2009年山东高考作文分析

2009 年山东高考作文 见证是一种经历，也是 人生、社会记忆的凝聚。 在生命历程中，我们见证 了人生的悲喜、社会的变 迁；在历史长河中，许多 人或事物又成为历史的见 证。 请以“见证”为题，写 一篇不少于 800 字的文章。 要求：自选角度。 自定立意。除诗歌处， 文体不限。文体特征鲜 明。 一、试题解析： “见证”一词， 现代 汉语词典注解：1.动词， “当场目睹可以作证的” ， （“当场目睹”可以理解 宽泛一些，比通过各种媒 体了解到，如虽不在当场 但很关心或更有所行动等 等，皆可。 ）2.名词， “指 见证人或可作证据的物品” 。 （这样的人或物，应该与 被证明的事物有直接的密 切的关系。 ）要注意“亲历 性” ，即或自己亲历，或见 证物亲历。脱离此点，可 能偏离题意。 （本题目的引 导语不理想，多少干扰了 部分考生。1.引导语比较 含蓄，部分考生不能理解， 因而乱贴标签。2.引导语 的两句话，都是兼及两个 词意的，试题也没有“写 一方面”之类的提示。有 一定数量的考生两方面都 写，文章杂乱。 ） “见证”有两个意项， 应选一个意项思考。与其 相关事物无限多，重要的 是选好自己的写作对象、 范围。 本题写议论文、散文、 小小说皆可。但不同文体， 材料搜寻和运用、思路结 构、表达方式和语言运用 都有区别，应该注意。 “见证”的作用、意 义，一般认为：1.“见” 强调被证事物的真实性、 可信性，这是基本点。它 一般不构成文章的主旨 （感悟） ，但与选材、行文 关系密切。2.“证” ，如果 只是证明“存在” ，没有什 么意义；如果证明某种道 理、精神、情感等，则有 意义了，这即是“感悟” 。 这感悟与“见”的事物、 内容密切相关，如见自己 家生活水平提高的情况和 过程，可以（证）感悟出 “改革开放是中国人民的 幸福之路” 。 考生写作情况，内容 丰富、真切，也比较深刻， 八股调、假大空有所减少。 写作类型大体有：（取动 词意义的）1.写自己的经 历、感受（如母爱、成长、 锻炼成长等） ，2.写国家、 人民、民族的经历、感受 （如奥运、地震、改革开 放等） ；（取名词意义的） 3.写自己的经历、感受 （如某物，比如日记，见 证成长、母爱等） ，4.写国 家、人民、民族的经历、 感受（如民族精神、古往 今来的志士仁人等） 。 考生写作的问题 1.审题立意不当。误 解“见证” ，乱加发挥。如： 我们要勇于见证、我见证 了屈原、见证是我们的使 命、今天你见证了吗、司 马迁见证了史记 审题立意依然是大事。考 试写作从读开始：读懂词 语、句子、材料 2.立意肤浅，缺乏感 悟。 3.形式主义：大话空 话，无见识，无感情，如 写地震，只是喊“汶川伟 大的见证” ，丝毫没有证出 了什么；胡乱排比、胡乱 引用、杂乱的题记和小标 题等。 4.结构在乱（见上） 5.半篇好文章 例文 一、勇于见证历史 我们应当勇于见证， 向一方折射历史的明镜； 我们应当勇于见证，像一 块透视社会的水晶；我们 应当勇于见证，想亘古不 变普照大地的明月。勇于 见证，认识历史，认清自 己。 （见证理解有误，立意 不当，情理不通。 ） 有的人说：“历史就应 该遗忘” ，我想他们之所以 这么说是因为只有忘掉原 来的事情，才能更好的面 对未来。但我认为，只有 勇于见证历史，才能更好 的发展。