2009年度福建省高等学校

2009 年度福建省高等学校 精品课程建设申报表 （本科） 推 荐 单 位 龙岩学院 所 属 学 校 否 （是否部署） 课 程 名 称 矿井通风与安全 课程类型 理论课 （不含实践） 理论课（含 实践） 实验(践)课 所属一 级学科名称 地学与 矿业工程 所属二级学科名称 安全技术及工程 课 程 负 责 人 郭玉森 申 报 日 期 2009.5.10 中华人民共和国教育部制 二九年三月 2 填 写 要 求 以 word 文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写， 再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容， 请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据 课程实际情况，填写 14 名主讲 教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要 说明的， 请在说明栏中注明。 3 1 课程负责人情况 姓 名 郭玉森 性别 男 出生年月 1963.07 最终学历 本科 职 称 教授 电 话学 位 工学士 职 务 资源学院副院长 传 真 05972793713 所在院系 资源工程学院 E-mail G 通信地址（邮编） 龙岩市东肖北路 1 号龙岩学院资源工程学院，364012 1-1 基本 信息 研究方向 矿井灾害防治 1-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程： 讲授的主要课程：1.专业课矿井通风与安全，周学 时 5（3） ，84 学时，4 届 ，学生人数 140 人；2.基础课CAD 辅助绘图，周学时 4 ，48 学时，2 届 ，学生人数 68 人；3.基础课 计算机应用基础周学时 6 ，84 学时， 2 届 ，学生人数 106 人； 4.基础课现代企业管理，周学 时 4 ，48 学时，2 届 ，学生人数 65 人； 承担的实践性教学：1.采矿 02、03、04、05 级课程设计一周、毕业设计十周，实验 12 节， 共 140 人；2.采矿 02、03 班生 产实习，共 65 人； 获得的教学表彰/奖励：1、2008 年获龙岩学院首届教学名师； 2 获龙岩学院 2008 年度教学管 理奖。 1-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题：1.国家自然科学基金项目煤矿重大瓦斯灾害演化及防治技 术研究（国家自然科学基金项目 50534090，0607 年，参与）；2.瓦斯爆炸及热动力学 特性研究（973 项目 2005cb221506，0508 年，参与）； 3.三软不稳定低透气性煤层开 采瓦斯涌出及防治技术研究、 近距离保护层开采瓦斯运移规律及防治技术研究（横 向课题，0607 年，参与）；4.采煤工作面采动应力场变化特征及支 护技术的研究项目 项目（教育厅在研项目，0709 年， 项目负责人）；5.福建煤 矿灾害防治与高新技术的研 究及应用项目（福建省高校服务海西建设重点项目， 20082012 年， 项目负责人）。 在国内外主要刊物上发表的学术论文：(第一作者) 1低瓦斯矿井瓦斯爆炸事故的主要原因及防治 对策， 中国安全科学学 报2007.05 2围岩裂隙演化与采动卸压瓦斯 储运的耦合关系， 采矿与安全工程学 报2007.12 3回采工作面瓦斯涌出分布规 律的研究， 安徽建筑工业学院学 报2007.2 4U 型通风采煤工作面上隅角瓦斯积聚原因及其涌出影响因素， 煤矿安全2007.12 5龙永煤田矿井瓦斯含量分析及防治 对策， 安徽建筑工业 学院学报2007.2 获得的学术研究表彰/奖励：1.项目近距离保护层开采瓦斯运移规律及防治技术研究获煤 炭工业科技进步二等奖，排名第八； 2.论文龙永煤田矿井瓦斯含量分析及防治 对策获 福建省煤炭学会安全专业委员会2008年 “优秀论文奖”一等奖，排名第一。 4 2. 主讲教师情况 姓 名 何标庆 性别 男 出生年月 1970.11 最终学历 在职研究生 职 称 副教授 电 话 2797519 学 位 硕士 职 务 传 真 所在院系 资源学院资源开发利用工程系 E-mail BQHE110126.COM 通信地址（邮编） 龙岩市东肖北路 1 号龙岩学院资源工程学院，364012 2-1 基本 信息 研究方向 矿山开采、矿山环境与安全 2-2 教学 情况 讲授的主要课程： 1.专业课矿井通风与安全，采 矿 07，35 人； 2.专业课矿山压力与岩层控制，采 矿 06、07、08，120 人； 3.矿山环境工程采矿 06、07、08，120 人； 4.非煤矿山开采，采矿 06、07、08，120 人； 2-3 学术 研究 承担的学术研究课题： 1.不稳定煤层块煤率提高技术研究以龙永煤田为例，省教育厅， 20072009，主持； 2.资源型企业职业安全现状分析及管理措施研究，龙岩学院，2004 2006 年，参与； 在国内外主要刊物上发表的学术论文：(独著) 1.