10.04.13高三语文《高考命题作文审题立意六法》

高考命题作文审题立意六法 审题作文的重要性 高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势，必须予以高度重视。 2006 年北京卷的北京的符号 、上海卷的我想握住你的手 、天津卷的愿景 等；2007 年江苏卷的怀想天空 、上海卷的必须跨过这道坎 、湖南卷的诗意地生活 等；2008 年天津卷的人之常情 、安徽卷的带着感动出发 、湖北卷的举手投足之间 、重庆卷的在自然中生活 、浙江卷的触摸都市或感受乡村 、江苏卷的好奇心 、 广东卷的不要轻易说“不” 。 高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。 命题作文审题立意的“三类六法” 第一类：直接具体的命题 第二类：比喻抽象命题 （寓意型） 第三类：对立辩证或关联性命题 （关系型） 第一类：直接具体的命题 一、明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏 正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的 “偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 试题重现把握重点 1、2007 年湖南卷：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。注:（ 1）注意题目中的“地”字。 （2）不得抄袭。 2、2008 浙江卷：城市和乡村都是我们的栖居空间，城市生活和乡村生活都是平凡的生活， 当我们从平凡的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。请以“触摸城市”或“感 受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明 你的思想观点。立意自定，角度自选；除诗歌外体裁不限；不少于 800 字。 3、2009 年江苏卷：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。 各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不 停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。 “人们追逐时尚，不是因为它适合 自己的气质，而只是因为大家都是如此。 ” 请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。 总结明确重心法 1、偏正结构“题眼”往往是定语或状语。即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围 及重心。 2、动宾结构“题眼”往往是谓语。即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心。 3、主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。 练习：审题立意 2009 年江苏卷：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各 种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停 息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。 “人们追逐时尚，不是因为它适合自己 的气质，而只是因为大家都是如此。 ” 请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。 参考答案 导写分析 要想赢取高分，应该多在“时尚”上深刻立意，准确把握时尚的内涵和外延，而“品 味”的内容广泛，只要是“时尚”的看法、理解、感悟等均可入题，但必须避免列举现象 的肤浅，要有独到、深刻见解。 立意举例 在追逐时尚中，要认清时尚的真与伪。惟有追求真时尚，摒弃伪时尚，这才是与时代同行 的核动力。 时尚，不在于是否大家都如此，而在于是否符合自己的气质。需要找到属于我们的时尚。 品味时尚，其实就是品味一种生命状态、一种人生态度、一种心灵追求。 巩固练习（重点、立意） 题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于 800 字的文章。 分析：本题是一句完整的句子，有三个因素“世界” “精彩” “你” ，那么哪个是审题立意的 重心呢？句子主干是“世界精彩” ，状语是“因你” ，我们说题目的表意重心往往在“偏” 的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以 指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你” ，从以上 几个立意看，出彩点在于“你”这个短语结构的“偏”的部分。 立意分析： 如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助认为乐者、富有爱心者、 默默耕耘者）而精彩，我的世界因你（杜甫、李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上 几个立意来看，文章的出彩点在于“你”这个“偏”的部分上。这就是作文审题的“明确重心法” 。 第一类：直接具体的命题 二、增补信息法 1.对有一些命题比较宽泛，涉及面较广，有时还让人摸不着边际的题目，可以采用“增 补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制 词，增补新的信息或新的因素，以达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便扣题旨的目 的。 例题重现 一、例如尝试： 1、可以在词语前面添加一定的内容： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、 2、可以在词语后面添加一定的内容： 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、 例题重现 二、再如北京的符号： 1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确。 