1车辆的保养与维护课程标准(新)

车辆的保养与维护课程标准 课程名称： 车 辆 的 保 养 与 维 护 适用专业： 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 一、前言 （一）课程性质 车 辆 的 保 养 与 维 护 是 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 的 专 业 核 心 课 程 之 一 ， 是 本 专 业 学 生 必 修 的 理 论 实 践 一 体 化 课 程 。 通 过 本 课 程 的 理 论 学 习 和 典 型 工 作 任 务 的 训 练 ， 使 学 生 对 车 辆 的 保 养 和 维 护 有 较 全 面 的 认 识 ， 为 学 生 在 学 习 后 续 维 修 类 课 程 提 供 了 基 本 的 维 修 操 作 技 能 。 本 课 程 以 培 养 学 生 的 汽 车 维 护 保 养 专 项 能 力 为 目 标 ， 以 清 洁 、 检 查 、 紧 固 、 润 滑 、 调 整 和 补 给 为 主 要 作 业 内 容 。 通 过 本 课 程 的 学 习 达 到 本 专 业 学 生 应 获 得 职 业 资 格 证 书 考 证 该 领 域 的 基 本 要 求 ， 为 后 续 专 业 课 程 的 学 习 作 准 备 。 （二）设计思路 本 课 程 总 体 设 计 思 路 是 以 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 相 关 工 作 任 务 和 职 业 能 力 分 析 为 依 据 确 定 课 程 目 标 ， 设 计 课 程 内 容 ， 以 工 作 任 务 为 线 索 构 建 任 务 引 领 型 课 程 ， 以 职 业 能 力 为 核 心 组 织 课 程 内 容 ， 让 学 生 通 过 完 成 具 体 项 目 发 展 职 业 能 力 。 本 课 程 的 任 务 是 参 照 汽 车 4S 店 的 工 作 过 程 设 置 工 作 任 务 ， 使 学 生 能 使 用 各 种 维 修 工 具 和 选 择 合 适 的 专 业 用 品 独 立 进 行 车 辆 的 保 养 ， 从 而 懂 得 汽 车 基 本 构 造 ； 同 时 注 重 培 养 学 生 的 社 会 能 力 和 方 法 能 力 。 课 程 结 构 以 行 业 专 家 对 汽 车 检 测 与 维 修 专 业 的 工 作 任 务 与 职 业 能 力 分 析 结 果 为 依 据 ， 以 汽 车 维 护 所 涉 及 的 工 作 项 目 和 工 作 情 境 为 线 索 ， 结 合 汽 车 总 体 构 造 认 识 、 拆 装 、 保 养 训 练 的 要 求 ， 包 括 汽 车 维 护 基 础 、 车 身 部 分 维 护 、 电 气 设 备 部 分 维 护 、 发 动 机 部 分 维 护 、 底 盘 部 分 维 护 、 典 型 车 型 维 护 等 六 个 学 习 项 目 。 课 程 内 容 的 选 取 紧 紧 围 绕 完 成 工 作 任 务 的 需 要 循 序 渐 进 ， 以 满 足 职 业 能 力 的 培 养 要 求 ， 遵 循 学 生 的 认 知 规 律 ， 融 合 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 职 业 素 养 的 相 关 要 求 。 每 个 项 目 的 学 习 都 以 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 涉 及 的 工 作 项 目 和 工 作 情 境 为 活 动 的 载 体 ， 设 计 相 应 教 学 活 动 ， 以 工 作 任 务 为 中 心 整 合 相 关 知 识 和 能 力 要 求 ， 倡 导 学 生 在 “做 ”中 “学 ”， 实 现 做 学 一 体 化 。 教 学 过 程 中 ， 通 过 任 务 引 入 、 示 范 操 作 、 小 组 分 工 活 动 、 教 师 巡 回 指 导 、 教 师 评 价 考 核 等 活 动 项 目 来 落 实 教 学 内 容 ， 采 取 校 企 合 作 等 形 式 ， 充 分 开 发 学 习 资 源 ， 给 学 生 提 供 丰 富 的 实 践 机 会 ， 强 化 实 际 应 用 能 力 训 练 。 教 学 效 果 重 点 评 价 学 生 在 工 作 任 务 中 应 具 有 的 汽 车 维 护 保 养 的 能 力 。 本 课 程 建 议 总 课 时 数 为 168 学 时 。 