福建省小煤矿灾害特点及技术因素分析，发表于煤矿 安全2009 年 1 月，独著； 2.福建薄煤层炮采块煤率问题的探讨，发表于煤炭科学技 术， 2006 年 6 月，独著； 3.紫金山金矿溜井堵塞原因分析及其预防，发表于黄金 ，2006 年 6 月，独著； 4.南方露天矿山溜井堵塞机理分析，发表于矿业快报 ，2005 年 6 月，独著； 5.紫金山金矿溜井堵塞的疏通办法，发表于江西有色金属 ，2005 年 3 月独著。 2. 主讲教师情况 5 姓 名 张文武 性别 男 出生年月 1966 年 11 月 最终学历 本科 职 称 讲师 电 话学 位 学士 职 务 党总支组织委员 传 真所在院系 资源工程学院 E-mail 通信地址（邮编） 龙岩市东肖北路 1 号龙岩学院资源工程学院，364012 2-1 基本 信息 研究方向 采矿、通风 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程： 1.专业课井巷工程 ，周学时 4，一届， 38 人 2. 专业课通风安全学，周学 时 4，一届，38 人； 3.基础课工程制图 ，周学时 4，一届，38 人 4.专业课企业管理，周学时 4，一届， 40 人 5.专业课瓦斯防治，周学时 4，一届， 58 人 承担的实践性教学： 1.05 级采矿毕业设计，学生 58 人； 2.05 级采矿交叉点设计，学生 58 人； 3.06 级采矿工程生产实习设计，学生 38 人； 4.06 级采本井巷工程的实验，学生 38 人； 5.05 级采专生产实习设计，学生 42 人； 主持的教学研究课题： 1.采煤方法与透水事故的研究，来源于校 级与省教育厅 大学生创新性设计项目，两年； 获得的教学表彰/奖励： 1.20072008 年年度考核优秀。 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题： 1.采煤方法与透水事故的研究，来源于校 级与省教育厅 大学生创新性设计项目课题， 两年，起指导作用。 2. 主讲教师情况 6 姓 名 林世豪 性别 男 出生年月 64.3 最终学历 本科 职 称 副教授 电 话 2756042 学 位 工学士 职 务 教研室主任 传 真 所在院系 资源工程学院 E-mail L 通信地址（邮编） 龙岩市东肖北路 1 号龙岩学院资源工程学院，364012 2-1 基本 信息 研究方向 开采方法、巷道支护 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程： 1.基础课理论力学，周学时 4，一届 34 人； 2. 专业课通风安全学，周学 时 4，一届 38 人； 3.煤矿开采学，周学时 4，四届 140 人； 4.专业课矿图，周学时 4，一届 31 人； 5.基础课采煤概论，周学时 3，一届 30 人； 承担的实践性教学： 1.实验：03 采矿、04 采矿、05 采矿、06 采矿、 06 采矿（本科）178 人； 2.实习：05 采矿、06 采矿、06 采矿（本科）110 人； 3.课程设计：03 采矿、04 采矿 、05 采矿、06 采矿 140 人； 4.毕业设计：03 采矿、04 采矿 、05 采矿 105 人。 2-3 学术 研究 学术研究课题： 1.福建省不稳定薄煤层开采技术研究、 龙岩学院、两年、主持； 2.矿井顶板事故防治、龙岩学院、两年、参加； 3.采煤工作面采动应力场变化特征及支护技术的研究、教育厅、两年、参加； 在国内外主要刊物上发表的学术论文： 1.浅析规划法在矿井矸石处理上的应用， 发表于龙岩师专 学报2003 年，独撰； 2.气垛支架在薄煤层开采中的应用， 发表于煤炭技术2004 年，独撰； 3.降低薄煤层开采成本 提高资源回收率， 发表于龙岩师专 学报2004 年，独撰； 4.乡镇煤矿安全问题分析及时及对策浅探， 发表于煤矿安全 2004 年，独撰； 5.浅析煤矿安全状况滑坡的原因及对策， 发表于矿业安全与 环保2005 年，独撰； 6.推行采面正规循环作业 促进矿井正规化生产，发表于 煤炭技术2005 年，独撰； 7.半煤岩巷支护问题探讨，发 表于矿业安全与环保2006 年，独撰； 8.缝管式锚杆在采准巷道支护中的应用研究， 发表于龙岩学院学 报2007 年，独撰； 9.浅谈如何提高构造复杂煤层的煤炭采出率， 发表于龙岩学院学 报2007 年，独撰。 2. 主讲教师情况 7 姓 名 王世潭 性别 男 出生年月 1968 年 4 月 最终学历 大学本科 职 称 副教授 电 话学 位 学士 职 务 传 真 所在院系 资源工程学院 E-mail W 通信地址（邮编） 龙岩市东肖北路 1 号龙岩学院资源工程学院，364012 2-1 基本 信息 研究方向 采矿工程 2-2 教学 情况 近五年来讲授的主要课程： 1.专业课矿图，周学时 3，一届，35 人； 2.基础课理论力学，周学时 3，一届，38 人； 3.基础课材料力学，周学时 3，一届，40 人； 4.基础课工程制图，周学时 3，一届，35 人； 5.