如“留住北京的符号” “创新北京的符号” “设计北京的符号” “XX 可以称为北京的符号” 等； 2、也可以在短语后添加内容，使命题更具体。 如“北京的符号源于 XX”“北京的符号有 XX 特点”等。 练习：审题立意 又如 2009 年山东卷：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们 见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。请以 “见证”为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：1、自选角度。2、自定立意。3、除诗 歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。 导写分析： 09 年山东卷作文，是材料作文和命题作文的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的 命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路的提示。材料提示我们可以从写现实人生 和写社会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角度切入。也就是说，既可关注现实， 又可回顾历史。但一定要补充什么见证了什么，谁成为了谁的见证。开口要小，越具体越 好。这个题目还有一个命题思路是引导学生关注社会热点，关注国计民生。总之，从社会 热点角度可写的东西应该有很多，但一定要统一在一个主题之下。 立意分析： 我们见证着共和国翻天覆地的变化。见证，共和国欣欣向荣的局面。 我感受到了农业的发展，体会到了时代的变迁，也真真切切地见证了每一年麦收的变化。 家乡可喜的变化，是当代中国 60 年来继往开来、翻天覆地巨大变化一个伟大的见证。 二、增补信息法 2.对一些题目只给一半（半命题作文） ，用“增补信息法”就是增补所写的对象、内容、角 度，也达到化大为小、明确范围、方便扣题旨的目的。 例如：09 年福建卷题目：这也是一种 巩固练习（审题立意） “担当” ，在词典里的意思是“接受并负起责任” 。担当是一种态度，也是一种行动。担当 可以为自己、他人，也可以为国家、民族 你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。全文不少于 800 字。 立意参考 我们生逢斯世，也要勇于担当，为自己，为亲人，为他人，为国家，为民族，勇敢地担负 起自己应尽的责任，创造人生的精彩，书写生命的辉煌。 外公辛苦了一辈子，担当了一辈子，他用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空。 三、以问领想法 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对 题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。 “以问领想法”可使考生多角度 地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 例题重现 2008 年上海题：平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除了诗 歌外，文体不限，字数 800 左右。 立意分析： 用以问领想法审题， “他们”是谁？“他们”有什么特征或事迹？“他们”有什么 触动我或让我明白道理的地方？“他们”是否重要或有意义，为什么？ 我们应该如何对待 “他们”？ 例题重现 2009 年四川题：请以“熟悉”为题目，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选。 立意分析： 用以问领想法审题：什么是“熟悉”？ “熟悉”的对象是什么？为什么要“熟悉” （人、事、物、理）？“熟悉”有什么作用？自以为熟悉的东西实质如何（最了解或不了 解）？怎样“熟悉” （人、事、物、理）？ “熟悉”的东西就是最好的吗？一味追求“熟 悉”会否走向定势与束缚？ 巩固练习（审题立意） 题目： 请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于 800 字 审题立意导写分析： 此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答： 题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？ 自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚， 制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己， 须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳 暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。 立意参考 所谓“圈子” ，就是把人们禁锢在一定的范围内，而不断重蹈前人的圈子，最终导致人们思 想与行为都被束缚住的空间。圈子里的人不知圈外世界的精彩。 只有走出圈子才能大放异 彩。 习惯是一个圈子，固定的思维方式是一个圈子各种各样的束缚把我们围在一个 小小的圈子之中，犹如井底之蛙，看不见外面的世界，得不到心灵的解脱。因此，作为新 时代是新青年，我们更应该打破常规的束缚，勇于开拓进取，体验生命的多姿多彩。 课后练习 江苏省泰兴中学高三第一次模拟考试 请以“独自面对”为题，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。 要求： 1、写出该题所需要的审题方法。 2、写一段开头段，自数限制在 80-100 字间，必须亮出观点。 第二类：比喻抽象命题 （寓意型） 在韩非子的寓言中， “墙”是他劝说君主的载体， “木之折也必通蠹，墙之坏也必通隙” 。 在苏东坡的蝶恋花里， “墙”是他对青春美的向往， “墙里秋千墙外道，墙外行人， 墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ” 1993 年北大推倒南墙办商业街，8 年后，北大拆除商业街，恢复南墙。北大南墙的推 倒与重建，曾引起了社会的极大关注。有人说，这南墙，正是北大精神的象征。 生活中， “墙”无处不在。有的“墙”有形，有的“墙”无形。