二、课程目标 本 课 程 的 主 要 目 的 是 通 过 对 课 程 的 学 习 ， 训 练 和 提 高 学 生 能 使 用 各 种 维 修 工 具 和 选 择 合 适 的 专 业 工 具 独 立 进 行 车 辆 的 保 养 技 能 ， 使 从 而 懂 得 汽 车 基 本 构 造 ； 能 够 在 工 作 中 具 备 与 客 户 的 交 流 与 协 商 能 力 ， 能 够 向 客 户 咨 询 车 况 ， 查 询 车 辆 技 术 档 案 ， 初 步 评 定 车 辆 技 术 状 况 ， 能 够 遵 循 车 辆 维 护 工 作 安 全 规 范 ， 制 定 维 护 工 作 计 划 ， 正 确 选 择 检 测 设 备 和 工 具 对 车 辆 进 行 维 护 ， 能 够 完 成 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 中 的 各 个 学 习 项 目 ， 能 够 遵 守 相 关 法 律 、 技 术 规 定 ， 按 照 正 确 规 范 进 行 操 作 ， 保 证 汽 车 维 护 质 量 。 能 够 检 查 汽 车 维 护 质 量 ， 并 在 汽 车 移 交 过 程 中 向 客 户 说 明 已 完 成 的 工 作 ， 能 够 根 据 环 境 保 护 要 求 处 理 使 用 过 的 辅 料 、 废 气 液 体 及 损 坏 零 部 件 ， 能 够 对 已 完 成 的 任 务 进 行 记 录 、 存 档 和 评 价 反 馈 ； 学 生 在 教 师 指 导 下 或 借 助 维 修 手 册 等 资 料 ， 制 定 汽 车 维 护 作 业 计 划 ， 并 实 施 和 检 查 反 馈 。 在 维 护 操 作 过 程 中 能 完 成 对 所 做 维 护 工 作 的 陈 述 、 能 对 维 护 操 作 过 程 中 出 现 的 增 项 内 容 及 时 对 服 务 顾 问 进 行 反 馈 、 能 对 所 完 成 维 护 操 作 中 车 辆 的 检 查 结 果 进 行 分 析 、 能 对 检 查 不 合 格 的 项 目 进 行 调 整 或 换 件 处 理 、 能 对 专 用 检 测 仪 器 的 正 确 操 作 、 就 维 护 作 业 进 度 与 车 间 调 度 进 行 工 作 沟 通 ， 将 完 成 维 护 操 作 的 车 辆 及 维 护 作 业 工 单 交 由 车 间 质 检 。 能 正 确 填 写 维 护 作 业 工 单 ， 遵 守 5S 工 作 要 求 及 安 全 规 程 要 求 。 同 时 培 养 学 生 分 析 、 解 决 生 产 实 际 问 题 的 能 力 ， 为 提 高 学 生 的 职 业 技 能 和 专 业 素 质 奠 定 良 好 的 基 础 。 提 高 学 生 学 习 的 能 力 ， 养 成 良 好 的 思 维 和 学 习 习 惯 。 发 展 好 奇 心 和 求 知 欲 ， 培 养 坚 持 真 理 、 勇 于 创 新 、 实 事 求 是 的 科 学 态 度 与 科 学 精 神 ， 形 成 科 学 的 价 值 观 ， 培 养 学 生 的 团 队 合 作 精 神 。 培 养 主 动 热 情 、 耐 心 周 到 的 职 业 态 度 和 宾 客 至 上 、 沟 通 合 作 的 服 务 意 识 ， 在 此 基 础 上 形 成 以 下 职 业 能 力 。 （ 一 ） 知 识 与 技 能 1.具 备 查 询 查 询 车 辆 信 息 ， 初 步 判 断 车 辆 技 术 状 况 的 能 力 ; 2.能 与 客 服 就 车 辆 技 术 状 况 进 行 有 效 沟 通 ， 初 步 评 定 客 户 车 辆 的 技 术 状 况 ； 3.能 遵 循 车 辆 维 护 工 作 安 全 规 范 来 制 定 维 护 计 划 ； 4.能 独 立 完 成 维 护 计 划 要 求 的 维 护 作 业 项 目 ； 5.能 正 确 使 用 工 量 具 、 专 业 工 具 、 检 测 设 备 ； 6.能 遵 照 相 关 法 律 法 规 完 成 车 辆 维 护 后 的 质 量 检 验 ； 7.能 向 客 户 移 交 车 辆 并 解 释 已 经 完 成 的 维 护 作 业 内 容 ； 8.能 按 照 环 保 要 求 处 理 废 旧 零 件 、 辅 料 及 废 弃 的 油 料 ; 9.能 具 有 积 累 汽 车 维 护 经 验 、 从 个 案 中 找 到 共 性 ， 总 结 规 律 ， 举 一 反 三 ， 维 护 （ 保 养 ） 各 类 车 辆 的 能 力 ; 10 养 成 良 好 的 职 业 习 惯 和 职 业 意 识 ， 具 备 专 业 岗 位 所 要 求 的 职 业 能 力 。 （ 二 ） 过 程 与 方 法 1 经 历 各 种 科 学 探 究 过 程 ， 进 一 步 理 解 科 学 探 究 的 意 义 ， 学 习 科 学 探 究 的 基 本 方 法 ， 提 高 科 学 探 究 能 力 ; 2 在 学 习 过 程 中 ， 学 会 运 用 观 察 、 实 验 、 查 阅 资 料 等 多 种 手 段 获 取 信 息 ， 并 运 用 比 较 、 分 类 、 归 纳 、 概 括 等 方 法 对 信 息 进 行 加 工 ; 3 能 根 据 进 度 计 划 进 行 工 作 ， 对 工 作 过 的 内 容 进 行 反 思 、 评 价 和 调 控 ， 提 高 自 主 学 习 的 能 力 ; 4 通 过 理 论 知 识 和 实 践 活 动 相 结 合 的 一 体 化 学 习 过 程 ， 深 入 了 解 实 践 和 理 论 之 间 的 相 互 关 系 ; 5 通 过 各 种 实 践 活 动 ， 尝 试 经 过 思 考 发 表 自 己 的 见 解 ， 尝 试 运 用 技 术 知 识 和 研 究 方 法 解 决 一 些 简 单 工 程 实 际 问 题 ; 6 具 有 一 定 的 质 疑 能 力 ， 分 析 、 解 决 问 题 能 力 ， 交 流 、 合 作 能 力 ; 7.能 查 阅 维 修 手 册 、 专 业 网 站 等 资 源 解 决 实 际 问 题 ； 8.能 自 学 新 技 术 、 新 知 识 ， 不 断 提 高 职 业 能 力 ； 9.培 养 学 生 良 好 的 职 业 道 德 ; 10.了 解 本 专 业 的 科 技 发 展 动 态 ； 11.独 立 学 习 和 总 结 工 作 结 果 的 能 力 ； （ 三 ） 、 情 感 态 度 与 价 值 观 1 具 备 与 客 户 沟 通 和 协 商 的 能 力 ; 2 具 有 团 队 精 神 和 协 作 精 神 ; 3 具 有 良 好 的 心 理 素 质 和 克 服 困 难 的 能 力 ; 4 具 备 较 强 的 质 量 意 识 、 安 全 意 识 、 环 保 意 识 、 客 户 意 识 和 法 律 意 识 ; 5 具 有 较 强 的 事 业 心 、 高 度 的 责 任 感 ， 能 按 时 高 效 完 成 工 作 任 务 ; 6 具 有 诚 信 、 敬 业 、 刻 苦 耐 劳 ， 科 学 、 严 谨 的 工 作 态 度 ; 7 养 成 认 真 细 致 、 对 工 作 负 责 、 实 事 求 是 、 积 极 探 索 的 科 学 态 度 和 工 作 作 风 ， 形 成 理 论 联 系 实 际 、 自 主 学 习 和 探 索 创 新 的 良 好 习 惯 ; 8. 通 过 课 程 教 学 ， 使 学 生 具 备 良 好 的 企 业 文 化 意 识 、 职 业 态 度 、 职 业 价 值 观 等 ， 更 好 地 促 进 学 生 成 长 成 材 和 终 身 发 展 。 三、课程内容与要求 学 习 情 境 项 目 一 客 户 接 待 及 车 辆 基 本 信 息 认 识 参考学时 4 学时 知识 1.能掌握礼貌礼仪、与客户沟通技巧； 2.能掌握客户接待工作流程； 3.能熟悉客户接待管理软件； 4.能叙述机动车的分类和汽车的组成； 5.能熟悉机动车的分类和组成； 6.能了解汽车铭牌信息； 7.能了解汽车 VIN 码含义； 8.能了解汽车发动机号和车架号； 9.能了解机动车的管理； 10.能了解各类汽车保养用品。 技能 1.能进行客户接待，与车辆外观检查工作流程； 2.会操作接待管理软件； 3.能正确执行对车辆外观检查任务； 4.能将维护过程中需要变更的维护内容及时和客户沟通、取得客户同意； 5.能熟练使用各种维修工具； 6.能正确选择各类汽车保养用品。 教学目标 素质 1.培养学习的兴趣、形成科学的态度； 2.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 3.培养吃苦耐劳的精神； 4.培养学习能力、处理问题的方法能力； 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心； 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 任务分配 参考学时 一体化训 练 任务一 客户接待及车辆外观检查 包含内容： 1.客户接待基本知识 2.车辆基本信息认识及外观检查 4 学 习 情 境 项 目 二 车 辆 的 保 养 与 维 护 概 述 参考学时 10 知识 1.能了解造成事故的各种因素； 2.能了解 5 S 理念； 3.能了解.工作安全规章制度； 4.能了解防止受伤或烧伤的安全措施； 5.会防止火灾的安全措施； 6.会正确使用电气设备； 7.能熟悉易燃物品的处理方法； 8.能熟悉正确的灭火方式； 9.能熟悉安全使用电气设备的防护措施； 10.能了解手动工具种类和使用注意事项； 12. 能了解风动工具的工作原理和使用注意事项； 14.能熟悉常用测量仪器的类型及读数； 15.能熟悉各种测量仪器的使用注意事项； 16.能掌握常用举升设备的正确使用及注意事项； 17.