09年依法治校自查报告

以人为本 依法治校 构建和谐校园 -太原市实验小学法制教育工作自查报告 二九年十一月 太原市实验小学直属于太原市教育局，现有 35 个教学班， 1700 余名在校生，77 名教职员工。2005 年，学校分别被太原市 政府、山西省教育厅授予太原市依法治校示范校和山西省依法治 校示范校。 法制教育是学校教育的主要内容之一，是树立学生法律意识， 增强法制观念的重要途径。多年来，我校始终坚持“以人为本，依 法治校，科研兴校，民主治校，持续发展的办学思想，不断加强管 理，提高教育教学质量。在市教育局的直接领导下，我们按省、市 关于依法治校的要求，强化学校法制工作领导，建成了学校法制 教育系统化网络。完善学校法制教育制度，并制定评估、检查标 准，使我校法制教育工作逐步走向制度化、规范化、科学化。法制 教育的开展，为我校营造了良好的教育教学环境，促进了教育质 量的提高，各项工作都取得了显著成效。 一、加强领导，健全组织机构，完善学校章程及配套制度 1、健全法制教育领导机构。为了使我校法制教育工作能真 正落实到实处，我校建立了校、处、班三级管理网络，明确依法治 校管理的职责。校长、政教主任、大队辅导员和班主任组成法制 2 教育领导小组，一方面构成了从上到下的垂直工作关系，同时与 教导处、教科研处以及其他职能部门发生横向联系，从而形成了 我校法制教育纵向垂直，又横向互相协作的系统化网络，健全了 依法治校工作检查考核机制，形成全校师生共同参与全方位推进 依法治校的工作局面。 2、完善学校章程及配套制度。2004 年，我校率先开始了学 校章程的制定工作。当时，由校长亲自主持，在学习教育法教 师法以及上级关于学校章程的重要文件之后，多次召开专题会 议，拟订 了太原市实验小学章程草案。经过几年的试行后，今年， 又组织教代会代表认真修改、完善，并修订了太原市实验小学 教师校内申诉制度、太原市实验小学学生校内申诉制度，拟 于 12 月通过教代会正式讨论、审议并经市教育局审核、批准后 正式执行。借助此次章程的修订，我们健全完善了教职工责任追 究制度等各项管理制度。如，在学生管理方面，修订了班级管理 考核条例、 学生一日常规、 违纪违规学生处罚规定家长听证 制度等;在教职工管理方面，完善了 全员 考核方案、 月考核制 度、 考勤考绩条例、 师德考核制度、 教师聘用制度、 教科研工 作制度、 学校的财产保护的考评制度、 班主任工作条例、 学科 教学常规、 工作岗位聘任条例及校长、主任以及各部门负责人 岗位责任制等，这些规章制度的建立和不断完善，为我校法治 管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作 有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。今 3 年十月，在中华人民共和国食品安全法、 中华人民共和国传染 病防治法、 中华人民共和国邮政法修订出台后，我们一方面派 专人参加市教育局法规处组织的培训，一方面组织教职工收看市 教育局法律顾问杨扬中教授做的电视辅导讲座，同时还在校报上 刊登专题文章，向学生和家长进行广泛宣传。 3、完善师德考核办法。依据章程，我校制订了师德师风量 化考核评分办法，将师德考核记入教职工考核档案，与评聘职 务等挂钩，对师德表现差的实行评优晋级一票否决。利用教职工 大会时常进行安全、法制事件通报。并分析违法犯罪产生的原因 和危害，总结和提高师生应对违法犯罪的方法，进一步加强了学 校法制教育和德育工作的针对性、实效性。 4、完善校内监督机制。对学校改革与发展的重大决策，学校 的财务收支情况，福利待遇等热点问题通过校务公开栏及时向教 职工公布；尤其是财务开支坚持了“会计把关、分管校 长同意、校 长签字”的制度。让每个教师都成为学校的主人。学校的招生 规 定，教育收费项目与标准等事项也及时对学生、家长和社会公布。 5、实行家长代表会制度。每学期开学、期末分别就学校依法 办学，教师依法执教等方面对全体学生及家长进行问卷调查，收 集家长、社会对学校的意见和建议。继续办好家长学校。转变观 念，不断丰富、规范家长学校的活动内容，加强教师与家长的对 话式交流活动，设立“ 家长开放日” 开放活 动，上好每一期的家教 4 课。今年上半年开始，我们将每月的第三周抽出半天，组织家长 培训辅导，结合班级实际，注重实际效果，得到家长的认可与配 合，使家长学校收到应有的效果。 