “ABCD”、 “力电光声 ”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音 12 为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧， 为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们 的活力和爱会创造奇迹！ 有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的 成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的 成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。 ”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、 晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美 意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。 写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。 （四）校园里洋溢着活力的气息 满墙的爬山虎掩盖不住从教学楼里透出的热情，闻一闻，那就是活力的气息。不随着 爬山虎的繁茂或枯萎而改变。因为这里充满活力，因为每时每刻这里都是充满活力的校园。 题记 春天生机 爬山虎绽出了新叶。春风习习吹来，只有鸟儿在歌唱。别认为校园没了生机，它只不 过是在储存能量。 听，晨跑的音乐响起了！看，校园里顿时便充满了活力！同学们欢笑着跑着，新的一 天就从这里开始！闻，又是那股令人熟悉的活力的香气！ 夏天汗水 爬山虎透出的绿令人眩目，夏日炎炎惹人，上了 5 节课，人都无力起来。别认为同学 们都怕流汗，他们只不过要吃饱了饭，才有力气在篮下比拼。 男生们已开始行动，在篮下你争我夺，作为女生我们也不甘示弱，过人、传球都有模 有样，打累了，大伙坐在篮下，抹着汗水、喝着冰镇饮料，好不欢愉！不知谁唱了一句： “流不尽的汗，淌不完的青春！” 秋天收获 爬山虎也“染” 了发，有黄有绿。秋天例来是讲述收获的故事的，晚风凉凉地，学校正 热闹非凡，这便是运动会的场景 身穿牛仔服的我们风姿飒爽，迈着整齐的步伐。哦，还有那放飞的鸽子带着期望飞向 蓝天，再来听听我们班的口号：“牛仔牛仔，永不言败；飞翔飞翔，斗志昂扬！”令人感慨， 活力十足。 有入场式的成功，我们运动的收获在继续 冬天夕阳 爬山虎褪去了衣装，光秃秃的，冬风是刺骨的冷。放学铃声大作，同学们涌出校园。 不为别的，大家是赶在太阳落山前，追逐渐逝的光辉。这就是我们充满活力的少年， 幸福地挤公交，厚重的衣服掩不住从骨子里透出的活力！ 后记 不久以后，爬山虎会再次展现生机，到时不变的是校园里那群充满活力的我们，依然 灿烂。活力，就是不断的、充满力量的意味。用文字来表达，是道不尽，写不完的。 充满活力的岁月，真好！ （五）充满活力的岁月 13 白云悠悠的日子，天空格外地湛蓝，大地异常地空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗 充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。 在这充满活力的岁月里，很想很想在寂渺无人的海边久久伫立，聆听大海深沉雄浑的 呼吸，让意识在豁达里消逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲蚀中抛弃。很想很想在蔚蓝的 海面乘风破浪，像海鸥一样自由翱翔；很想很想在海边等待，静静地等待那大海分娩红日 时阵痛的壮丽，默默地体味落日坠落时的缠绵缱绻。 在这充满活力的岁月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探宝藏，踏着广袤无 垠的荒原，重温着三毛的吟唱，让驼铃在空旷中奏响，和着风沙飞扬，或许这里还可以有 第二个荷西、第三个荷西的温柔。