能掌握扒胎机、动平衡仪的正确使用及注意事项； 18.能熟悉维护作业的任务和分类； 19.能掌握维护作业的一般流程。 技能 1.能清扫及整顿工作场地的工具、零件； 2.能正确地工作着装会防止受伤或烧伤； 3.能存放废旧机油、汽油； 4.能正确使用灭火器； 5.能正确设备开关、插头； 6.能正确电路保护器； 7.能正确常用手动工具； 8.能正确棘轮式风动扳手； 9.能正确冲击式风动扳手； 10.能正确常用测量仪器； 11.能正确千斤顶、举升器的升降； 12.能正确扒胎机、动平衡仪； 13.能操作维护作业的任务； 14.能做好维护作业的准备工作； 15.能模拟维护作业流程。 教学目标 素质 1.培养学生做事有条理、操作过程接近维修岗位要求； 2.培养学生独立工作、遇到问题上网查询的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度； 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心； 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 任务分配 参考学时 一体化训 练 任务一 安全操作认知 包含内容： 1.安全操作认知 2.人与车辆防护 3.工作安全须知 2 任务二 工量具及设备使用 包含内容： 1.常用手动工具使用 2.风动工具使用 3.测量仪器使用 4.举升机使用 4 任务三 维护作业认知 包含内容： 1.维护流程认知 2.定期维护认知 4 学 习 情 境 项 目 三 车 身 部 分 维 护 参考学时 10 学时 知识 1.能了解车身类型和结构； 2.能了解车身各种涂层； 3.能熟悉各种汽车玻璃的特性； 4.能熟悉汽车座椅、汽车安全带、电动车窗等车身功能部件的功用。 技能 1.能认知车外部件及车内部件； 2.能检查车身油漆； 3.能检查车身变形； 4.能检查汽车玻璃； 5.能正确实施车身外观检查； 6.能检查和调整汽车座椅、汽车安全带、电动车窗等车身各功能部件。 教学目标 素质 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学生思考问题的方法； 3.养成先思考、后查证、最后动手的科学工作习惯； 4.培养敢于动手，团结合作的精神； 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心； 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 任务分配 参考学时 一体化训 练 任务一 车身检查 包含内容： 1.车身外观检查 2.车身功能部件检查 10 学 习 情 境 项 目 四 电 气 设 备 部 分 维 护 参考学时 26 学时 知识 1.能了解车内外照明灯及信号灯的功用； 2.能了解仪表板上的指示标记； 3.能熟悉车外照明及信号灯的类型及功用； 4.能了解雨刮器的结构及功能； 5.能了解喷洗器的结构； 6.能了解喷洗液的选用； 7.能了解暖风系统的结构、功用及工作原理； 8.能了解空调系统的清洗； 9.能了解汽车空调系统分类和主要部件结构； 10.能了解制冷系统的结构、工作原理。 技能 1.能检查与维护阅读灯、车厢灯、后备箱灯等车内照明灯； 2.能正确检查前大灯、前后雾灯、倒车灯、牌照灯等车外照明及信号灯； 3.能检查与维护雨刮器各档位的检查与维护； 4.能检查雨刮器刮拭效果； 5.能检查喷洗器液位； 6.能检查喷洗器喷射位置工作情况； 7.能进行喷洗器功能检查； 8.能进行暖风系统的检查； 9.能检查和加注制冷剂量； 10.能检查控制旋钮功能； 11.能清洁空调滤清器及检查空调滤芯。 教学目标 素质 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 任务分配 参考学时 任务一：照明系统检查与维护 包含内容： 1.车内照明灯检查与维护 2.车外照明及信号灯检查与维护 10 任务二：喷洗器、刮水器检查与维护 包含内容： 1. 喷洗器检查与维护 2.刮水器检查与维护 8 一体化训 练 任务三：汽车空调检查与维护 包含内容： 1.汽车空调检查与维护 8 学 习 情 境 项 目 五 发 动 机 部 分 维 护 参考学时 40 学时 知识 1.能了解空气滤清器的结构； 2.能熟悉进气系统的结构和各部件的功用； 3.能熟悉燃料滤清器的类型及滤芯的类型； 4.能了解节气门总成的功用和电子节气门的类型； 5.能了解子节气门的优缺点； 6.能熟悉燃油供给系统的结构和各部件的功用； 7.能熟悉燃油滤清器的结构、功用及重要性； 8.能了解燃油管路的结构及功用； 9.能了解润滑系统的结构及各部件的功用； 10.