二、坚持依法治校，实现管理的规范化、法制化 1、领导率先垂范，教师依法治教。在学校管理过程中，领导 率先垂范，并严格要求教师在教育教学中必须依法治学，尊重未 成年学生的人格尊严。根据学生个性，做到不歧视、不排挤、不体 罚和变相体罚学生，发挥学生特长，给学生充分的发展空间。我 们以不让一个学生掉队为目标，把法制教育与跟队生转化相结合， 把纪律、品质方面存在欠缺的跟队生作为法制教育的重点，由党 员干部带头，开展师生结对子帮教活动，重点进行纪律观念，法 制意识教育，并大面积开展如“赶超星”“律己星 ”等六大类“校星” 的评选，每年受表彰的学生人数在 800 人次以上。从而推进了班 风、校 风的良性发展。 2、依法维护学生合法权益。学校的一切教育活动都是为了学 生的发展。我校始终贯彻“以人为本” 的教学理念， 创设出了一个 科学合理、温馨舒适的小学生的家园。首先，我们严格执行义务 教育法，按规定减免家庭经济困难学生的费用，防止适龄儿童 辍学。其次，对待思想和行为出现错误的学生，我们也本着教育、 帮助为主，慎用处分，关照到学生的诸多权益。在工作中，我们继 续开展我们的特色教育模式-班级自主管理、全 员育人管理，让 教职工“人人都有育人任务，处处都有育人 时机” 按照“全员育人” 5 实验的指导思想，我们将班里的日常事务、管理工作等被细化为 四十几项，如：有的负责教室门窗的管理，有的负责开关灯，还有 的负责教室盆花的管理等。校报、电视台小记者、大型活动的主 持人、校园学生社团的成员等招聘过程中也采取学生自由申报， 公开竞聘的模式，招聘结果还要张榜公示，保证了学生的参与权 与知情权。 3、坚持和完善校务公开制度。我校十分重视校务公开工作， 及时将学校收费的依据和标准、财务收支情况，涉及师生权益的 重要事项进行公开，增强学校工作的透明度。并实行一票否决制， 严令禁止班主任及任课教师乱征订、乱收费的行为，学校收费工 作做到了学生明白，家长明白，社会满意。 4、规范校园安全管理。安全是一切工作的前提。我校牢固树 立“ 安全第一 ”的思想，采取各种措施，加强学校的安全工作。一 是加强对学生的安全教育，要求班主任做到安全教育天天讲。二 是落实安全责任制。三是完善安全防范措施，针对影响安全的各 种因素，落实各项安全防范措施，我们采取了课间无缝隙管理， 在楼道口及针对可能发生安全事故的场所均设有红领巾文明岗 和值周教师；今年我们还将更换已安装的“ 天眼” 设备，使用更高 清晰度的摄像装置，以监控校内及周边环境；校园中，课间学生 最喜爱的直梯、双杠下重新张贴了提示标志；楼道内，低矮的护 墙上加装了美观、结实的不锈钢护栏；楼梯上，上、下行警示线赫 然醒目；教室、楼道天窗上防护栏列队林立所有的校园设施 6 都从“安全第一 ”的角度出 发，从根本上预 防、遏制了学生伤害事 故的发生。在今年四川遭受震灾之际，我校除迅速在全校范围内 布置赈灾募捐活动外，同时对师生开展了爱心教育、安全教育。 08 年汶川地震后，我们请太原市公安消防三中队从抗震一线归 来的英模为学生做事迹报告，并讲解地震自救自护知识。为增强 实效，还多次组织了地震、火灾等突发事件下的紧急疏散演习， 收到了预期的效果。08 年 12 月 1 日，我们还请太原市教育局的 法律顾问杨扬中教授为我校教职工做了题为关于学生伤害事故 的预防和处理专题讲座，对提高老师们的法律意识和法制观念 起到了十分重要的作用。 三、开展教育普法活动，不断推进依法治校进程 1、营造法制教育氛围。我们通过把法制教育与校园文化建 设相结合，营造隐性教育环境，以培养学生的守法意识。如：在校 园醒目位置悬挂法制宣传标语，学生亲自动手绘制法制宣传画， 收集法律条规和格言警句等。 “红领巾” 电视 台、广播站， “漪苑校景” 校报也成为了学生们大显身手，自主传播法制教育的主阵地。人 性化的班级自主管理考核条例杜绝了课间追逐打闹现象，激发了 教师更高的教育热情及强烈的责任感。同时，通过举办法制图片 展和法制报告会，知识竞赛，演讲比赛，等丰富多彩的活动形式， 激发学生学法兴趣，提高他们的守法意识和用法能力。 2、坚持法制副校长制度。我们聘请了兴华小区派出所指导 员宗晟担任我校法制副校长，定期举办法制报告会，聘请公安交 7 警三大队程宝山担任校外法制教育辅导员，多次来我校作法制教 育报告。