2008年班主任网络培训结业试卷b(金山小学赵倩)

2008 年 班 主 任 网 络 培 训 结 业 试 卷 （ B） 命 题 人 ： 汪 广 华 审 核 人 ： 滕 飞 题号 一 二 三 四 总分 核分人 得分 一、 填空题（每题 1 分，共 30 分） 1少先队活动具有 组织教育性、 自主性、 实践性、 娱乐性和创造性 诸特性。 2班集体的功能主要表现为：全面贯彻教育方针，推进素质教育主阵地、产生强大的自 我教育力量、发展个性，培养人才的摇篮。 3少先队活动可以分为组织管理活动、阵地教育活动、队日活动三类。 4儿童游戏具有的四个特征是：教育性特征、趣味性特征、活动性特征、竞赛性特征。 5班主任道德情感的养成应当从以下几方面做起：认同道德情感、吸纳道德知识、投身 道德体验、反省道德自我。 6班主任有效沟通的心理基础是：用真诚取得学生的信任、用尊重开启学生的心扉、用 共情深入学生的内心世界。 7班级活动的类型：全校性的活动、班级内的活动两类。 8我省德育工作的关键是确立“育人为本、德育为先”在学校教育教学中的地位与作用。 9建设班集体的具体标准应当包括以下几个方面：有共同奋斗的目标、坚强团结的班级 核心、正确的集体舆论和良好的班风、为巩固集体的规章 制度。 二、简答题（每题 5 分，共 40 分） 1简答班主任道德情感结构。 答：尊重感班主任道德情感的起点；公正感班主任道德情感的基础； 责任感班主任道德情感的关键；幸福感班主任道德情感的核心。 2简答班主任专业化的现实诉求意义 答：班主任专业化是时代发展的强烈呼唤 班主任专业化是教师专业化发展的必然结果 班主任专业化是改进班主任工作的迫切需要 班主任专业化是提高班主任地位的关键所在 3简答班主任班级教育系统的操作能力。 答：形成适宜的班级教育目标的能力 建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力 组织班级教育活动的能力 优化班级文化的能力 人性化班级管理能力 形成班级教育合力的能力 具有发展性评价的能力 4简答班级组织活动的基本步骤。 答：确定活动选题； 制定活动计划，落实组织工作； 具体准备工作； 班级活动展示； 活动实施； 得分 阅卷人 核分人 得分 阅卷人 核分人 装 订 线 装 订 线 密 封 线 班级 姓名 密 封 线 活动总结。 5简答简答建设班集体的具体标准。 答：有共同奋斗的目标、 坚强团结的班级核心、 正确的集体舆论和良好的班风、 为巩固集体的规章制度。 6简答少先队活动策划应遵循的基本原则。 答：系统性原则、 三“贴近”原则、 策划亮点原则、 留有自主余地的原则。 7简答班主任专业化的建设策略。 答：做好培训工作，提升专业素养 加强制度建设，提供基本保障 激发专业情意，促进自主发展 8 简答班主任与学生谈心应注意五个方面： 要注意情感交流，不要拒人千里之外； 要耐心聆听，不要随意插话； 要学会接纳，不要一味批评； 要支持鼓励，不要同情安慰； 要注重引导，不要命令训导。 三、论述题：（每题 15 分，共 30 分） 结合自身工作实际，谈谈如何在新课程背景下创设班级活动文化？ 答：新课程改革无疑是对原有班级制度文化、活动文化、物质文化的一次冲击、突破和创新。班主任要对个性化的班 级文化建设进行深入的研究，力求构建起新课程条件下的个性化班级建设模式，促进学生文化、教师文化、学校文化的 建设，提高班集体建设的质量，进一步促进学生完整人格的形成，通过班级文化建设的推进来推动新课程改革的进程。 （一）开展班、团队主题教育活动 成功的班、团队主题教育活动应该符合以下相互联系的基本要求：一是选题正确，内容健康。二是贴近学生，积极 引导。三是富有特色、讲究艺术。四是自主参与、配合默契。班主任作为班团队主题教育活动的引领者，要发动班级全 体成员（全体团员、全体队员）积极参与，而不能变成少数骨干的表演甚至是自娱自乐；五是各方满意、影响深远。 （二）开展文体活动 轻松活跃的文体活动有利于锻炼身体、愉悦心情、陶冶情操、发展个性。班主任可以结合节日或学校安排，有计划 地组织学生在班级中开展如拔河比赛、乒乓球比赛、演讲比赛、辩论赛等小型多样的文体活动。此外，班主任还应积极 组织班级学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、诗歌朗诵会、广播操比赛、运动会、艺术节等，以培养学生的集体 得分 阅卷人 核分人 装 订 线 装 订 线 班级 姓名 密 封 线 密 封 线 荣誉感和竞争意识。通过这些活动让每个学生有更多的机会展示自己的才华，在活动中获得成功的体验，增强自信心。 （三）开展评比和竞赛活动 榜样的力量是无穷的。可以通过开展评选“三好学生” 、 “优秀学生干部” 、 “学习积极分子” 、 “文明学生” 等活动，在班级中设立“优秀奖” 、 “进步奖” 、 “助人为乐奖” 、 “特长奖” 、 “博览奖”等奖项，树立典型，激励大家。评 选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，放大后进生的点滴进步，增强他们不断 进取的自信心 （四）开展社会实践类活动 在班级活动文化建设中，不论是开展班级德育活动，还是课外文化活动、社会实践活动等，各班级都要根据自己的 实际，订出周详的、切实可行的计划，做到目标明确、内容具体、形式多样、 措施扎实、操作有 力、效果良好。需要注意的是，开展班级文化活动，首先活动必须要有价值， 或寓教育于活动之中，或寓娱乐于活动之中，或寓求知于活动之中，不能为活动而活动。其次还要敢于创新，不拘泥于 老内容、旧形式。 四、活动设计题（15 分） 试选择以下的某个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案： （3 月 5 日学雷锋日、六一儿童节、教师节、母亲节、国庆节、元旦、元宵节、端午节、 重阳节、感恩节、中秋节） 本题为开放式试题，基本要求是：在活动设计中要有活动时间安排、活动地点、活动形式、活动 步骤、活动主题、活动意义等设计内容。 通过活动设计，考察教师在学生活动设计中的设计思路、设计意义、学生引导能力。 教师节班级活动方案 一、活动意义 在教师节来临之际，在班级内营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教 师，为老师们献上诚挚的节日祝福!并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师 的愉悦感受。 二、活动主题 铭记师恩,感谢师恩 三、活动时间：9 月 10 日上午 9：20 五、活动地点：各班教室 四、活动组织 由班委负责，班主任协助。 五、活动准备： 1、购买或自制贺卡、自制鲜花等礼物 2、班委给老师写一封信，每个学生写几句心里话 3、学生准备诗歌、歌曲等节目 4、教室布置、音乐、表演道具等 5、邀请任课老师参加 六、活动过程 1、主持人宣布活动开始 2、献诗祝福老师，您辛苦了 请 34 位学生朗诵诗歌，并给老师一个拥抱、一声祝福。 （最好有音乐伴奏） 3、真情告白老师,我想对您说 A、班委写给老师的信 （音乐每当我走过老师的窗前 ） B 主持人选读 6-7 名学生所写的几句最想对老师说的话 （现场抽取） 4、师生同乐老师，让快乐永驻 A 献