专业课通风安全学，周学 时 4，一届 38 人； 承担的实践性教学： 1.03 到 06 级采专毕业设计，四届共 70 人； 2.06、07 级采矿专业本科班认识实习 及生产实习，共 82 人 2-3 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题： 1.2003 年 12 月主持尘毒危害机理分析及预防对策研究（校级）； 2.2005 年 6 月主持资源型企业职业卫生健康状况分析与研究（校级）； 3.2007 年 10 月参加难采复杂煤层安全生产技术与管理研究（校级） 在国内外主要刊物上发表的学术论文：(独撰) 1.矿井可采煤量规划问题探析， 发表于煤炭科学技术2006 年 12 月第 12 期，独撰； 2.坚硬薄煤层爆破开采技术研究， 发表于龙岩学院学报 2007 年 6 月第 3 期，第一作 者； 3.松软（破碎）岩层巷道支护问题探析， 发表于煤矿开采 2005 年 4 月第 2 期，独撰； 4.粉尘尘源分布规律初探，发 表于矿业快报2005 年 8 月第 8 期，独撰； 5.煤矿环境问题分析及防治对策，独撰。 3. 教学队伍情况 3-1 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 8 郭玉森 男 1963.07 教授 安全技术及工程 课程负责人 何标庆 男 1970.11 副教授 采矿工程 主讲教师 1 张文武 男 1966.11 讲师 采矿工程 主讲教师 2 林世豪 男 1964.03 副教授 采矿工程 主讲教师 3 王世潭 男 1968.04 副教授 采矿工程 主讲教师 4 人员 构成 （含外 聘教师） 周桂铨 男 1953.5 助理实验师 采矿工程 协助学生实验 3-2 教学队 伍整体 结构 矿井通风与安全拥有一支业务精良、结构合理的教学团队。 知识结构：六名课程组成员中有教授一人、副教授三人、讲师一人、助理 实验师一人。 年龄结构：六名课程组成员中，5060 岁 1 人， 4050 岁 4 人， 3040 岁 1 人。是一个以中年教师为主、年富力 强的教学团队。 学缘结构：课程组成员来至中国矿业大学、安徽理工大学、山东科技大 学、福州大学等不同高等院校。 师资配置情况：在课程安排时，均为主讲教师配备实验课和生产实习每 1 个教学班配备指导教师 3 人。主讲教师与学生的比例为 5：7，实习实 训课师生比为 9：1，比例合理。 3-3 教学改 革与研 究 采矿专业是一个主要服务于煤矿事业的特殊行业，现代矿山需要 的是懂技术、会管理、安全意识强、在工程技 术和管理工作中富有 创造 性地的高级人才。煤矿企业 的日益发展迫切需要我们进行教学改革。 矿井通风安全新理论、新技术的快速发展对我们提出了更新、更高 的要求，对此，我们做了以下几项工作，并取得了良好的效果。 1. 增加第一章 “矿井空气”中预防有害气体及第六章局部通风的一 些内容。 9 福建煤矿企业中，装备和工艺十分落后，大多没有正规工作面，局 部通风较多，连大部分的采煤工作面（残采面）也采用局部通风，且串连 通风屡禁不止。因局部通风 管理不当而造成中毒、窒息事故屡见不鲜。 所以，安排课程进度时，多增加这部分内容的份量很有必要。 2. 增加第四章“ 通风动力 ”中第一节“自然通风”的份量。 我省煤矿地处丘陵地带，大多采用平峒、暗斜井开拓，进回风井标 高差较大，自然风压较高，对煤矿的正常通风有举足 轻重的作用。所以， 这部分内容对福建煤矿而言比较重要，应增加份量。 3. 补充第七章 “通风系统与通风设计”中关于适合福建煤矿的残采 面通风部分。 由于福建煤矿的赋存条件及地质构造复杂等原因，大部分的采煤 工作面无法布置正规工作面，无法布置回风巷，只能采用局部通风。所 以，在课 堂上要适当补充有残采面情况下的通风系统方面的知识，以便 学生毕业后能更快适应福建煤矿的特点。 4. 增加第十二章“ 矿山防水 ”井下防治水的内容。 我省以前小煤矿较多，所以留下的报废矿井不仅很多而且大都没 有留下记录资料，这就留下了 许多老塘。加上福建的龙岩、三明等地区 煤矿地质结构复杂、水系发 育，加大了水害的 隐患。因此，在课堂讲授 时首先必须增加矿井在矿井施工及生产过程中，加强对周边矿井的采 空区及老窑积水情况调查，重 视探放水工作等内容，严防煤矿老塘突水 事故的发生。其次，加强周边矿井老窑积水情况调查 ，及 时填图采掘工 作面，接近积水区域的巷道，要加强探放水工作。再次，对有透水危险 10 或积水情况不明的，必须在作业规程中制定防透水安全技术措施，认真 做好防治水工作检查记录，一但发现异常情况采取措施并组织实施。 5. 删除第八章“ 矿井空气 调节概论” 整章内容。 我省煤矿开采深度不大，井下气温常年变化不大，全省煤矿井下都 不需要用空调，故此本章不需 讲授。 6. 删除第九章“ 矿井瓦斯 ”中第四节“瓦斯喷出”及第七 节“ 瓦斯抽放” 章节。 福建省煤矿以前采深较小，露头煤较多，一部分瓦斯沿露头逸散， 加上福建煤田地质构造复杂， 90%为开放性半开放性的断层较发育，这 就给瓦斯的逸散、释放提供了良好的通道。因此，福建省煤矿矿井均为 低瓦斯矿井，在开采时瓦斯涌出量较低，没有瓦斯 喷 出的现象及瓦斯抽 放的做法。