能了解油底壳的结构及功用； 11.能了解机油的功用及分类； 12.能了解蓄电池的结构、功用及工作原理； 13.能了解火花塞的结构及功用； 14.能熟悉电控点火系统的结构； 15.能熟悉火花塞的类型及工作条件； 16.能熟悉冷却系统的结构、功用、分类及重要性； 17.能掌握冷却系统循环工作过程； 18.能了解散热器的结构、功用及重要性； 19.能了解冷却液的结构、类型、功用及重要性； 20.能了解水泵及节温器的结构。 技能 1.能熟练进行空气滤清器空气滤芯的更换； 2.能熟练清洗节气门总成； 3.会清洁空气滤清器； 4.能熟练进行燃油滤清器的更换； 5.熟练进行燃油泵工作情况的检查及燃油泵的拆装； 6.能正确检查发动机舱内燃油管路及车辆底部燃油管路； 7.能熟练进行油底壳的外观状况检查及安装状况检查； 8.能正确更换机油及机油滤清器； 9.能进行机油液位的检查； 10.能进行蓄电池检查； 11.能进行火花塞检查与维护； 12.能进行冷却液管路外观检查； 13.能进行散热器的检查； 14.能进行冷却液液位及冰点的检查； 15.能进行冷却液的更换及加注。 教学目标 素质 1.培养学习的兴趣； 2.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 3.形成科学的态度。 一体化训 练 任务分配 参考学时 任务一 进气系统检查与维护 包含内容： 1. 空气滤清器检查与维护 2.节气门总成检查与维护 6 任务二 燃油系统检查与维护 包含内容： 1.燃油滤清器更换 2.燃油管路检查 6 任务三 润滑系统检查与维护 包含内容： 1.油底壳的检查 2.机油检查与更换 12 任务四 点火系统检查与维护 包含内容： 1.蓄电池的检查与维护 2.火花塞检查与维护 10 任务五 冷却系统检查与维护 包含内容： 1.冷却液管路检查与维护 2.散热器盖检查与维护 3.冷却液检查与更换 6 学 习 情 境 项 目 六 底 盘 部 分 维 护 参考学时 48 学时 知识 1.能了解汽车排放系统的结构及组成、功用及重要性； 2.能了解三元催化器的结构及使用注意事项； 3.能了解传动皮带的类型、功用及重要性； 4.能了解气门检查工作过程； 5.能了解行车制动系统的结构、功用及重要性； 6.能掌握制动踏板自由行程； 7.能了解驻车制动系统的结构、功用及重要性； 8.能了解盘式制动器的结构、功用及重要性； 9.能了解制动液使用注意事项； 10.能了解制动管路的结构、功用及重要性； 11.能熟悉制动管路排空气工作过程； 12.能了解悬架系统的结构、功用及重要性； 13.能了解车轮的结构、功用及重要性； 14.能了解车桥及车架的结构、功用及重要性； 15.能了解离合器的结构、功用、类型及重要性； 16.能了解自动变速器结构、功用及重要性； 17.能了解液力变矩器的结构； 18.能了解行星齿轮机构的组成； 19.能了解驱动轴的结构、功用及车辆的驱动方式； 20.能了解万向节类型； 21.能了解转向操作机构结构、功用及重要性； 22.能了解转向传动机构的结构、功用及重要性。 技能 1.能熟练进行排气管安装状况检查 2.能熟练进行排气管外观检查及消声器的检查 3.能熟练进行传动皮带外观检查及传动皮带张紧度检查 4.能熟练进行气门间隙测量与调整 5.能熟练进行行车、驻车制动系统及盘式制动器的检查 6.能熟练进行制动管路的检查 7.能熟练进行悬架及车轮的检查与维护 8.能熟练进行桥车与车架检查 9.能熟练进行离合器的检查 10.能熟练进行自动变速器的检查与维护 11.能熟练进行驱动轴检查与维护 12.能熟练进行转向操纵机构检查 13.能熟练进行转向传动机构检查与维护 教学目标 素质 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 任务分配 参考学时 任务一排气系统检查与维护 包含内容： 1. 排气管和消声器检查 2 任务二配气系统检查与维护 包含内容： 1.传动皮带检查与维护 2 任务三制动系统检查与维护 包含内容： 1.行车制动操纵机构检查与维护 2.驻车制动操纵机构检查与维护 3.盘式制动器检查与维护 4.制动管路检查与维护 14 任务四行驶系统检查与维护 包含内容： 1.悬架检查与维护 2.车轮检查与维护 3.车桥与车架检查与维护 12 任务五传动系统检查与维护 包含内容： 1.离合器检查与维护 2.自动变速器检查与维护 3.驱动轴检查与维护 10 一体化训 练 任务六转向系统检查与维护 包含内容： 1.转向操纵机构检查与维护 2.转向传动机构检查与维护 8 学 习 情 境 项 目 七 典 型 车 型 维 护 参考学时 26 学时 知识 1.一汽丰田卡罗拉轿车 40000km 维护2.