2006年11月心理咨询师考试题

2006 年 11 月 劳动和社会保障部国家 心理咨询师职业资格考试题 目 录 1心理咨询师国家职业资格二级理论1 2心理咨询师国家职业资格二级操作 13 3心理咨询师国家职业资格三级理论 25 4心理咨询师国家职业资格三级操 作37 5心理咨询师国家职业资格二级操作问答题答案.49 4心理咨询师国家职业资格三级操作问答题答 案50 2 1 2006 年 11 月 劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师国家职业资格二级 卷册一：职业道德 理论知识 第一部分 职业道德 (第 125 题，共 25 道题) 一、职业道德基础理论与知识部分答题指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有有一个选项是正 确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一)单项选择题(第 18 题) 1、关于道德的说法中，正确的是( )。 (A)纵观历史，人类道德几乎没有发生变化 (B)道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的 (C)道德是处理人与其他事物之间关系的特殊行为规范 (D)道德有时威力巨大，有时则毫无功用 2、企业文化的激励功能的根本表现是( )。 (A)把追求经济效率作为员工的最大动力 (B)通过树立正确人生观、价值观，增强企业的发展动力 (C)刺激员工的冒险精神，推动企业发展 (D)对员工的欲望，有求必应 3、关于协调与上司之间的关系，职工比较正确的做法是( )。 (A)信任上司，无条件执行上司的指令 (B)维护上司的权威，绝不越级汇报工作 (C)尊重上司的人格，不在背地讲上司的不是 (D)把握上司的脾气秉性，以有效干预上司 4、美国 IBM 公司宣称， “IBM 就是服务” 。你对这句话的感受是( )。 (A)IBM 公司对市场经营的理解比较深入客观 (B)IBM 公司的战略定位缺乏应有的高度和新意 (C)IBM 公司在经营上走的是“服务高于技术”的道路 (D)IBM 公司缺乏创新意识和创新能力 5、当企业经营遇到重大困难时，从业人员正确的做法是( )。 (A)离开企业 (B)索要工资 (c)不给上司添乱 (D)想办法解决困难 6、一般情况下，从业人员的着装要求是( )。 (A)朴素大方 (B)注重品牌 2 (C)突出个性 (D)时髦新潮 7、从业人员对顾客有下列说法，其中属于职业“忌语”的是( )。 (A)“请谅解” (B)“请稍候” (c)“等会儿再说” (D)“同志” 8、在职业活动中，关于团结互助的正确的认识是团结互助( )。 (A)落脚点是相互利用 (B)只能够在亲戚、老乡、同学之间进行 (C)会导致漠视纪律的风气 (D)有助于人际和谐 (二)多项选择题(第 916 题) 9、关于职业道德建设，正确的说法有( )。 (A)抓好上司的职业道德建设，一切职业道德建设都搞上去了 (B)职业道德的本质是说教，说教要形式多样，并符合教育的规律 (C)员工个人的职业道德表现要与其利益挂钩 (D)职业道德建设要同完善职业道德监督机制相结合 10、建设节约型社会，要求( )。 (A)根据实际，从业人员每日适当减少食物的摄入量 (B)对企业的水、电等能源、资源消耗实行严格的指标限制 (c)在自然光能够满足照明需要的情况下，关闭室内照明灯 (D)外出用餐时，尽量不使用次性筷子 11、属于“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容有( )。 （A）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 (B)以发家致富为荣，以贫穷落后为耻 （c)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 (D)以体面排场为荣，以俭朴吝啬为耻 12、对于节俭，从业人员应该树立的正确认识有( )。 （A）不绝欲，亦不纵欲 (B)有钱则花，没钱照样过 (C)节俭至上，甘当苦行僧 (D)不为物役 13、协调员工之间的关系，适宜的做法有( )。 (A)要敢于在大庭广众之下对同事的不良举止发表评论意见 (B)信奉“师徒如父子”的观念，一切按照师傅的要求做事 (C)给同事的工作带来困难时，要给予道歉和补救 (D)在工作上相互配合，多替对方着想 14、关于职业纪律，从业人员的正确认识有( )。 (A)职业纪律是强制性与自觉性的统一 (B)职业纪律是要求从业人员人人遵守的一种行为规范 (C)遵守职业纪律，很重要的方面是按照操作规程开展工作 (D)遵守纪律虽然重要，但往往也抑制了人们的创造性 3 15、( )的说法符合团结互助的要求。 (A)在崇尚个性化的时代，倡导团结互助应控制在一定范围内 (B)在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价交换原则基础上的互利行为 (C)同事间常使用“您好” 、 “谢谢 等话语，有助于促进团结互助 (D)团结互助是团队精神的基本表现 16、关于创新，正确的说法有( )。 (A)创新的本质是突破旧的思维定势 (B)创新包括造型设计等事物的形式方面的创造 (C)创新的一个重要任务是追求新异、独特 (D)创新的最终结果一定是发明某种新产品 二、职业道德个人表现部分(第 1725 题)答题指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中 一个选项作为您的答案。 请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。 