真想真想在辽阔的草原纵横驰骋，重复着牧歌的粗犷悠 长，看护绿色和牛羊。圆月下，我们围着红红的菁火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。 在这充满活力的岁月里，好想好想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青罗带”的绮 丽风光，穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绮丽景象。或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中” 的妙论。 在这充满活力的岁月里，总想登攀峻岭危峰，俯瞰群峦叠峰，饱览水乡的舟楫荷塘。 总还想，登冰峰采撷雪莲，到天池畅然激荡，再踏在红叶铺落的小坡上，弹一曲活力岁月 里无穷无尽的曲调 简评当不少考生将笔墨落在活生生的具体故事上的时候，这位同学将目光 放在了充满活力的种种青春梦想之中。或在广阔的背景中“看大海” ，或在粗犷 的情怀中“越沙漠” ，或在绮丽的风光中“游水乡” 。文章语言优美，长句短句 交错使用，比喻拟人等修辞熠熠生辉，字里行间洋溢着一种青春的活力，充满 着对生活的无限激情。 （六）我是一匹快乐的活力马 姓名：活力马年龄：不详生日：1990 年某月某日 口头禅：我是一匹快乐的活力马！ 偶像：十二生肖中涂满咖啡色的活力马，(和我同名) 成长的愉悦 新的一天，太阳戴着橙红的围巾，温暖地向我招手。窗外的牵牛花不知不觉已攀上我 的窗台，愉快地和我打招呼。今天，是我活力马的生日，16 岁的生日！记得妈妈曾经 说过，16 岁，是一个如花般的季节，我热情四溢，活泼耀眼，终于，我等到了这天。今天， 将会是充满活力的一天！ 那一望无际的草原是我们的最爱，我们奔跑着，嬉戏着，仿佛身上充满了释放不完的 能量，活力四射，阳光洒在身上，金灿灿的一片，照耀着我们。成长的那天，生日的那天， 无限的活力元素朝我奔来。 探求的欣喜 那面大的书架遮盖住了一半的墙，我拥有许多的书，那些人类的书籍被译成了马语， 让我欣喜万分， 安徒生童话中的丑小鸭， 格林童话中的白雪公主， 朝花夕拾中幼 小的鲁迅，都使我印象深刻。在探求知识与文学故事的海洋中，我自由地翱翔，有时与伙 伴们一起分享我们的成果，为卖火柴小女孩的遭遇而流泪，被阿长妈妈的蛇故事所迷倒， 如痴如醉地埋头于书海之中，心中的活力油然升起，让我们忘记了疲劳，尽情吮吸知识的 营养！ 校园的蓬勃 14 在森林的深处，矗立着一所闻名遐迩的学院森林动物学院，那参天大树，绽放 开来，好似一把巨伞，遮掩着我们，却遮掩不住我们的光芒，操场上传来阵阵的喊声、欢 呼声，这时的我，只是屏住呼吸，涨红着脸，拼命地拔着河，心中暗暗打气：我是活力马！ 活力！活力！远处又传来阵阵加油声，加油！加油！朝气蓬勃的我们感染了全世界，我仿 佛听到太阳公公“咯咯” 的笑声，活力四射的我们，将汗水与青春，挥洒在那运动场上。 在充满活力的岁月中，我品读了成长的愉悦，庆贺了探求的欣喜，感受了校园的蓬勃， 这一切都如此的欢乐。沸腾，活力的青春，活力的我们，谱写了洋溢活力的篇章！在浩瀚 的草原上，一匹充满热情活力的马儿在奔跑着，不断地跑着，草原上留下串串足印，活力 的我，留下了活力的印迹！ （七）充满活力的岁月 在东方古老的大地上有一颗闪亮的明珠，这是巨龙，正在腾飞；它是骏马，正在奔腾； 它是雄鹰，正在高飞；它是腊梅，正在吐蕊。它就是我的家乡上海，一艘正在张帆远 航的船。 海派文化你我共享 众所周知，上海是中国的文化中心之一，它有着海纳百川的宽广胸怀，它吸收着一切 文化，它是东西方文化的交融点，在这里你可以足不出户尽知天下奇闻，在上海各个学校 都有网站，大家可以在同一网站上交流学习。同时上海也有许多国际性的文化活动，如上 海国际电影节、上海旅游节、上海茶文化节等一系列享誉国内外的众多节日，让世界了解 了正在阔步向前的中国，一个充满活力的上海。 经济中心无可比拟 上海是全国进步、发展最快的城市，它的金融地位在国内无可比拟。去年的人均国民 生产总值年增长率为 13.5%，比全国的人均年增长率高出四个百分点，这怎能不让人惊叹 呢！在上海还有着许多高科技园区，如张江高科技园区、外高桥保税区等