上海大众朗逸轿车 1.6L 车型 5000km 维护 技能 1.一汽丰田卡罗拉轿车 40000km 维护2.上海大众朗逸轿车 1.6L 车型 5000km 维护 教学目标 素质 1.培养吃苦耐劳的精神； 2.培养学习的能力； 3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识； 4.形成科学的态度。 5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心 6.树立就业和自主创业的坚强信心。 7.养成认真细致、对工作负责、实事求是、积极探索的科学态度和工作 作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 任务分配 参考学时一体化训 练 任务一 典型车型维护 包含内容： 26 1.一汽丰田卡罗拉轿车 40000km 维护 2.上海大众朗逸轿车 1.6L 车型 5000km 维护 机动学时 4 合计 168 四、实施建议 （一） 教材编写 1.教 材 的 编 写 过 程 中 充 分 体 现 本 课 程 所 用 的 训 练 车 型 的 特 点 ， 前 面 课 程 中 结 构 、 原 理 知 识 不 讲 或 一 笔 带 过 。 2.教 材 中 除 专 业 知 识 外 ， 应 该 从 规 范 、 安 全 、 环 保 、 工 量 具 使 用 、 5S、 沟 通 等 方 面 给 学 生 一 些 必 要 的 知 识 。 3.必 须 依 据 本 课 程 标 准 编 写 教 材 ， 参 考 “课 程 内 容 与 教 学 要 求 ”， 把 知 识 学 习 、 岗 位 能 力 培 养 以 及 职 业 道 德 的 形 成 视 为 一 个 整 体 加 以 综 合 考 虑 。 4.教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 、 实 践 导 向 的 课 程 设 计 思 想 。 5.教 材 内 容 要 注 重 能 力 培 养 ， 以 学 生 为 教 学 主 体 ， 设 计 灵 活 多 样 的 任 务 ， 创 设 真 实 情 境 ， 引 导 学 生 进 行 观 察 、 实 践 、 收 集 资 料 、 合 作 交 流 以 及 体 验 和 反 思 等 活 动 ， 着 重 培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力 ， 使 学 生 在 各 种 任 务 中 掌 握 应 具 备 的 基 本 职 业 能 力 。 6.教 材 应 突 出 实 用 和 创 新 ， 避 免 把 职 业 能 力 简 单 理 解 成 单 纯 的 技 能 操 作 ； 同 时 教 材 编 写 的 体 例 和 呈 现 方 式 应 尽 量 考 虑 学 生 的 认 知 水 平 和 能 力 ， 强 调 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 业 知 识 ， 同 时 配 备 供 教 学 使 用 的 工 作 页 、 光 盘 等 辅 助 资 料 ， 以 方 便 教 学 。 7.教 材 应 以 学 生 为 本 ， 图 文 并 茂 ， 提 高 学 生 学 习 兴 趣 ， 以 加 深 学 生 对 汽 车 维 护 工 作 任 务 的 认 识 。 教 材 表 达 必 须 精 炼 、 准 确 、 科 学 。 8.教 材 中 的 活 动 设 计 要 具 有 可 操 作 性 ， 贴 近 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 服 务 实 际 。 9.教 材 编 写 须 遵 循 汽 车 维 护 接 待 流 程 。 （二）教学方法 1.在 日 常 理 论 教 学 上 ， 应 采 取 复 习 新 课 相 结 合 的 教 学 方 式 ， 学 生 需 在 发 动 机 构 造 与 维 修 、 底 盘 构 造 与 维 修 、 汽 车 电 气 设 备 课 程 的 学 习 后 ， 再 进 行 车 辆 的 保 养 与 维 护 课 程 的 学 习 ， 但 是 根 据 中 职 学 生 掌 握 知 识 的 能 力 和 水 平 ， 在 车 辆 的 保 养 与 维 护 课 程 的 学 习 中 ， 涉 及 到 很 多 汽 车 发 动 机 ， 汽 车 底 盘 ， 汽 车 电 气 设 备 的 相 关 知 识 ， 理 论 教 学 中 首 先 对 这 一 部 分 知 识 进 行 复 习 巩 固 ， 加 深 学 生 对 知 识 的 掌 握 ， 能 更 好 地 理 解 记 忆 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 的 相 关 知 识 ， 循 序 渐 进 ， 达 到 更 好 的 学 习 效 果 。 