有形的墙，让我们有股 情绪在胸中默默流淌；无形的墙，让我们有种思想在心中高高飞翔。 请以“就是那一堵墙”为题，写一篇 800 字以上的文章。 【注意】立意自定，角度自 选。除诗歌外，文体自选。800 字以上。不得抄袭。 什么是寓意类命题作文呢？ 门 路 考场 我心中的灯07 年的必须跨过这道坎分析有什么特点？ 1、题目或者题目的关键词多是名词，比如“门” 、 “路” 、 “灯” 2、题目不仅具有一个表层意思 ,而且还有一个深层含义。 比如：比喻义、象征义等。 这类的作文该如何审题立意呢？ A 同学开头段 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的风景，以及陪你看风景的那个人。 曾几何时这个广告的标语提示我们享受生活，而今，我们亦忘记了生活的意义，只记得如 何去拼搏和翻越那一堵墙。 特别是在人际交往中，有时自己设置的墙就是人与人之间的沟通交流的障碍，只有自己才 能推倒无形的墙。 概念明晰 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有 一种比喻说法或者象征说法， “探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。 审题立意： 反复读题，注意题目的材料给予的提示（找到题目语言表述的规律） “墙”是 “墙”是他劝说君主的载体 “墙”是他对青春美的向往 这南墙，正是北大精神的象征。 如何把握其寓意 由本义出发，通过分析它们的作用、功能、特点等，联系到现实生活中与之相类似的 现象或者其它更为抽象的东西，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体 化，缩小化） 。只有这样，我们才能够比较全面的深层含义和丰富内涵，从而使自己的文章 立意深刻。 如“墙” 年辽宁: 题目：肩膀 要求：除诗歌外,文体自选，不少于 800 字。 由本义出发，通过分析它们的作用、功能、特点等，联系到现实生活中与之相类似的 现象或者其它更为抽象的东西，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体 化，缩小化） 。 自主练习 以坎为题写一篇文章 要求：1、不少于 800 字；2、不要写成诗歌 立意参考： “坎”的比喻义很简单，比喻生活中的挫折、障碍、难关、逆境等 1、可以是个人层面的，比如 2、可以是社会层面的，比如 3、可以是抽象层面的，比如诚信之坎、诱惑之坎 生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的生命的养分是多种多样的,有物 质方面的,也有精神方面的 请以“生命的养分”为题目,写一篇作文.立意自定,文体自选,不少于 800 字. 要求：1、审题写出中心句；2、写首段，揭示中心 审题立意及参考答案 1、本义： 养分，是使生命存活和成长的营养成分。 2、联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西 养分的构成、来源多种多样，缺少任何一种养分，生命都可能受到威胁（人的生命、事业 的生命、国家民族的生命莫不如此） 。或者说，有形的生命、无形的生命，个人的生命、集 体的生命，有机体的生命、无机体的生命，文化的生命、艺术的生命凡是具有生命力 的事物，都需要“生命的养分” 。 “生命的养分”是具体的，例如可写母爱、乐观、信仰、 音乐、荣辱观、鼓励、高尚的品德、历史意识等等。 欣赏开头段一 尽管网络阅读已经铺天盖地，我却独爱手捧一卷书的感觉。手指摩挲着书柔软的封面， 手掌感觉着书本厚厚的质感，轻翻几页，油墨的香气氤氲着，把你带到一个新鲜未知的领 域。十七载的春秋，我已无数次与书本做过亲密长谈，这一个个无言的智者，给予了我太 多的养分。 欣赏开头段二 含苞待放的花儿因为有了人们的精心照顾而绽放出娇艳的花朵，雏鸟因为有了母亲的细 心哺育而最终能在天空中展翅飞翔，生命因为有了爱的浇灌而彰显活力。我认为爱就是生 命的养分。 欣赏开头段三 如果把人口和疆土比做国家的躯体，那么精神文化便赋予这庞大躯体以生命。精神文 化的繁荣，会使国家焕发蓬勃生机；而它的凋弊，却会使国家一蹶不振。而滋养这生命的 养分，便是丰富多彩的文化产品。 确定文体 文体不清，损失惨重 1、议论文：观点论证结论 2、记叙文：故事（时间、地点、人物、事件）描写（细节描写）说明中心 3、散文：借“墙”展开丰富的联想说明中心 第三类：关联性对立辩证或命题（关系型） 类题重现 （08 水平测试） 有人说，过程比结果重要，有人说结果比过程重要，有人说过程与结果都重要，你认 为呢？请以“过程与结果”为题，写一篇不少于 800 字的议论文。 所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题 形式。 关系型命题中所论述的事物常有哪些关系？ 请分析一下题目的关系，归纳关系型命题的类别： 1、平凡与伟大 2、偏见与关爱 3、逆境与人才 4、谦虚与表现 参考分析： 题一：无此无彼式 没有“平凡”也就不会有“伟大” 。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们 只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。 题二：有此无彼式 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选 择。 “偏见与关爱” ，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”,若作其他理解则是不科 学的。 题三：有此未必有彼 逆境，能出人才？有时逆境是 “动力” ，因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的 行为如何。有的人处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。也可以这么说在坚强的人面 前，逆境会使其成才；在懦弱的人面前，逆境会使其变成庸人。 题四：有此有彼式 话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。 对此就可诠 释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己” ； 巩固练习 请分析一下题目的关系： 1、相信自己与听取别人的意见 有此有彼式 2、向前看与向钱看 有此无彼式 3、感情的亲疏与对事物的认知