1东庄乡成教中心计算机网络教学工作贺川经验报告

东庄乡成教中心学校 农民工职业教育培训计算机及应用专业计算机网络 应用基础学科教学工作经验报告 贺 川 一、学科培养目标 根据农民工职业中专教育计算机应用专业培养要求，本学 科培养目标是通过培训，使学员掌握计算机网络硬件组成的基 本知识，具有网络操作系统与应用程序安装、设置的操作技能， 具有日常网络应用、管理的能力。 二、学科教学内容 由于学员多为农村远程教育管理员，针对他们知识水平等 条件限制，教学内容打破了教材章节顺序，并且从多类教材中 选取了部分浅显易懂、实际操作能力强的内容。主要是网络基 础知识，包括硬件、软件知识；网络搜索引擎的使用；局域网 的组建；网络操作系统以及 FTP 客户端软件的使用；网络安全 的基础知识。 选用教材：计算机网络应用基础 张亚斌主编 国防科技大学出版社 2006 计算机网络基础与应用 范荣真主编 中国电力出版社 2008 计算机网络基础 崔东主编 高等教育出版社 2007 三、学科课时总量 本学科共 100 课时。其中，上课课时量 15 课时、作业课时 量 42 课时、考试课时量 43 课时。 四、学科周课程详细教学计划 2 3 学科周课程详细教学工作计划： 周次 周课程题目 周课 时总 量 周上 课课 时量 周作 业课 时量 周考核 考试课 时量 主要教学内容 教学方法 第 1 周 计算机网络基础知识 5 1 3 1 计算机网络定义、发展、分类、网络通信基础 PPT 演示与讲解相结合 第 2 周 计算机软硬件系统 5 1 1 3 网络拓扑结构、硬件组成、常用软件简介 实物演示与讲解相结合 第 3 周 Internet 简介 5 1 3 1 Internet 定义、产生、发展Internet 提供的主要服务 讲解与 PPT 演示相结合 第 4 周 TCP/IP 参考模型与协议 5 1 1 3 TCP/IP 协议特点、参考模型的四个层次 讲解与 PPT 演示相结合 第 5 周 搜索引擎 5 1 3 1 搜索引擎定义谷歌、百度等使用方法 教师演示示范与学员操作 第 6 周 网络适配器、协议安装 5 1 1 3 网卡的软硬件安装方法 实物演示及操作相结合 第 8 周 局域网应用（一） 7 1 3 3 局域网定义、特点、发展 局域网的组成 讲解与 PPT 演示相结合 第 9 周 局域网应用（二） 7 1 3 3 文件和打印机的共享设置 教师演示与学员操作相结合 第 11 周 对等网络的组建 8 1 3 4 对等网概念、优缺点、使用范围、组建对等网 讲解与 PPT 演示相结合 第 12 周 Windows Server 2003 的安装 8 1 4 3 Windows Server 2003 的特点及安装步骤 教师演示示范与学员操作 第 14 周 电子邮件的使用 8 1 3 4 申请邮箱、收发电子邮件、邮箱设置 教师演示示范与学员操作 第 15 周 Internet 接入 8 1 4 3 接入方式、ADSL 连接 Internet 设置 教师演示示范与学员操作 第 17 周 FTP 客户端软件的使用 8 1 3 4 管理 FTP 站点地址、连接和断开 FTP 站点文件的下载和上载、管理文件 教师演示示范与学员操作 第 18 周 计算机网络安全基础 8 1 4 3 操作系统安全配置、计算机病毒、防火墙配置 教师讲解与 PPT 演示相结合 第 20 周 网络常用命令与常见故障与 维护 8 1 3 4 Ping、ipconfig、net 等命令的使用常见故障简介及故障排除 教师演示示范与学员操作 合 计 100 15 42 43 4 五、教学工作体会 1.本学科教学工作的具体做法。 本次招收的学员多为农村远程教育管理人员和部分村两委的干 部。他们的基础知识水平参差不齐，有些学员懂得一定的网络基础 知识，能通过网络下载自己需要的东西，而有的学员连基本的打字 还不熟练。针对这种情况，对学员分成了两个水平层次，对层次低 的多讲解、多练习、多巩固，对层次高的适当在原有知识上进行拓 展，使他们掌握更多的技能。 针对以上情况，我还对教材的章节内容进行了调换，目的是课 堂讲授与学员上机相吻合。第二周开始上机时，在使学员对网络结 构有一般认识的基础上，从学员平时接触较多的 IE 浏览器开始。课 堂讲授相关的理论部分，再结合上机中出现的问题进行分析，较有 针对性。在讲完与因特网有关的操作后，再进入局域网的相关内容， 从而做到课堂授课与上机实践有机结合，使得教学活动更具连贯性。 2.教学中遇到的困难和问题。 首先，学员的基础水平参差不齐，对教材内容的选取、教学手 段的运用造成了一定困难。其次是培训的时间上，虽然每周都集中 一天培训，但由于学员的家庭、工作情况，每次集合总有部分学员 未到校，这就造成了部分学员学习内容的不连贯性，也给整个教学 工作造成了影响。 3.将来采取的措施及办法。 5 在运用传统的培训手段时，可以适当采用一些先进的培训学 习手段，这样对培训工作有非常好的互补作用。如利用远程培训， 目前各村都具备这个条件。可以通过邮箱布置一些实践性的作业， 也可