2.除 去 理 论 教 学 课 程 ， 还 应 结 合 实 际 条 件 ， 那 排 实 训 课 程 ， 让 学 生 根 据 所 学 的 理 论 知 识 ， 在 老 师 的 指 导 下 ， 对 汽 车 维 护 设 备 仪 器 进 行 实 际 的 动 手 操 作 ， 理 论 联 系 实 际 ， 同 时 开 展 4S 店 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 流 程 的 了 解 学 习 ， 让 学 生 切 实 感 受 到 课 堂 与 实 践 的 联 系 与 区 别 ， 让 学 生 具 备 快 速 适 应 社 会 工 作 的 能 力 。 3.以 学 生 为 本 ， 教 学 过 程 中 注 重 “教 ”与 “学 ”的 互 动 ， 通 过 模 拟 车 辆 和 系 统 的 保 养 与 维 护 服 务 工 作 的 工 作 任 务 、 示 范 操 作 、 小 组 分 工 活 动 、 教 师 巡 回 指 导 、 教 师 评 价 考 核 等 教 学 活 动 来 增 强 学 生 学 习 的 积 极 性 与 主 动 性 ， 从 而 掌 握 本 专 业 的 职 业 能 力 ， 给 学 生 提 供 丰 富 的 实 践 机 会 ， 强 化 实 际 应 用 能 力 训 练 。 4.在 设 计 教 学 活 动 时 ， 应 注 意 活 动 要 有 明 确 的 目 的 并 具 有 可 操 作 性 ； 要 以 学 生 的 岗 位 能 力 要 求 为 出 发 点 ， 内 容 和 方 式 要 尽 量 真 实 ； 要 有 利 于 学 生 学 习 汽 车 专 业 知 识 、 发 展 实 际 操 作 技 能 ， 从 而 提 高 实 际 动 手 能 力 ； 要 能 够 促 使 学 生 获 取 、 处 理 和 使 用 信 息 ， 发 展 用 汽 车 专 业 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 活 动 不 应 该 仅 限 于 课 堂 教 学 ， 而 要 延 伸 到 课 堂 之 外 的 学 习 和 生 活 之 中 。 5.鼓 励 学 生 大 胆 地 使 用 维 修 工 具 和 选 择 合 适 的 专 业 用 品 独 立 进 行 车 辆 的 保 养 技 能 ， 对 他 们 学 习 过 程 中 的 失 误 和 错 误 采 取 宽 容 的 态 度 ； 要 为 学 生 提 供 自 主 学 习 和 相 互 交 流 的 机 会 以 及 充 分 表 现 和 自 我 发 展 的 空 间 ； 鼓 励 学 生 通 过 体 验 、 实 践 、 讨 论 、 合 作 、 探 究 等 方 式 ； 创 造 条 件 让 学 习 能 够 探 究 他 们 自 己 感 兴 趣 的 问 题 并 自 主 解 决 问 题 。 6.教 学 中 老 师 应 积 极 引 导 学 生 提 升 职 业 素 养 ， 培 养 学 习 诚 实 、 守 信 、 关 于 沟 通 和 合 作 的 品 质 。 7.本 课 程 教 学 宜 采 用 理 论 实 践 一 体 化 的 教 学 方 法 ， 在 实 训 室 实 施 教 学 。 8.以 情 境 的 设 计 、 实 施 作 为 任 务 驱 动 为 主 线 ， 实 现 理 论 实 践 一 体 化 教 学 。 学 生 通 过 感 性 认 识 ， 理 性 思 维 ， 动 手 操 作 ， 完 成 任 务 的 实 施 操 作 ， 最 终 达 到 真 正 听 得 懂 ， 学 得 会 ， 做 得 好 ， 切 实 提 高 动 手 能 力 和 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 综 合 素 质 。 9.在 教 学 过 程 中 ， 应 立 足 于 加 强 学 生 实 际 操 作 能 力 的 培 养 ， 通 过 任 务 训 练 提 高 学 生 学 习 兴 趣 ， 激 发 学 生 的 成 就 感 ， 每 个 任 务 的 实 施 可 采 用 小 组 合 作 学 习 的 方 法 ， 强 化 学 生 的 团 队 协 作 精 神 。 10.在 教 学 过 程 中 ， 要 尽 量 应 用 多 媒 体 PPT、 视 频 、 动 画 等 教 学 资 源 辅 助 教 学 ， 帮 助 学 生 理 解 相 关 车 辆 维 护 的 基 本 知 识 。 11.在 教 学 过 程 中 ， 要 重 视 介 绍 本 专 业 领 域 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 设 备 的 发 展 趋 势 ， 贴 近 生 产 实 际 。 12.