17、你认为，企业员工们是( )。 (A)为发财而聚集在一起的 (B)为梦想而走到一起的 (C)为了生活而工作在一起的 (D)为了增长本领来到一起的 18、假如你在工作中出了差错，你会( )。 (A)找主管，承认错误 (B)找几个老乡合计一下 (C)找同事帮助说情 (D)查看规章制度，看如何处理 19、关于金钱，你的看法是( )。 (A)每个人生活离不了的必需品 (B)衡量人生成功的标志 (C)对人具有支配作用 (D)金钱如粪土 20、如果上了大学毕业后却找不到工作，你会( )。 (A)不去上大学 (B)依然去上大学 (C)先去工作，利用业余时间学习 (D)想不好 21、如果你的理想在现实中受阻，你会( )。 (A)继续追求 (B)放弃理想 (C)调整目标 (D)走着瞧 22、就现在的情况看，你的感受是( )。 (A)少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来 (B)对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感 (C)自己每天都能够比前一天做得更好一点 (D)周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上 23、公司组织向贫困地区儿童捐助，恰恰你也十分困难。你会( )。 (A)说明情况，自己不捐 (B)少捐一点 (C)跟大家一样捐 (D)尽自己的最人可能去捐助 24、如果公司要你外出进修半年，但进修会导致你的收入减少一些，你会( )。 (A)进修，并寻找增加收入的机会 (B)不去进修 (C)进修，不考虑收入的事情 (D)进修学习，不想其他 4 25、你认为，从现实走到理想，这之间是( ) (A)一条弯弯的小河 (B)一座高高的雪山 (C)一片毒蛇猛兽出没的密林 (D)一片没有绿洲的荒漠 第二部分 理论知识 (26-125 题，共 100 道题，满分为 l00 分) 一、单项选择题(2685 题，每题 l 分，共 60 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在 答题卡上将所选答案的相应字母涂黑) 26、强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律，这是( )心理学 的主要特点。 (A)机能主义 (B)格式塔 (C)构造主义 (D)精神分析 27、植物神经也称为( ) (A)感觉神经 (B)运动神经 (C)自主神经 (D)交感神经 28、巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律包括( (A)无条件反射和条件反射 (B)两种信号系统 (C)经典条件反射和操作条件反射 (D)扩散和集中 29、位于视网膜中央窝上的感光细胞是( )。 (A)中央窝细胞 (B)双极细胞 (C)杆体细胞 (D)锥体细胞 30、瞬时记忆的保存时间一般在( )以内。 (A)0.25 秒钟 (B)1 秒钟 (C)4 秒钟 (D)30 秒钟)。 31、威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫( ) (A)表达性失语症 (B)失写症 (C)失读症 (D)接受性失语症 32、行为公式 B=f(P，E)是( )提出来的。 (A)詹姆士 (B)麦独孤 (C)奥尔波特 (D)勒温 33、对求助者的一些反社会的价值观,心理咨询师应该( )。 (A)保持价值中立 (B)向有关部门反映 (C)不予干预 (D)积极地引导和干预 34、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即( )。 (A)从社会自我到生理自我，最后到心理自我 (B)从生理自我到心理自我，最后到社会自我 (C)从生理自我到社会自我，最后到心理自我 (D)从心理自我到社会自我，最后到生理自我 35、刻板印象使人的社会知觉过程简化，这说明它具有( )的作用。 (A)定型 (B)消极 (C)概括性 (D)社会适应 36、人在( )时情感体验最为深刻。 (A)触摸和身体接触 (B)身体运动 (C)目光接触 (D)面部表情不协调 5 37、 “三个和尚没水吃” ，这是一种( )现象。 (A)社会抑制 (B)社会惰化 (C)社会感染 (D)社会促进 38、童年期儿童的元记忆( )。 (A)发展缓慢，水平有限 (B)发展较快，但水平有限 (C)发展缓慢，但水平较高 (D)发展较快，水平较高 39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做( )。 (A)预测性恐惧 (B)陌生人恐惧 、 (C)本能性恐惧 (D)与知觉和经验相联系的恐惧 40、解决问题的方法有多种,如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个 人 的思维处于( )。 (A)二元论阶段 (B)相对论阶段 (C)约定性阶段 (D)形式运算阶段 41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是( )。 (A)延迟满足 (B)延迟模仿 (C)认生 (D)对胎教音乐有反应 42、在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东 西。 ”那么，这个人的道德发展水平处于( )。 (A)服从和惩罚定向阶段 (B)相对论的快乐主义定向阶段 (C)维护权威和社会秩序的定向阶段 (D)社会契约定向阶段 43、如果一个学生在背课文的过程中，能够意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如 何，这说明该学生的( )。 (A)注意力强 (B)记忆力强 (C)有关记忆策略的知识丰富 (D)记忆监控能力强 44、下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是( )。 (A)“高级神经类型”的功能协调 (B)各种心理过程之间具有协调一致的关系 (C)各种情绪和情感活动的协调一致 (D)意识活动和心理动力过程的一致 45、 “思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者( )。 (A)在回答问题时的语速明显减慢 (B)在回答问题时的语言中断 (C)在回答问题时的语速加快 (D)在回答问题时内容极为简单 46、关于“继发性妄想” ，下列说法中不正确的是( )。 (A)指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想 (B)在某些妄想的基础上产生另一种妄想 (C)在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想 (D)可以见于多种精神疾病 47、记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是( )。 (A)抑郁发作 (B)躁狂发作 (C)偏执障碍 (D)强迫症 48、紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不包括( )。 (A)以木僵为主要临床表现 (B)被动服从、刻板动作 6 (C)缄默、模仿动作和言语 (D)意向倒错、作态等 49、下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是( )。 (A)病程演进迅速 (B)妄想常有系统化的倾向 (C)以意识障碍为主的精神性障碍 (D)常有人格分裂样改变 50、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 (A)命名量表 (B)顺序量表 (c)等距量表 (D)等比量表 51、样本大小适当的关键是样本要有( )。 (A)代表性 (B)特殊性 (C)相关性 (D)可比性 52、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( (A)线性的 (B)非线性的 (C)直接的 (D)间接的 53、斯皮尔曼布朗公式： 等式中 rhh 为( )的相关系数，rxx 为测验在hxr12 原长度时的信度估计值。 (A)全测验 (B)原测验 (C)两半测验间 (D)全部分数 54、一般而言。若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会( )测验的信度。 (A)高估 (B)低估 (C)忽略 (D)不清楚 55、 式中 是( )。bXaYyxY (A)预测的效标分数 (B)纵轴的截距 (C)斜率 (D)测验分数 56、弗洛伊德认为，( )是心理发展的根本动力。 (A)力比多 (B)营养本能 (C)性本能和攻击本能 (D)力比多和营养本能 57、( )属于精神分析的人格结构观点。 (A)本我、自我和超我 (B)潜意识、前意识和意识 (C)个体保存、种族延续 (D)生物、心理和社会 58、行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定 义是由( )首先提出来的。 (A)斯金纳 (B)华生 (C)沃皮 (D)巴甫洛夫 59、人性心理学认为心理动力不来自( )。 (A)人性的客观外在需要 (B)个体保存、种族延续的本能 (C)索取生活必需资料和适应环境的探究本能 (D)为生存而组成人类社会的依存本能 60、( )不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。 (A)按症状的表现确定其性质 (B)确定鉴别诊断的关键症状和特征 (C)确定心理问题的由来、性质和严重程度 (D)将已经定性的症状与其相近类似症状区分 61、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括 7 (A)多动、缄默、多余动作 (B)神经症 (C)多余动作 (D)攻击或退缩 62、修饰性反问引起的后果是( )。 (A)对方自我探索过多 (B)谈话内容过于具体 (C)对求助者毫无益处 (D)使求助者过分依赖 63、对一般心理问题的理解正确的是( )。 (A)问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常 (B)此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好 (C)反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性 (D)时间性质有近期发生而有可能持久的特点 64、对引导概念的正确理解是( )。 (A)心理咨询师通过暗示转换话题 (C)把目前话题转向另一话题 (B)心理咨询师直接建议转换话题 (D)经由中介转换出新的话题 65、 “真诚不等于说实话”的含义是（） （A）真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚 66、内容反应技术，又可以称作( )。 (A)内容表达 (B)释义 (C)反馈 (D)回复 67、评估咨询效果时，评价的内容应以()为主。 (A)求助者意见 (B)咨询目标 (C)心理咨询师意见 (D)双方意见 68、瑞文测验采用的是( )评分方法。 (A)2 级 (B)3 级 (C)5 级 (D)4 级 69、在 MMPl 的临床量表中，英文缩写()代表轻躁狂量表。 (A)D (B)HS (C)Ma (D)Sc 70、16PF 适用的年龄范围并不包括( )。 (A)少年 (B)青年 (C)壮年 (D)老年 71、精神病性易激惹的特点是( )。 (A)不否认发脾气的行为事实 (B)有难受和痛苦的内心体验 (C)事后并没有感到自己失控 (D)事后常常觉得不对或不好 72、生物年龄对心理行为活动的影响是( )。 (A)不同年龄对同一事件的心理反应是相同的 (B)儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主 (C)儿童的心理问题不容易转化为心理障碍 (D)复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁 73、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于( ) (A)前者是状态性的，后者是特征性的 (B)前者是特征性的，后者是状态性的 (C)前者见于抑郁障碍，后者见于常人 (D)前者见于常人，后者见于抑郁障碍 74、系统脱敏法的基本步骤不包括( )。 (A)学习放松技巧 (B)签订咨询协议 8 (C)建构焦虑等级 (D)逐级系统脱敏 75、冲击疗法的对象应当是( )。 (A)仅需排除精神病性障碍的患者 (B)预先接受体格检查的求助者 (C)可以不考虑年龄因素的求助者 (D)所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者 76、贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是( ) (A)建立咨询关系，确定咨询目标 (B)运用提问和自我审查技术确定问题 (C)检验表层错误观念 (D)纠正核心错误观念 77、模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是( )。 (A)选择合适的场地 (B)设计示范行为 (C)示范正确行为 (D)及时强化正确的模仿行为 78、艾根认为高水平心理咨询师的最高价值观应是对求助者的( )。 (A)共情 (B)接纳 (C)尊重 (D)支持 79、求助者的社会接纳程度也可以看作是( )。 (A)本人的社会适应程度 (B)本人接纳社会的程度 (C)本人精神症状的改变程度 (D)本人行为问题的残留程度 80、( )不属于 HAMD 因子。 (A)睡眠障碍 (B)认知障碍 (C)日夜变化 (D)情绪障碍 81、一般来说，HAMA 总分高于( )，提示被试具有临床意义的焦虑症状。 (A)29 分 (B)21 分 (C)14 分 (D)7 分 82、某被试在 BRMS“敌意破坏行为”项目上得分是 2 分，其表现是( )。 (A)稍急躁 (B)明显急躁、易激惹 (C)有威胁性行为 (D)有破坏性行为 83、MMPl-2 英文版包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于( )的内容。 (A)内容量表 (B)附加量表 (C 基础量表 (D)关键量表 84、在韦氏智力量表中，再测效应表现为( ) (A)一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低 (B)再测效应的增分量言语量表比操作量表高 (C)一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高 (D)再测效应的增分量操作量表比言语量表高 85、在 MMPl 或 MMPl-2 中，如果测图的整体模式呈现”右高左低”的模式，这种模 式就被称为( )模式。 (A)精神病性 (B)神经症性 (C)装好 (D)症状夸大 二、多项选择题（86-125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确， 请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少远、多远，均不得分 86、奥尔波特认为个人特质包括( )等几类。 (A)首要特质 (B)根源特质 (C)中心特质 (D)次要特质 87、由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是( ) 9 (A)自然科学 (B)社会科学 (C)前科学 (D)中间科学 88、长时记忆的编码有( )。 (A)语音编码 (B)语义编码 (C)抽象编码 (D)形象编码 89、声音的物理特性包括( )。 (A)音调 (B)振幅 (C)频率 (D)波形 90、关于态度转变，正确的说法包括( )。 (A)预警有利于说服 (B)中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果 (C)分心肯定削弱说服效果 (D)心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变 91、社会助长现象包括( )。 (A)结伴效应 (B)旁观者效应 (C)首应效应 (D)观众效应 92、影响归因的原因主要包括( ) (A)行动者一观察者因素 (B)时间因素 (C)观察者的空间位置 (D)性别因素 93、在下图中，所指可以是( ) (A)沟通 (B)互动 (C)人际关系 (D)爱情 94、( )是“毕生发展观”的观点。 (A)心理发展有很大的个体可塑性 (B)心理发展是单向前进，不可逆转的 (C)年龄是心理发展的唯一因素 (D)影响心理发展的因素有多种 95、如果让中年人记一则故事，那么，中年人一般容易记住故事中的( ) (A)细节 (B)主题 (C)意义 (D)具体情节 96、在 WAIS 的分测验中，( )是测查流体智力的。 (A)数字广度 (B)领悟 (C)木块图 (D)数字符号 97、受忽视儿童的特点有( )。 (A)退缩、安静 (B)有合作精神 (C)依赖或顺从 (D)有礼貌 98、根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可以分为( )。 (A)心因性幻觉 (B)功能性幻觉 (C)假性幻觉 (D)思维鸣响 99、关于“超价观念” ，下列表述中正确的是( )。 (A)患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱 (B)它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的 (C)是一种在意识中占主导地位的错误观念 (D)多见于人格障碍和心因性精神障碍患者 个体 他人 环境 10 100、心理咨询的主要对象是( )。 (A)心理健康的人 (B)心理不健康的人 (C)心理正常的人 (D)心理异常的人 101、任何测量都应该具备的要素是( )。 (A)量表 (B)参照点 (C)等级 (D)单位 102、关于“创伤后应激障碍” ，下列说法中正确的是( )。 (A)是焦虑症的一种类型 (B)精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的 (C)事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特征性的 (D)称为精神创伤后迟发的焦虑障碍 103、系统抽样要求( ） (A)目标总体有序可排 (B)存在等级结构 (C)目标总体无序可排 (D)无等级结构存在 104、 公式中 SE 为测量的标准误，Sx 是所得分数的标准差，rxx 为测xXrSE1 验的信度系数。从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是 ( )。 (A)信度越低，标准误越小 (B)信度越低，标准误越大 (c)信度越高，标准误越大 (D)信度越高，标准误越小 105、受练习效应影响较大的情况，具体表现为( )。 (A)智力较高者 (B)两次测验之间的时距过大 (C)重复实施相同的测验 (D)着重速度的测验 106、弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着( )。 (A)按照现实原则而起作用的人格结构 (B)自我的活动遵循道德原则行事 (C)履行适应环境和个体保存的功能 (D)自我是本我与外界关系的调节者 107、心理咨询应该让求助者意识到( )，才能帮助人们恰当的应对现实。 (A)不同反应方式各有各的用途 (B)保持理性，才能有条不紊 (c)接纳七情六欲，才有生活质量 (D)感性、理性、悟性三者把握其一并用其 极 108、( )是少年期产生行为和心理障碍的主要原因。 (A)学前期不良教养的影响 (B)教师的错误对待 (C)家长一好百好的观念 (D)学习和生活的双重压力 109、性动机偏离的主要类型包括( )。 (A)泄欲动机 (B)性爱和情爱相统一动机 (C)生育动机和交易动机 (D)享乐动机 110、谈话中应把握的要点是( )。 (A)征得求助者同意后可做笔录 (B)谈话信息依靠临场记忆整理 (C)交谈中一般不做笔录和录音 (D)即使对方同意也不可录像 lll、心理过程的内在协调致是区分( ) (A)一般和严重心理问题的标准之一 (B)心理问题与精神疾病的标准之一 (C)正常人群与异常人群的标准之一 (D)正常人与心理问题者的标准之一 11 112、关于心理咨询的次数与时间安排一般是( )。 (A)每周 l2 次 (B)每周 34 次 (C)每次 50 分钟 (D)每次 l20 分钟 113、将咨询技巧用于实践时，容易出现的问题有( )。 (A)思考过多 (B)询问过多 (C)概述过多 (D)不适当的情感反应 114、SCL-90 主要适用于( )。 (A)在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题 (B)诊断心理疾病 (C)了解躯体疾病患者的精神症状 (D)调查不同职业群体的心理卫生问题 115、在下列症状中，属于 SDS 量表精神性情感症状的条目是( )。 (A)无望感 (B)易激惹 (C)抑郁心境 (D)哭泣 116、焦虑性神经症的主要临床特点包括( )。 (A)强迫性情绪 (B)焦虑性情绪 (C)紧张性不安 (D)运动性不安 117、分裂样人格障碍的特点是( ) (A)尚能容忍别人的轻视 (B)常逃避与社会的接触 (C)可见长久的怪异思维 (D)思维反常和固执己见 118、针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括( )。 (A)多种情境一并处理 (B)每种情境单独处理 (c)制定一张综合的焦虑等级表 (D)每种情境制定一张焦虑等级表 119、厌恶疗法常用的厌恶刺激包括( )。 (A)电刺激 (B)药物刺激 (C)想象刺激 (D)其他令人不快的刺激 120、罗杰斯强调影响咨询结果的首要决定因素包括( )。 (A)求助者的个性 (B)心理咨询师的个性 (C)心理咨询师的态度 (D)咨询关系的质量 121、心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括( )。 (A)无条件地放弃自我 (B)设身处地地理解求助者 (C)培养求助者的潜力 (D)根据求助者的意见调整咨询进程 122、下列分测验中，属于 WISC-CR 替代测验的是( )。 (A)背数 (B)译码 (C)迷津 (D)积木 123、CBCL 主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括( )。 (A)评价和识别认知问题高危儿童 (B)评价和识别情绪问题高危儿童 (c)评价和识别行为问题高危儿童 (D)给出心理障碍的诊断 124、下列因子中，属于 MMPl 因子结构的是( )。 (A)精神质因子(P) (B)神经质因子(N) (C)内外向因子(I) (D)说谎因子(L) 125、SCL-90 总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的( )。 (A)病情严重程度 (B)病情演变状况 12 (C)疾病类型 (D)靶症状 2006 年 11 月 劳动和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师国家职业资格二级 卷册二：技能选择题 案例问答题 第一部分 技能选择题 (1100 题，共 100 道题) 请分别根据案例回答 1-100 题。每题 1 分，满分 l00 分。每小题 有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 案例一 一般情况：男，25 岁，未婚，公司职员。 求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。我发现每 天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。 有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫 妻关系等等。这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，现 在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。你说，我还 能去上班吗? 求助者母亲；这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教 也比较严厉。半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇 到一点小事就发脾气。开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至 窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背 后捉弄他。外出时拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去 的念头，为此感到很害怕。同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。 现在基本不上班了，整天呆在家里。原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时， 关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。与病前相比，判若两人。总说自己肚子不舒 服，也说不清具体地方和怎么不舒服。做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动， 生活变得懒散，不叠被，不洗脸。但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是 检查多遍才行。劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。这次是说来 进行健康咨询，才勉强前来。 多选：1该求助者的认知障碍包括( )。 (A)内感性不适 (B)注意力不集中 (C)思维障碍 (D)情绪低落 多选：2该求助者的思维障碍包括( )。 (A)强制性思维 (B)关系妄想 (C)物理影响妄想 (D)被洞悉感 多选：3求助者的知觉障碍中包括( )。 13 (A)评论性幻听 (B)功能性幻听 (C)内感性不适 (D)内脏性幻觉 多选：4该求助者的情感障碍包括( )。 (A)情感迟钝 (B)情感淡漠 (C)情感倒错 (D)强制性哭笑 单选：5本案例最可能的诊断是( )。 (A)偏执性精神病 (B)强迫症 (C)抑郁症 (D)精神分裂症 多选：6为明确诊断还应收集的资料包括( )。 (A)求助者的家族史 (B)求助者的疾病史 (C)求助者既往心理咨询史 (D)求助者的人际关系情况 多选：7该求助者的意志行为障碍包括( ) (A)意志减退 (B)意志增强 (C)强迫动作 (D)强迫意向 多选：8本案例的诊断依据包括( ). (A)症状 (B)自知力障碍 (C)社会功能受损重 (D)病程 单选：9对于该病例，最恰当的处理方式是( )。 (A)进行心理咨询 (B)转诊精神科 (C)避免与外界接触 (D)带其旅游散心 多选：10该求助者出现精神问题的社会原因包括( )。 (A)失恋 (B)家教严厉 (C)价值取向偏差 (D)社会支持系统不良 案例二 一般资料：女，23 岁，单位职员。 求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人 2 年，伴失眠 6 个月。 了解求助者的基本情况后，心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心 理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断： 心理咨询师：能把你想象的场面描述给我听吗? 