故此，这两节整节删除。 7. 简单介绍第十一章“ 矿尘 防治” 中第三节“煤尘爆炸及预防”内容， 删除实验中“ 瓦斯煤尘爆炸演示 实验” 。 福建煤矿井下的煤尘爆炸指数很低，至今也没有发生过煤尘爆炸， 课堂讲授时本节内容做简单了解即可。对福建煤矿而言此， “瓦斯煤尘爆 炸演示实验” 暂不需要演示。 3-4 青年教 师培养 1.严格把关，让青年教师参加学校的各种岗前或在岗培训。正式上 课前先进行试讲，合格者方能正式上课。 2.注重从职业道德、教学方法、教学技能等方面对青年教师进行培 训，通过 听青年教师讲课，带领青年教师相互听课、 评课等方式，在短 期内使青年教师迅速成长，提高了教学质量。 11 3.指导青年教师的实践操作和实验并考核，成效显著。 4.矿井通风与安全教学与科研并举。对本专业现有的青年教师， 首先安排他们听本人主讲的矿井通风与安全，要求他们重视矿井通 风与安全的教学，参加矿 井通风与安全的教学活动，并参加由本人 指导的毕业设计整个过程，鼓励他们参加本人的研究课题。 5.指导青年教师制作课件，带领他们参与精品课程的建设，有意识 地吸收青年教师参与教材编写、教学科研，学术研讨 等活动，承担各 类 科研和教改项目，进行科学研究、教学改革探索和新的实验项目开发， 提高青年教师的科研能力和协作精神。有不少青年教师参加到本人主 持的福建省高校服务海西建设重点项目福建煤矿灾害防治与高新技术 的研究及应用中来，已经 取得了良好的效果。 12 13 4课程描述 4-1 本 课程校内发展的主要历史沿革 “矿井通风与安全 ”是不仅 是采煤专业的专业课，也是现在采矿专业的专业 课，是从事矿山工业科研、设计、管理及 现场工程技 术人员参考使用的好书籍， 得到同行人员的一致好评。 采矿工程专业（原采煤专业）是我校 1958 年建校以来最初开设的 4 个专业 之一，一直是学校的重点专业 。尤其是 “矿井通风与安全”一直是该专业的主干专 业课程。其 发展与变革大致 经历了三个阶段。 1.在 20 世纪五六十年代，开办采煤专业的学校前身为福建煤校，所设置的 主干专业课有“ 矿井通风与安全 ”、“井巷工程” ，“煤矿开采学” 。 2.到 2001 年，为了适应我省高校合理配置的需要，原福建煤校并入龙岩师 专成立龙岩学院，开设“煤炭开采技术”专业（专科）， “矿井通风与安全” 一直是该 专业的最主要的主干专业课程。此时，我校与 2002 年就与福建煤炭集团签订“ 定 向委培”协议 ；2009 年又与福建煤 监局签订“ 定向委培 ”协议，专门培养该专业的 技术人才。由于实行开门办 学， 发展空间较大，教学内容与福建煤炭集 团下属的 矿井紧密结合，本专业学生就 业率达百分之百。 3.2006 年以后， “煤炭开采技术”专业升本，更名为“采 矿工程” 专业，逐步走向 正规。按照学校的要求和规 定，每年 进行一次教学计 划和教学大纲的修订。因此， 煤炭系统统编了全部专业课教材，其中有采矿工程专业设置的“ 矿井通风与安全” 、“煤矿地下开采” 、“井巷工程”、 “矿井开采设计”、 “露天开采 ”等系列教材，同时教材 内容也进行了更新和扩充，新理论、新技 术、新设备 、新工艺进入课堂。教学研究 也在教学大纲修订、教学内容先进性、教学 电视片制作、教材编写等取得了较多 14 的成果。 目前，根据学校的教学检查结果和学生民意测验统计数据，该门课程的教学 质量得到了学校和学生的一致好评，担任后续课程的教师对该课程的教学质量 从深度和广度上给予了充分肯定。 15 4-2 理 论课或理论课（含实践）教学内容 龙岩学院办学历史悠久，前身为龙岩师范高等专科学校，始建于 1958 年。 2001 年原福建资源工业学校并入龙岩师范高等专科学校，2004 年 5 月，教育部 正式批准升格更名为龙岩学院，现成为闽西唯一一所全日制本科高校。 在人才培养上，学校注重创新教育、素 质教育，学生参加各种大型竞赛屡获 佳绩。学校的历届毕业生专业 知识扎实， 实践能力强 ，综合素质良好，受到用人 单位的广泛好评。近三年来，我校毕业生就业率位居全省同类院校前列。 学校秉承“厚于德、敏于学”的校训，准确把握“立足 龙岩、服 务全省、面向全 国，以培养应用型高级专门 人才及基础教育师资为主要目标，直接为地方经济建 设和社会事业发展服务的高质量、高水平、特色鲜明的省属全日制多科性教学型 地方本科院校” 的办学定位，大力实施质量立校、科学治校、人才强校、特色兴校 战略，全面推进内涵建设，为把龙岩学院建设成为规 模适当、特色 鲜明、校园和 谐，走在同类本科院校前列的目标而努力奋斗。 在校党委的正确领导下， 资源工程学院确定了主要任务：培养学生树立“ 安全 第一”的思想意 识，掌握矿井通风方面的基本理论， 获得矿井通风技术测定、设计、 检查、管理等方面的基本技能并能利用通风手段解决煤矿生产中存在的矿井瓦 斯、矿尘 、矿井火灾等安全问题，旨在为今后从事矿 井通风和安全工作奠定基础。 1课程定位 煤炭开采是生产工业原材料的基础工业，它在整个国民经济发展中占有重 要地位。 矿井通风是指借助于机械或自然风压，向井下各用风点连续输送适量的新 16 鲜空气，供给人员呼吸，稀释并排出各种有害气体和粉尘， 创造良好的气候条件。 