只有勇于见证历 史，才能信心百倍的迎接 明天的挑战。 古人云：“以铜为镜， 可以正衣冠；以人为镜， 可以明得失；以史为镜， 可以明兴替。 ”这句话的意 思就是以铜作为镜子，可 以整理自己的衣物；以人 为镜，可以发现自己的优 缺点；以历史作为镜子 （不合题意） ，可以知道朝 代兴废的原因。这实际上 就是指出了勇于见证历史 的好处，见证历史就可以 知古明今，如果一个人连 曾经犯过的错误都不改正， 在同一个地点犯两次相同 的错误，过好今天就不错， 他怎么能信心百倍的迎接 明天呢？ 这不禁让我想到了德 国，他们的政权法西斯曾 在二战期间对世界人民犯 下了不可饶恕的错误，西 欧人民更是对法西斯恨之 入骨，可德国人面对这些 错误，没有回避历史，而 是勇于见证，他们先有总 理的华沙一跪，又有回顾 那些历史的教科书。当现 在问一个德国人法西斯时， 他肯定会说，：“那令我 感到耻辱。 ”于是，看吧！ 德国在战后并没有萧条， 而是与西欧各国一起共同 发展，是世界上少数几个 极受人尊敬的国家之一。 相反，同为轴心国成员的 日本，反而回避历史，甚 至不顾东南亚人民感受， 参拜靖国神社，妄图篡改 历史，为世界人民所不齿。 （还是以历史作为镜子， 不当。 ） 那么怎么才能勇于见 证历史呢？我想在平时社 会上就应该提倡回顾中华 上下五千年的历史，知道 我们伟大祖国的辉煌，知 道闭关带来的坏处。而作 为一名中学生，应当努力 学好历史和古文，勇于见 证历史。 就让你我一同勇于见证 历史吧！只有勇于见证历 史，我们才能不再犯同样 的错误，才能更好的迎接 未来。我相信，如果我们 勇于见证历史，我们的人 民会变得更加睿智，我们 的国家会变得更加繁荣富 强。 （四类 28 分） 二、见证 见证是一种经历，也 是人生、社会记忆的凝聚。 见证，不允许欺骗，不允 许虚假，它是经历和记忆 中散发着人性光辉的珍珠， 它经久不损，永留青史。 历史长河中，一份份 爱国情成为历史的见证， 散发着感性的光辉，照辉 着后代子孙。 他是一位爱国词人， “醉里挑灯看剑，梦回吹 角连营” ；在一片“主和” 声中，他只留“我见青山 多妩媚，料青山见我应如 是”的凄凉。诗词表达了 一片诚诚的爱国之心，历 史见证了一位一心爱国的 伟大诗人。历史长河中， 这一爱国情的伟大见证滴 入了千万中华儿女的精神 灵魂中，鼓舞着我们保家 卫国。 历史长河中，一分分 爱民心成为历史见证，呼 喊着响亮的口号，庇佑着 中华大地。 “安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 ”他 是一位心寄百姓的诗人， 虽一生贫苦，却不忘百姓。 捕蛇者说成为统治者 的当头棒喝，贫苦百姓百 年沉重终得申诉。他是一 位贬谪荒凉之地的诗人， 虽孤寂凄苦，仍不忘天下 苍生。因禁烟而被贬边疆 的他，忘却名利富贵，带 领百姓兴修水利，开垦荒 地，为百姓带来前所未有 的丰收。他虽身受委屈， 却仍不忘天下百姓。 历史长河中，这一份份爱 民之心的伟大见证融入了 千百百姓心中；感念于这 爱国民心的伟大，他们的 雄功伟绩在民间耳口相传， 成为历史的见证。 在我们的世界中，我 们也用眼睛，用耳朵见证 了一次次感动，一次次奇 迹。 （以上段落从大的方面 些，一下从个人角度写， 有些乱。 ） 邰丽华用无声的舞蹈 震撼了我们的心灵，我们 因此见证了一段信念的奇 迹；雪灾中，我们见证了 一份份自愿救灾的义举， 见证了此次电工抢修的奇 迹；地震中，消防战士一 次次奋勇向前，救灾人员 一声声爱的呼唤，我们用 心灵的感动见证了这一难 忘的时刻见证，我们 看到一次次人性的光辉闪 耀的光芒，不张扬，却是 世间最美的风景。 在将来的道路中，我 们渴望被历史见证，被他 人见证。 未来的道路充满荆棘， 充满诱惑，然而，我却坚 信见证的力量。不管你是 伟大还是平凡，只要你做 出闪耀人性光辉的壮举， 你的身影将被见证。相信 见证的力量，他不虚假不 欺骗，它将记录你人性的 光耀。 爱国情，爱民心，感 动奇迹已经被见证。你是 否准备好了，你将拿怎样 的人性光辉等待见证，等 待那永不褪色珍珠的见证？ （全文写两方面有些乱， 分散，有些文段概念转移。 ） （三类 36 分） 三、见证 （一） 家中有一本相册，是 淡淡的粉色，很厚，里面 记录了我成长的过程，从 一个牙牙学语的婴儿，到 一个成熟长大的成年人。 一张张照片，一个个镜头， 自然随意，刻下了我成长 的重要时刻。每每捧起， 我的心中都不觉感慨，随 之而来的，是一丝微微的 甜意 第一张照片是我乘车 游览回来，背景是一片蔚 蓝的海，脚下是一片土黄 色的沙。海水在脚下翻涌， 卷起细小的、雪白的浪花， 轻拍在小孩的腿上。享受 着与大海嬉戏的欢乐，小 孩不自禁地笑了，那开心 的笑容在蓝天大海的衬托 下分外令人高兴。那是我 第一次看到海，现在捧起， 我心中不免涌起一丝快乐。 （二） 一张高中时的毕业照， 它算得上我高中学习生涯 的见证。如果说人生是旅 途，那么在中学碰上的朋 友就是好心的路人，我们 互相搀扶，互相帮助，披 荆斩棘，勇往直前。照片 上的每一位同学都面带笑 意，似乎美好的生活就在 明天。犹记得，球场上搏 拼的泪与汗；犹记得学习 上你争我赶的火与热；犹 记得，生活中的互帮互助， 犹记得，老师们的叮咛嘱 咐。高中是我们人生的一 部分，是我们难以忘记的 一段路途。那些高中的体 验，那些苦涩，那些快乐， 都会成为我们生命长河中 的一点一滴，多少年后， 再回首时，依然会记起这 段难忘的时光。这张毕业 照，见证了我们的人生中 重要的一段。 （三） 奔涌，翻滚，释然。 奔腾的的黄河凝聚了这个 坚强民族五千年的成功与 失败，见证了这个民族的 兴衰荣辱。望着这奔流不 息的黄色巨龙，血脉为之 贲张，心神为之激荡，我 不禁举起照相机，记下这 巨龙奔腾的英姿。我们的 民族，在黄河的见证下， 经历了多少成败，度过了 多少个春秋的轮回，产生 了多少彪炳史册的千古英 雄。奔腾不息的黄河啊， 我们民族伟大的见证者。 （这段脱离了个人成长。 ） 合上相册，我的心思 久久不能平静。无论是毕 业照还是那张奔腾的黄河， 抑或那个小男孩，这些照 片见证了我的成长，见证 了一个稚气未脱的孩子到 一个蓬勃少年的过程，也 许多年后，我再翻开它， 它已经见证了我的一生。 这些照片，将作为我成长 的见证，伴随我的一生。 （合乎题意，但只叙写 事情，感悟不足，肤浅； （三）和（一） （二）不统 一，杂乱。 ） （二类 48 分） 四、见证 就像四季的交替，见证 了万物的荣与枯；就像河 流，见证了大地的起与伏， 世间的一切都无时无刻不 在见证，在感悟。见证给 人以心灵的震撼，见证使 人产生对生命的沉思。见 证，使一个人变得成熟， 使一个民族变得团结，是 一个国家变得强大！ 