求助者：(继续闭着眼睛慢慢描述)我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石 板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉 戏心理咨询师：能看清楚是几只吗? 求助者：能，3 只。 心理咨询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗?求助者：不。 心理咨询师：如果按焦虑等级评分，该评多少?求助者：应评 0 分。 多选：ll系统脱敏法基本步骤包括( )。 (A)学习放松技术 (B)建构焦虑等级 (C)系统脱敏 (D)充分暴露 单选：l2系统脱敏疗法的原理是( )。 (A)交互性抑制 (B)分化性抑制 (C)保护性抑制 (D)消退性抑制 多选：13系统脱敏疗法的创始人不是( )。 (A)巴甫洛夫 (B)华生 (C)沃尔普 (D)斯金纳 14 单选：14系统脱敏疗法起源于( )。 (A)精神分析的临床案例 (B)斯金纳的动物实验 (C)沃尔普的动物实验 (D)Crafts 害怕乘汽车的案例 多选：15建构理想的焦虑等级的具体要求包括( )。 (A)每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 (B)各焦虑等级之间级差尽量均匀 (c)焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 (D)焦虑等级的设定主要取决于心理咨询师本人 多选：l6系统脱敏训练的具体做法是( )。 (A)按照焦虑等级表，由小到大逐级脱敏 (B)当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松 (C)对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次 (D)求助者的焦虑分数低于 25 分，方可进行下一级的训练 多选：17针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括( )。 (A)多种情境一并处理 (B)每种情境单独处理 (C)制定一张综合的焦虑等级表 (D)每种情境制定一张焦虑等级表 案例三 一般资料：男，43 岁，硕士，公司副总。 求助者主诉：晋升失败，焦虑伴胸闷、失眠 2 个月。 案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2 个月前公司总经理职务发生变动， 求助者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。 没想到总部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导 非常不满，工作也失去以往的热情。觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位 跳槽，但谈过几家单位后都不理想，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。想 着自己的孩子还未上大学，妻子单位的效益也不好。感觉以后的生活压力非常大，每每 想到这些经常整晚无法入睡，食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。在妻子的劝说下， 来心理门诊寻求帮助。 心理咨询师决定采用认知疗法为其咨询，以下为其中的一个片断。 求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。 心理咨询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢? 求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，而且得不到更多的收入。 还有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。 心理咨询师：好的，你所说的是你没得到晋升的不好之处，但是这些不好之处并不能够 让你觉得糟糕至极啊，再试试，让我明白你为什么感到糟糕至极。 求助者：但是我已经为了这个晋升努力工作很久了，我觉得我需要它。 心理咨询师：为了得到这次晋升，你可能的确是努力了很久了，但没有获得这次晋升对 你来说只是一件很不幸的事情而已，你为什么会觉得糟糕至极呢? 求助者：您的意思是这些并不是糟糕至极的事情? 心理咨询师：对了，糟糕至极的意思是没有它，你就不能继续生活下去，或者就再也快 乐不起来了，它意味着 l00的坏。好，接下来想想，你为什么会觉得失去晋升是一件 15 糟糕至极的事? 单选：18该案例中，针对求助者“糟糕至极”的想法，用( )法纠正更有效。 (A)重新归因 (B)灾变祛除 (C)认知重建 (D)无防御反应 多选：19该案例中，求助者错误的自我观念包括( )。 (A)我是一无是处的人 (B)我是一文不值的人 (C)未得到晋升是件丢人的事 (D)未得到晋升影响我的收入 多选：20针对求助者错误的自我观念进行语义分析时，应注意( )。 (A)“主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构 (B)可将其扩充为更具体更客观的句子 (C)该练习应按一定层次进行 (D)该练习不适合作为求助者的家庭作业 单选：21求助者心理冲突的性质是( )。 (A)变形 (B)分形 (C)常形 (D)异形 多选：22求助者心理冲突的特点是( )。 (A)与现实处境直接相连 (B)与现实处境没有关联 (C)具有明显的道德色彩 (D)不带明显的道德色彩单选： 单选：23本案例最可能的诊断是( )。 (A)神经症 (B)严重心理问题 (C)一般性心理问题 (D)神经症性心理问题 多选：24求助者心理状态属于( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康 单选：25按照贝克的认知治疗技术，该咨询片段应属于( )。 (A)识别自动性思维 (B)识别认知性错误 (C)真实性验证 (D)去中心化 多选：26求助者的信念中合理的是( )。 (A)没得到晋升是糟糕至极 (B)得不到更多的收入 (C)得不到好的名声 (D)我一无所长 多选：27根据埃利斯 ABC 理论，求助者的 C 包括( )。 (A)工作不积极 (B)找其他单位 (C)胸闷 (D)焦虑 案例四 一般资料：女，38 岁，小学教师。 求助者主诉：头痛头昏、失眠、心烦意乱十多年。阵发性心悸、气促、惊恐，反复发 作一年。了解求助者的详细情况后，经协商，求助者接受肌电反馈治疗。 第 1 次治疗。在向求助者介绍肌电反馈仪的性能后，首先将电极安放在她的手臂上。 让她用劲和放松，然后看反馈仪上的指针的变化。通过反复训练，她对治疗仪发生了兴 趣，激发了她接受反馈训练的动机。然后，心理咨询师将电极安放在求助者额部，此时 肌电持续在 15 微伏左右。心理咨询师告诉她，这个数字意味着她目前处于一个极度紧 16 张焦虑的状态。但通过学习放松，这个数字是可以改变的，当额部肌电降低后她将会感 觉到轻松和平静。 第 1 次治疗结束后布置家庭作业，让求助者练习放松，仔细体会紧张和放松的区别。 多选：28该求助者不太可能是( )。 (A)神经衰弱 (B)焦虑症 (C)严重心理问题 (D)精神病性障碍 多选：29生物反馈法的适应症包括( )。 (A)各种睡眠障碍 (B)慢性精神分裂症(伴社会功能受损) (C)某些心身疾病 (D)出现幻觉、妄想的求助者 单选：30生物反馈法源于( ) (A)社会学习理论 (B)动物内脏条件反射实验 (c)生物医学技术 (D)信息论中的反馈原理 单选：31生物反馈技术的最早临床应用者是( )。 (A)夏皮诺 (B)巴甫洛夫 (C)斯金纳 (D)米勒 多选：32目前临床常用的生物反馈仪有( )。 (A)肌电反馈仪 (B)脑电反馈仪 (C)皮肤电反馈仪 (D)皮肤温度反馈仪 多选：33生物反馈疗法的禁忌症包括( )。 (A)训练中出现头晕、恶心的求助者 (B)紧张性头痛 (C)训练中出现血压升高、失眠的求助者 (D)书写痉挛 多选：34肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括( )。 (A)求助者仰卧位，自然地呼吸 (B)在选定部位安放电极 (C)测量肌电水平的基线值 (D)设定预置值，开始反馈训练 单选：35在肌电生物反馈法治疗前的准备工作中，最重要的是( )。 (A)设立专门治疗室 (B)检查校准反馈仪 (C)治疗师掌握反馈仪的使用方法 (D)求助者愿意接受生物反馈疗法 单选：36为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当( )。 (A)增加诊室训练的次数 (B)进行家庭训练 (c)增加每次训练的时间 (D)尽量提高预置值 多选：37肌电生物反馈仪最常放置的部位有( )。 (A)上臂 (B)前臂 (C)前额 (D)脑枕部 案例五 一般资料：男，20 岁，工人。 求助者主诉：因害怕触电，焦虑不安，失眠 2 个多月而来就诊。 案例介绍：求助者自幼胆小内向，常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不佳未考上大 学，来某工厂当电工。求助者上班后对电十分恐惧，看到“高压危险!” “小心触电!” 的警句和警示标志就十分紧张。上班一周后的一天，在工作台面操纵开关时，手指不小 心接触了工作台面，顿感手臂发麻，全身发软，随即倒地。同事赶紧围上来，见其呼吸 急促，面色苍白，语声轻微，诉“触电”了。经测试，工作台面并无电流。求助者无法 17 正常上班，求助者的父亲强迫其上班，并骂他是草包。于是求助者焦虑不安，夜不能寐。 因求助者认为工作台面有电不敢进工作间，由班长陪同就医。经协商制定如下治疗方案： 第一步，给求助者讲解一些电的基本知识、工作台的结构原理，使求助者从观念上 改变工作台面漏电的看法。 第二步，由班长或老师傅带领求助者和另外一位学徒上班。班长首先演示，那位与 求助者同时进电站的学徒工接着学做，然后让求助者学做。既操作全部的旋钮开关，又 用手抚摸工作台面及工作台体的其他部分。最后接触工作房内的其他设施，如墙壁、滑 动椅等。每当求助者模仿一个动作后即给予口头赞赏，并让其观察动作的结果各仪 表的变化或其他什么指标，使求助者确认工作台处于工作状态，但确实没有漏电。 经上述治疗后不到半个月，求助者已能单独上班。 单选：38该案例中治疗方法为( )。 (A)满灌疗法 (B)冲击疗法 (C)厌恶疗法 (D)模仿疗法 单选：39本案例中的示范方式为( )。 (A)生活示范 (B)象征性的示范 (C)参与示范 (D)内隐示范 单选：40求助者的问题最可能是( )。 (A)神经症 (B)精神分裂症 (C)适应障碍 (D)躯体化障碍 多选：41该治疗方法的工作程序包括( ) (A)选择合适的治疗对象 (B)设计示范行为 (C)强化正确的模仿行为 (D)惩罚不正确的模仿行为 多选：42该疗法的具体方式包括( )。 (A)生活示范 (B)象征性的示范 (C)角色扮演 (D)内隐示范 多选：43影响该疗法的效果的因素包括( )。 (A)求助者的年龄 (B)示范者的感染力 (C)示范者与求助者的相似性 (D)对正确模仿行为强化的时机 多选：44求助