矿井通风与空调是保证井下人员安全、健康，促进地下开采高效生产的一个重要 方面。可见， 矿井通风意义重大，矿井通风是矿井安全生 产的基本保障。 所以， 矿井通风与安全采矿工程专业的一门必修核心专业课。 2课程目标 本课程的教学目标是：通过理论教学、实验、 实践和课程设计，使学生通 过学 习，掌握 矿井通风与安全 的基本理论和基础知识，掌握矿井通风的基本概念、 基本原理、基本方法、基本运算、基本设计、基本测定、基本管理等“ 七基”知识， 并能够融会贯通，在此基础 上进一步了解矿井通风、防尘等专题的关系并基本掌 握其知识。通过教学实习使自己具有矿井通风设计、管理的能力。 4-2-2 知识模 块顺序及对应的学时 矿井通风与安全是采矿工程专业的主要专业课之一。根据应用型人才培养 的需要，把矿井通风与安全 课程分解为“通风工程 ”、“安全工程” 、“课程设计” ，“通 风安全现代管理（矿井通风实验）”、 “习题及复习考试” 等五大模块。在教学实施过 程中，知识模块顺序及对应 的学时如下： 模块名称 对应的学时 矿井通风 30 煤矿安全 27 课程设计 16 通风安全现代管理（矿井通风实验） 12 习题及复习考试 8 17 4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 1课程重点 本课程的重点为： 矿井空气流动能量方程 矿井通风阻力及其计算 矿井自然通风 矿井主扇与机械通风 矿井通风网络风量分配与调节 掘进工作面通风 矿井通风系统及其设计 矿井通风系统测定与管理 矿井通风实验 矿井瓦斯 火灾防治 矿井防水 2课程难点 本课程的难点较多，主要有：矿井空气流动能量方程、矿井通风阻力及其计算、 矿井自然通风、矿井主扇与机械通风、掘 进工作面通 风、 矿井通风系统及其设计、 矿井通风系统测定与管理、 矿井瓦斯、火灾防治、矿 井防水等。 3解决办法 矿井通风与安全有较强的理论性和实践性，与之相适应，需要有丰富多彩 的教学方法，因此教师除安排常规教学形式讲解外，还需利用习题课、 实验课、 18 上机解算复杂网络、大型作业、 课程设计、课堂提问讨论 等手段开展教学。同时 应该强调课程的预习和复习及留出课后作业，完成后经过专业教师的认真批改， 对存在的疑问进行集中讲解，进行有针对性的答疑。 4-2-4 实践教学活 动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 1.实践教学的设计思想 为了进一步增强矿井通风与安全专业课的实践性。在课程的实践性教学 环节中设有独立的实验课程， 设有 3 周的认识实习，在课程的中期， 设有 4 周的 生产实习，在课程结束后，还有 1 周的课程设计。在第八学期，又有 6 周的毕业 实习和 10 周的毕业设计教学环节。认识、生 产实习 在专业老师的带领下深入实 训基地；毕业实习根据学生和用人单位协议顶岗带薪实习。 2.效果 (1)增加了学生的感性认识，建立了空间概念，达到了理论联系实际； (2)锻炼了学生独立工作和解决实际问题的能力； (3)学生积累了一定的 现场工作经验。 19 4-2 实验 （践）课教学内容 4-2-1 课程设计 的思想、效果以及课程目标 矿井通风与安全的实践（验）课程，包括认识实习、课程设计、生 产实习、毕业实习、 毕业设计、课程实验等，是采矿工程专业学生在学习 矿井通风与安全前、后和学 习期 间所进行的实践教学环节，是对所学习理论知识的实际应用能力的训练，在最后的毕业 设计中，又能够将前期所学 习的所有专业课程综合起来，为毕业后的工作打下良好基础。 通过实践（验）课程的学习，要达到下列目标： 1.系统的运用和巩固所学的理论知识； 2.掌握矿井通风设计的方法和步骤； 20 3.学习和贯彻国家有关的方针政策； 4.提高通风系统图及通风网络图的绘图能力； 5.综合运用所学的知识，灵活运用，融会贯通。 4-2-2 课程内容（ 详细列出实验或实践项目名称和学时） 矿 井 通 风 与 安 全 实 验 、 、 、 、 、 2、 、 、 2、 、 、 2、 、 、 2、 、 、 2、 、 、 2、 、 、 2、 另外：矿井通风与安全课程设计 16 学时，以一个矿井通风设计为主。训练学生利 用所学知识分析实际问题， 锻炼学生解决问题的能力，使学生初步掌握通风设计工作的 基本思路。 21 4-2-3 课程组织 形式与教师指导方法 矿井通风与安全课程设计是在第七学期的最后 45 周时间段完成的。按照教学 安排，提前一周由专业教师组 成该实践课程的指导小组，由教授任组长。然后根据 课程 的教学大纲和指导书，制定指 导计划。具体 实施过程中，第一天进行启发报告，之后给 每一个学生下达设计任务书， 锻炼学生的独立工作能力。另外，要求指 导教师必须每一 天都到设计室进行指导工作，教会学生使用参考书、设计手册、 设计资料等工具书，能 够将理论知识很快应用于设计中。 实验教学课程，按照实验指导书有计划的进行，由指导教师进行指导进行制作。 