通过他们丰富的法律知识，结合发生在青少年身边的真 实案例，深刻分析其形成原因，告诫学生应该吸取的深刻教训， 为师生们上了一堂又一堂生动的法制教育课，起到了很好的警示、 教育作用。 3、畅通法制教育主渠道。课堂是学校教育的主渠道，我们通 过抓课堂以切实加强法制教育。我校法制教育主要是抓法制健安 课的落实。首先在课程设置上开全、开足“ 法健” 课，做到计划、课 时、教材、 师资“ 四落实” 。老师们为将枯燥的法制课激活，还从网 上下载一些案例并收集发生在身边的青少年违法犯罪的鲜活案 例，以案释法，加深对法律条文的理解，使法制课注入活力。我们 还通过开展心理健康教育、丰富学生的体育活动等促使学生身心 健康。如：利用课堂渗透心理健康知识，开通“心灵加油站” 对学 生进行心理咨询，实施了“最受关注的学生的工程 ” 对学生广泛 开展心理健康教育。实施“阳光体育工程 ”保证学生每天一小时的 体育锻炼时间等。对教育中出现的难点、热点问题，如教师变相 体罚学生违纪现象，学生进网吧等问题，邀请相关法律顾问给予 解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边，班主 任根据普法内容的需要，利用每周一的班会课针对班级和社会存 在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规， 提高学生的思想觉悟，引导学生自省自律。 4、坚持经常教育和随机教育相结合。我校政教处通过学期 8 工作计划、月工作计划和每周工作安排层层落实法制教育内容。 利用周一升旗仪式、班会、学生集会等形式进行经常性教育。还 利用一些特殊的日子对学生有针对性的进行教育，如寒暑假、五 一、国庆放假前一天，对学生进行社会治安方面的法制教育，防 止部分学生受社会不良少年的诱惑和影响。每逢“12. 4” 等重要法 制宣传日对学生进行法律知识教育。如在禁毒日、全国法制宣传 日、太原市“ 治超”行 动中开展“远离毒品，珍爱健康”、 “拒绝超载， 珍爱生命”模拟法庭等活 动，进一步增强 了学生学法、守法的自 觉性和主动性。 5、坚持常规教育和特色教育相结合。常规的法制教育如老 师讲课、学生讨论、总结交流、宣传栏展示、学生小报等形式。此 外我们还采用一些特色的法制教育形式，开主题班会，让学生自 己设计、自己编排，自己表演、自己评价。学生们用小品、相声、 三句半等喜闻乐见的形式宣传未成年人保护法、 预防未成年人 犯罪法、 环境保护法以及一些交通安全法规等，收到了事半功 倍的教育效果。 6、将法制教育与师德建设并行。近年来，我校制定了依法治 校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯 彻义务教育法、 教师法、 未成年人保护法、 中小学教师职业 道德规范等，并组织教职工参加 “五五 ”普法知识答题活动等， 从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教 奠定了良好基础。此外，我校还利用多元评价提升教师师德，规 9 范教师依法执教的行为。我们责成教导处定期收集学生、家长对 学校领导、教师的评价和意见，教导处按照学生学籍随机抽样， 调查、了解、收集学生对我们的意见和建议，并将评价意见汇总， 反馈在校园网上，让全体教师根据评价意见客观地剖析自己，并 从主观上寻找差距，这种多元评价促进了教师思想、行为的转变， 增强了育人的责任感。 几年来，我校全面推进依法治校，增强了干部师生的法律意 识和法制观念，优化了学校育人环境，保证了素质教育的顺利开 展，促进了学校的全面建设，取得显著成效，主要体现在以下几 方面：一是领导干部依法管理学校的意识和水平明显提高。二是 学校管理实现了规范化、法制化、制度化，建立了依法治校的管 理体制。三是教师的法律素质和依法施教水平明显提高，体罚或 变相体罚学生事件得到了有效遏止。四是学生法制观念和学法、 守法、用法的自觉性明显增强，能够主动运用法律维护自身权益， 有效的预防了在校生违法犯罪现象。五是规范了学校收费行为， 做到无乱收费现象发生。六是校园及周边地区的治安秩序，得到 了有效治理，教育教学秩序井然，师生安全感明显增强。 由于依法治校的深入开展，使得教育教学质量和办学效益的 稳步提高。学校先后被评为省、市依法治校示范校、全国青少年 科普创新示范学校、国家级语言文字规范化示范学校、山