在 教 学 过 程 中 ， 应 发 挥 学 生 学 习 的 自 主 性 ， 为 学 生 提 供 职 业 生 涯 发 展 的 空 间 ， 努 力 培 养 学 生 获 取 、 分 析 和 处 理 信 息 的 能 力 。 13.教 学 过 程 中 教 师 应 积 极 引 导 学 生 提 升 职 业 素 养 ， 提 高 职 业 道 德 ， 形 成 职 业 习 惯 ， 努 力 培 养 创 新 能 力 。 （三）教学条件 1 汽 车 整 车 一 体 化 实 训 车 间 ； 2 配 备 一 定 数 量 的 整 车 及 维 护 设 备 来 完 成 车 辆 维 护 任 务 。 （四）课程资源 1 充 分 利 用 已 有 的 各 类 教 学 资 源 ， 选 用 符 合 教 学 要 求 的 录 像 、 多 媒 体 课 件 、 视 频 、 动 画 、 资 料 文 献 、 企 业 生 产 现 场 参 观 等 资 源 辅 助 教 学 ， 以 提 高 教 学 效 率 和 质 量 。 2 针 对 教 学 的 需 要 和 难 点 ， 对 理 论 性 强 ， 较 为 抽 象 的 内 容 ； 技 术 性 强 ， 学 校 能 力 滞 后 的 内 容 ； 尚 未 开 发 但 能 切 实 提 高 教 学 效 率 和 质 量 的 相 关 教 学 资 源 ， 组 织 力 量 ， 开 发 相 应 的 影 像 资 料 、 多 媒 体 课 件 、 PPT 文 本 资 料 等 辅 助 教 学 资 源 。 发 挥 协 作 组 的 优 势 ， 逐 步 实 现 资 源 共 享 ， 共 同 提 高 。 3.利 用 现 代 信 息 技 术 开 发 幻 灯 片 、 光 盘 、 网 络 资 源 等 多 媒 体 资 源 ， 并 运 用 教 学 实 践 ， 使 学 生 学 习 的 主 动 性 、 积 极 性 和 创 造 性 得 以 充 分 发 挥 。 4.注 重 营 造 实 际 工 作 氛 围 ， 通 过 模 拟 场 景 、 实 训 场 所 等 ， 加 强 学 生 的 感 性 认 识 ， 拓 宽 教 与 学 的 渠 道 ， 增 强 教 学 的 开 放 性 和 灵 活 性 ， 让 学 生 有 身 临 其 境 的 感 觉 ， 从 而 能 积 极 地 完 成 本 课 程 的 学 习 。 5.利 用 图 片 、 幻 灯 、 实 物 投 影 、 录 像 等 辅 助 教 学 手 段 ， 通 过 互 动 活 跃 的 课 程 训 练 平 台 ， 使 学 生 的 积 极 性 、 主 动 性 得 以 充 分 调 动 ； 同 时 建 议 各 校 联 合 开 发 多 媒 体 课 件 ， 努 力 实 现 跨 学 校 多 媒 体 资 源 的 共 享 ， 以 提 高 利 用 效 率 。 6.利 用 开 放 式 实 验 实 训 中 心 ， 将 教 学 与 培 训 合 一 、 教 学 与 实 训 合 一 ， 满 足 综 合 职 业 能 力 培 养 的 要 求 。 7.学 校 可 根 据 各 自 的 需 求 ， 发 挥 专 业 老 师 的 优 势 ， 或 聘 请 相 关 行 业 、 企 业 中 精 通 英 语 的 专 家 参 与 教 材 的 开 发 ， 以 拓 宽 教 学 资 源 渠 道 ， 实 现 资 源 共 享 。 8.充 分 依 托 行 业 资 源 ， 邀 请 行 业 专 家 不 定 期 开 设 专 题 讲 座 ， 指 导 教 学 工 作 ， 组 织 学 生 经 常 到 汽 车 4S 店 、 汽 车 维 修 厂 等 企 业 参 加 短 期 见 习 和 实 践 活 动 。 9.学 校 应 充 分 利 用 汽 车 4S 店 、 汽 车 维 修 厂 等 所 提 供 的 教 学 资 源 ， 并 以 网 络 和 光 盘 等 形 式 传 播 这 些 资 源 ， 以 利 用 提 升 学 生 的 语 言 运 用 能 力 。 （五）评价方式 1 改 革 传 统 的 学 生 评 价 方 法 ， 采 用 阶 段 （ 过 程 性 ） 评 价 、 综 合 任 务 评 价 的 理 论 与 实 践 一 体 化 评 价 模 式 。 结 合 企 业 的 管 理 模 式 ， 实 行 出 勤 评 价 ， 团 队 合 作 能 力 评 价 、 安 全 操 作 评 价 。 形 成 模 拟 企 业 的 考 核 评 价 方 式 。 2 实 施 评 价 主 体 的 多 元 化 ， 采 用 教 师 评 价 、 学 生 自 我 评 价 、 社 会 评 价 相 结 合 的 评 价 方 法 。 3 具 体 的 评 价 手 段 可 以 采 用 观 测 、 现 场 操 作 和 提 问 、 提 交 实 验 报 告 等 。 4 评 价 重 点 为 学 生 动 手 能 力 和 实 践 中 分 析 问 题 、 解 决 问 题 能 力 （ 及 创 新 能