毕业设计的组织尤其重要，从第八学期开始，根据学生和用人单位协议，学生 进行 顶岗带薪实习（为期 4 周），邀请现场工程技术人员作技术报告，收集实际生产资料，完 成毕业实习报告的撰写。随后将收集的资料带回学校，以这些资料为基础，由 带队教师 和毕业设计指导教师布置设计题目，学生经过撰写开题报告、答辩，找出 问题，经过不 断修改后，进行毕业设计环节。在 毕业设计的指导过程中，教 师必须每天到指定的设计 室对学生进行指导工作，使学生能够将各个学科的知识融会贯通，按照设计大纲和指导 书的要求和内容完成。 4-2-4 考核内容与方法 矿井通风与安全课程设计、毕业设计考核的原则是鼓励创新。采用五级分制根据 设计期间学生出勤情况、设计态度、独立 设计能力和提交的设计质量及答辩情况评定设 计成绩。 对于有创新点的设计给予好成绩。 评定标准如下： 优秀：设计方案非常合理，有一定的创新点， 设计说明书及设计图纸规范、内容丰富。 在设计过程中勤奋好学、积 极主动，没有无故 旷课。 良好：设计方案合理，设计说明书及设计图纸比较规范、内容比较丰富。在 设计过程 22 中勤奋好学、出勤率很高。 中等：设计方案合理，设计说明书及设计图纸欠规范、内容一般。在 设计过程中比较 勤奋、出勤率较高。 及格：设计方案不完善，存在一些小错误， 说明书及设计图纸欠规范、内容一般。在 设计过程中勤奋精神不够，出勤率不高。 不及格：设计方案有严重错误，设计说明书及设计图纸不规范、内容浅薄。在 设计过 程中勤奋好学精神不够，出勤率低。 实验课程依据学生的平时表现、制作模型的质量、功能、撰写的 报告等进行成绩评 定；实习的成绩依据学生在现场的表现、笔记纪律情况、答疑情况、 实习报告的撰写情况 进行评定，均有一定的评分 标准。 23 4-3 教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验 教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境） 1.教材建设 矿井通风与安全最早是采煤专业的专业课，该课程与“ 采矿学”配套。采用由中国 矿业大学出版社出版的由张国枢主编的通风安全学做为教材。此书是全国煤炭高校 指定教材，本书采用理论联 系实际，理 论与应用并重的指导思想，根据高等院校采 矿工 程专业的培养目标编写而成。此书不仅是高等院校有关专业相关课程的教材或教学参 考书，而且可供从事采矿工程和地下工程的工程技术人员参考，得到同行人员的好评。 2.促进学生自主学习的扩充性资料使用情况 （1）布置学生课后阅读有关教学参考文献，如参考书建议采用：矿井实用通风技术 矿井火灾防治， 矿井瓦斯防治， 煤炭自燃理论与防治实践等有关辅助教材。 （2）引导学生利用网络资源，阅览煤炭工业管理局、中国矿业大学、神 华集团、北京 煤炭科学技术研究院等在采矿界有影响力的机构、大学或研究所、设计院网站上的有关 采矿、安全、设备 、管理、法规、攻关项目、学术动态等信息，进行小论文写作和课题讨 论。 （3）辅导学生在课后阅读国外进口的通风仪器设备等资料，对重点内容进行翻译， 以增强学生在专业领域内使用英语的能力。 3.配套实验教材的教学效果 根据实践教学环节的需要，我们编写了采矿工程专业通风实验指导书、 采矿工程 专业通风实验报告书。对 于每次实验课都要求学生编写实验报告，根据实验报告 评定成绩，取得了很好的效果。 4.实践性教学环境 24 我校采矿工程是“ 福建省重点学科 ”， 在学校党政 领导的大力支持下，资源工程学 院在师资队伍及实验室、实习实训基地建设方面取得了长足的进步，办学层次不断提高， 师资队伍渐趋合理。三年来，累计投资 330 万实验设备经费，今年投入一百二十万元的 实验设备资金。已建成 18 个专业实验室及一个安全展厅，矿业实验中心初具规模。很好 地满足了培养优秀学生的要求，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面 起到了重要作用。 5.网络教学环境 （1）因特网 我校的宽带网已经开设多年，设置了专门的网络管理中心，在各教研室、多媒体教室 和学生寝室均安设了网络 IP 地址，可以使教师和学生充分利用网络上各种资源进行教 学、学习、提交作业、引 导学生讨论、通 过 internet 与国内外专家学者进行信息交流；同 时，建立 QQ 群，与学生随时沟通。 （2）校园网 学校开设了“ 校园网” （）实行网络教学资源共享，包括教学软 件、论文、教材专著、教学文件、考试成绩管理等功能。 （3）学院网站 资源工程学院专门建立了网站，并设专人负责管理和维护更新。 （4）上网资料 目前网络教学资源建设已初具规模，具有运行机制良好的硬件环境，建成了配备有 1000 多台计算机的微机室，满足了本课程的教学需要，在教学中发挥了重要作用。 25 4-4 教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施 过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、 作业、考试等教改举措） 1.教学方法与手段的改革与实施 (1)合理、科学掌控课堂教学时间及节奏。 