在过去的一年中，我们 见证了灾难与感动，见证 了成功与自豪，见证 了 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，一串中国人将永远 铭记的数字，这一瞬，无 数同胞失去了学校，失去 了家园，失去了亲人，甚 至失去了生命，灾难袭来 的那一瞬，举国震惊，在 毫无预警的情况下，谁也 没想到灾难竟会降临到自 己头上，也没有人能想到， 在突如其来的灾难面前， 中国人所表现出的关爱与 坚强，竟会令世界为之感 动，唐山自主救援的十三 个农民兄弟，为抢救群众 累死在第一线的小士兵武 文斌，还有那用身躯护住 学生的英雄教师谭千秋。 这一个个原本十分普通的 名字，却感动了中国，国 人见证了他们的无私，同 时也从他们的行动中获得 了中华崛起之信心和民族 兴旺之希望！ 见证灾难，感受大灾来 临之际从人们内心深处喷 薄而出的乐观与坚强，爱 与希望。 2008 年 8 月 8 日 20 时， 这一刻，中国成为世界的 焦点，当千人击缶欢迎世 界各地的朋友时，当中华 五千年的历史在那梦幻般 的长卷中一一呈现时，当 李宁化作飞人点燃熊熊圣 火时，电视机前的我们所 感受到的只有骄傲和荣耀， 我们骄傲，骄傲于自己有 幸见证中国今日的成就； 我们荣耀，荣耀于“我是 中国人”的身份！ 见证成功，感受万众瞩 目时的自豪与骄傲，感受 作为一名中国人的荣耀感 与成就感。 生活中还有许多事情需 要我们去见证，去铭记， 去感受。过去的一年里， 我们见证了喜与悲的感动； 过去的 30 年里，我们的父 辈见证了改革开放的成就 与社会翻天覆地的变化； 过去的 60 年里，我们的爷 爷奶奶们见证了新中国的 成立和建设一年又一 年，一代又一代，见证是 一种经历，也是历史发展 的必须，没有了人们的见 证，历史无法发展，也无 法供人回忆。 见证历史，让历史在人 们的见证下趋于完整，让 中华民族在历史的见证中 走向辉煌！ （本文立意准确，比较 深刻，材料比较充实，语 言运用排比、感叹等比较 有气势。 ） （一类 57 分） 五、见证 姥姥去世后，她的君 子兰一直养在我家。每次 看到它，叶子墨绿而浑厚， 我都觉得它是我跟姥姥在 一起生活的见证。 爸妈把姥姥的屋收拾 出来，那盆君子兰开的灿 然，我坐在角落抱着它， 任凭记忆翻滚，被丢弃， 那九年的慈爱而温绵的身 影被一点点撕裂。 “是吗？也许你和爸 爸根本没有尽力！”每次 谈到姥姥，我就毫不客气 地对妈妈说。妈妈的眼里 闪着微光。 那日，我们又吵起来， 我忍着泪，回头，看到窗 前君子兰开得又是那样灿 然，露水没有化去，像妈 妈的眼睛，闪着温柔而失 落的光。哪一刻，光中带 着责备，我看妈妈，头发 斑白，头微微低着，突然 地，我抱住妈妈。那一刻， 我想我明白了。 姥姥见证了妈妈的成 长，见证着我的成长，我 抱着君子兰，它见证我们 的爱。我的指责，我的难 过，仅仅是记忆停留在那 一刻，我反复回忆，对我 和妈妈同样带来痛苦。见 证，也许不仅仅是一种经 历，一种爱的复刻，见证 是要我们在见证中寻找成 长的出口，寻找经历中我 们应铭记应借鉴的东西， 见证的目的，在于我们下 一步的成长。 升入高中那年，我捧 起老君子兰身边长出的小 君子兰给爸爸看。爸爸说： “它就是你。 ”我抬头望小 区的嘈杂的街道。孩子们 打打闹闹，大槐树下，小 槐树成荫，父母见证了我 的成长，而我也将会见证 我的将来，这个世界的未