合理、科学的课堂环节应为：复习旧知、 导入新课、进行新课、巩固练习、教学互动、 课堂作业、 课堂小结等部分，凡事都处于特定时空中， 时间是教学效率的至关重要的因 素之一，任何教学工作，包括所有教学资源的投入，毫无例外地都以 时间为单位进行计 算的，所以应根据教学内容的不同进行合理、科学的安排时间。 (2)讲课有热情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力。 讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先 讲课要有激情，有节奏感，声形并茂， 亲 切诚恳，并能产生一定的影响，能够吸引全班同学全神 贯注。另外教 师还应该在课堂上 表现出自己对所讲的学科的内容的热爱，引起学生的兴趣。 (3)案例教学，激发学生的责任感、使命感。 根据教学内容，列举一些针对福建煤矿具有代表性的事故案例，然后教育学生思考 “如何才能避免 类似的事故 发生” 。如在 通风教学过程中，对火灾事故的防治时，以 2004 年 4 月 14 日，龙岩某 矿的“4.14 火灾事故”为例，让学生分析其发生事故的原因及 预防对策，引起学生探究的 兴趣，通 过血淋淋的事故案例使学生切身感受到人才匮乏的 恶果，以激发学生努力学习 ，掌握科学知 识的重要性和必要性；让学生感受到掌握科学 知识，防止重大事故发生的 责任感和使命感；鼓励他们立志矿山，改变煤矿安全落后面 貌的豪情壮志；使学生从中会获得很大的喜悦和满足。 (4)理论联系实际 。 26 这点对工科院系的老师尤其重要。教师在科研、 实习实践的基础上对教学内容进行 提炼、加工，尽量多的向学生提供现场实际情况，发 展趋势。 通风教学过程中，让学生 充分了解福建煤矿现状、存在的问题及将来发展的方向等，教学内容与实际需要结合紧 密，让学生到现场后真正可以做到学以致用。 (5)进行启发式教学，引导学生具有开放、动态的思维 。 激发学生思维自疑问和好奇，比如在一堂课适当的时候，可设计一个学生不易回答 的悬念或者一个有趣的故事，不仅激发学生强烈的求知欲望，起到启示诱导的作用，而 且为本节课的知识探索起铺垫作用。另外，鼓励学生独立思考，引导学生多提问题，多 思考问题。启发式教学的关 键在于启迪学生的思维，训练思维技巧，思 维方法。比如，我 省煤矿的中毒、窒息事故屡禁不止，如何更科学设计矿 井通风系统，使通 风系统更加优 化，降低此类事故的死亡率，启发学生具有浓厚的兴 趣去学习、思考，同 时也诱发他们 积极为煤矿安全生产贡献自己智慧的欲望，让学生觉得听完以后很有意思，还有好些问 题没解决，还需要自己去捉摸。这样自然就会引导学生具有开放、动态的整体思维。 (6)进行互动教学，调动学生的情绪，课堂气氛活跃。 根据教材内容设计些与课堂内容相关的问题情境，让全班学生参与观察、分析， 进而发现问题，从而激发学生学习、探索知 识的兴趣和欲望，变“强迫学生学”为“ 学生自 己要学”。 通风教学时，我 时常列举一些福建煤矿通风方面存在的问题，然后由学生作 为主体进行讨论、分析，提出一些科学性、合理性的举措。根据学生的回答，因势利导， 逐步地把学生的思维引向深入，使学生在课堂上始终处于一种思维的状态，学生们争先 恐后，不断地为自己精彩的回答体验着成功的喜悦，也意识到自己也有能力对目前福建 煤矿的通风安全问题提出一些整改意见。这样不仅很好地完成了教学目标，而且下课后 学生们还意犹未尽，收到了良好的教学效果。同时也激 发他们学习的积极性。久而久之， 27 学生的思维能力就会得到强化。 (7)有效的利用各种教学媒体，加大教学信息量。 使学生用较短的时间获得清晰准确的认识，既丰富了教学内容，又缩短了教学时间。 利用照片及视频及课件等现代化教学手段，把抽象、繁复的教学内容具体化、条理化， 增强形象性、生动性，能激发学生的学习兴趣， 也有助于学生 对知识的记忆、理解和掌 握。外国心理学专家研究表明：人们从语言方式获得的知识能够记忆 15 ，从视觉获 得的知识能够记忆 25，而同时运用听觉和视觉可接受知识的 65。因此，合理运用 现 代化教学手段对丰富课堂教学内容，加大课堂教学密度，增强课堂教学效果，提高 课堂 教学效率有重要作用。 2.教学手段与方法改革的实施效果 通过以上教学改革和现代教育技术的应用，效果明显，表现在： （1）该课程总学时为 93 学时，内容多，信息量大，根据课程内容广泛介绍相关知识和 国内外学术前沿发展趋势，学生很感兴趣。 （2）由于互动方式教学，学生积极参与课堂活动，主动思考和发言， 对难点问题加强了 理解，甚至学习成绩较差的学生也调动了学习积极性，大胆表示自己的看法。 （3）根据考试成绩分析，按照一定淘汰率确定成绩分数曲线的前提下，随着考核形式 推陈出新和试卷题型的多样化，试题的难度在逐渐增大。 （4）学生乐于接受现代化教学手段。在课堂讨论时，学生上讲台发言， 调动了学生。 （5）通过强化实验实习教学和形象化演示教学，学生的动手能力和实践综合技能得到 较大提高，在修完该课程后，不少学生积极参加教师主持的科研项目的测试、 实验或工 程项目的工作中，其专业实践能力得到教师的认可和称赞。 （6）通过该课程基本理论和基本知识的学习之后，使学生奠定了比较坚实的专业基础 理论与基本技术的基础，在后续多门专业课程的学习中，学生普遍感到比较轻松， 课程 28 体系之间的连续性和衔接性较好。 （7）鼓励学生在学习中敢于思考和大胆发表个人意见，加强学生学习的自主性与主动 性，同时对学生在创新能力、分析问题与解决问题能力的培养方面发挥了一定的作用。 3.教学规模 采矿工程专业，每届招生人数约 1-2 个教学班，计 40-80 人左右， 矿井通风与安全为 采矿工程专业的主干专业课和主干必修课。因此，按照教学 计划安排，每学年有 约 40-80 学生上课。 4.作业、测验、实验报告、考试等教改举措 考核评价采用期末考试占 50、期中考试占 10、课程设计占 15、 实验占 10、平 时作业占 15的综合评定方法。 29 4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评 教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果） 1校内同事举证评价 学校教学督导林祥源评价意见 矿井通风与安全课程，主讲教师郭玉森教授在矿井通风与安全方面不仅具有丰 富的理论知识，同时又有丰富的 实践经验。教学 时，因材施教，方法灵活；课程讲授能激 发学生的学习兴趣，促进学生 积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏 陶；科学、合理、有效地使用现 代教育技术。经常深入煤矿的生产安全第一线，了解煤矿 安全发展新动态；能够把先进通风安全技术贯穿到教学过程中，理论联系实际，结合学 生特点，合理处理教学内容，讲课 内容充实，信息量大，极大地调动了学生的学习兴趣， 在讲课过程中，重点突出，讲课 条理清晰，教学效果好。 教学督导 林祥源 2009 年 4 月 2校外专家评价及有关声誉的说明 校外专家评价 中国矿业大学林柏泉教授对矿井通风与安全评价材料 3近三年学生的评价结果 学生对教学的评价 序号 题 目 年 级 姓 名 (1）“矿井通风与安全” 教学效果 评价 采矿 04 级班 程志伟 （班长） (2）“矿井通风与安全” 多媒体 课件信息反馈 采矿 05 级班 赖伟源 （班长） 30 （3）“矿井通风 与安全” 的教学效果 评价 采矿 06 级班 罗程建 （班长） （4）“矿井通风 与安全” 多媒体 课件信息反馈 采矿 05 级班 曾国强 （团支书） （5）对 “矿 井 通 风 与 安 全 ”课 程 教 学 效 果 的 评 价 采矿 06 级班 刘凯 （团支书） 综合评价结果：优秀 4-6 课堂 录像（课程教学录像资料要点） 31 5自我评价 5-1 本 课程的主要特色及创新点（限 200 字以内，不超过三项） 课程内容新，应用性强。能够紧扣专业前沿发展动态、教学改革成果和人才培养需 要，正确处理应用性与前沿性、 传统性和创新性、本课程与上下游课程的关系。 此外，建立了完善的校内外实训基地。 经过多年的建设，福建煤 电、永安煤业、天湖 山能源等八个实训基地，极大地提高了 矿井通风与安全课程实践教学水平，为采矿工 程专业实践性教学提供了外部保障。 5-2 本 课程与国内外同类课程相比所处的水平 本课程内容设置的研究、教学大纲的编制都参考了国内外同类课程的情况，从中取 长补短，并 结合多年来我们对 本课程的经验积累和施教效果，同国内外同类课程相比较， 该课程在同类课程中占有中心地位。 5-3 本课 程目前存在的不足 1.实验设备的经费还要进一步投入。 2.高学历的年轻教师还比较少。 3.本课程目前尚没有进行授课的全程录像，但已经作了一些准备，将进行这方面的 工作。 6课程建设规划 32 6-1-1 本课程的建 设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 1.本课程的建设目标： 建设目标： 通过建设使该课程成为特色鲜明、具有先进的教学理念、优秀的“ 双师型”教师队伍、 不断创新的教学体系和教学内容、灵活有效的教学方法和教学手段和开放式实训基 地等特点的示范性精品课程。 建设步骤: （1）师资方面。在现有师资 基础上，引 进和培养相 结合，建 设一支理论教学水平更 高，实践能力更强、结构更趋合理的“双师型” 教师队伍。培养出 2-3 名在省内有一定 知名度的专业学科带头人； （2）教材建设。紧密围绕 矿井通风与安全的最新发展动态，不断完善、增减 现行 的教材，最终实现全方位和立体化的教材体系，并在网上免费开放， 实现优质教学资 源共享。 （3）实验与实习教学。建立和完善实验、 实训等实 践性教学环节的内外部环境，逐 步改善和提高实验室和校内外实训基地的硬件建设和软件建设，拓宽实践性教学环 节思路，增开现场广泛应用的工艺性、 设计性、综合性 实训项目，并完善辅导教师和 实验教师的配备。 （4）教学法研究。探索出一套科学的、合理的煤矿 灾害防治技术教学法体系。 （5）教学手段。充分合理利用多媒体技术、网 络技术， 实现教学与管理的网络化，使各 种教学资料上网开放。 （6）考核方式。进一步完善现有的平时