2011级高三语文作文学案

2011 级高三语文作文学案 写作即是生活 学案制作：罗飒 1 2011 级作文指导学案之 C7 “停靠点”作文讲评 学习目标：1、评赏学生范文，开拓作文视野 2、学习从丰富的学习生活中选材立意。 学习重点： 开动头脑，切合题意，适当选材。 一、文题回顾 阅读下面材料，按要求作文。 在这个加速旋转的世界上，人们很难找到完整的、纯真的、恒定的东西，来安妥自己的心。 在越来越热的世界上，我的心越来越躁，越来越慌，也越来越荒。生存的地址不断地变成 遗址，记忆的圣地不断地变成废墟。在这不断废弃、破碎的生存里，是怎样为自己的心找 到一个停靠点？（李汉荣停靠点 ） 请以“停靠点“为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文。 二、立意 指导 1.作文形式：此次为话题作文。仅给定写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语 言等等的限制，写作的空间很大。从话题导引材料可见这几个含义：围绕“停靠点”指出 了它的作用、拥有它的必要性和现实意义、如何寻找它以及寻找一个怎样的“停靠点” 。它 实际上已经给同学一定的立意启发。我们可以有所选择，有所联系，有所拓展，从而成就 我们的作文。 启示：话题作文的材料常常意在激思引意，不妨做个抓手。 2.题意把握 “停靠点”为名词，表面上的意思是可以停靠的地方，比如车站、港湾、家、树下等，但 如果仅仅停留在这些具象的停靠点上不事挖掘，就显得有些肤浅。我们从这些具象的停靠 点可以引申为能够寄托人类精神并能提升精神境界的事物，可以是给人类带来崇高精神慰 藉的和谐自然，可以是给人类高尚文明提供依托的社会文明。要注意虚实的统一。 另外，写记叙文必需选准一个停靠点，通过生动形象的故事来体现你对停靠点的理解和感 悟。 三、主要问题 1.审题不准，立意偏跑。 比如写心灵的坚守、人生要有追求，且行且息、停靠等，文中无“点” ，均非写“停靠点” 。 像写故乡，我的停靠点 ，只写了一家人春节回老家的过程，而没有表现出为什么家乡 就是停靠点。 写命运的停靠点通过想象一个求职者两种不同的举动带来两种不同的 结果，得出命运有正也有反的结论。 写漫步 细品写陶渊明、严子陵等坚持自我的行为，却不见他们的停靠点是什么。 2. 写之有物，言之不深 在作文中选择具象的事物，有某种停靠点，但是言之不深。比较生硬地强调 xx 是停靠点， 却写不出比较深刻的意义、影响、必要性、重要性，缺少对话题的认识和思考，不能由具 象的停靠点联想到抽象的停靠点。或者没有对停靠点作立意的升华。 比如写换个位臵停车 ，仅指为了“停靠点”一个车位而争执不休的场景。 3.记叙 文通篇平铺直叙，没有细致的场面和细节描写。 四、好标题、立意展示 1.好标题： 只取家灯一盏 春风不度玉门关 在水之涘 心静桃花源 外婆的绿竹园 最爱这 一抹蓝 寻找自己的“风车” 心有所依 慢下来，等等这个世界 匆匆 牧笛 心 之所寄 海棠花未眠 天地何处才是“家” 故乡的小屋 我的小角落 寻找停靠点 细细的潮音 我的海 小路 永恒的港湾 觅 为心找个停靠点 留住时间的照 片 比较：浮沉 坚守 读书与思考 皈依 停下前行的脚步，安妥躁动的心 思考： 什么样的题目是好题目？ 直中题意 符合特征 美化诗意 引用象征 3.好的选材立意。 如今，当我再看这面墙，它被奇异的图画所填满，被儿时的不安所填满，而我要离开这 面墙向更远的地方前进。这条路上，我不再需要一面有形的墙给我身体上的依靠。因为我 知道，无论我身处何方，无论我形依何处，心永远都有可以依靠的停靠点。-墙（2 班 俞 隽文） 我愿意停在这里，只为我与走廊间那纯洁浓厚的友谊。每天的交谈中它告诉我：只要还 有机会走在这灯火通明的走廊上，你就有理由用潜能燃点你青春的花火-走廊（张永 盛） 现在，我已近成年，身高、外貌都已改变，却依然记得老家房子的模样，还有倚靠老树 时令人宽心的感觉，- “树” （4 班 李家浩） 我仍常去看它，却没有太多话同它说，没有愤怒冲它发泄，没有狂喜与它分享。更多的 时候，我们只是静静地坐着，像一对老友，享受着彼此的平静。 回望那亭子，我心灵的停靠点。宁静淡泊映入眼里，更透入心中，使我处在繁杂世事的 心回归平静。-“亭子” （2 班 郭葭） 归有光找到了，项脊轩和庭中枇杷树是他心灵之家。无论世事如何变迁，岁月如何流逝， 他永远都因祖母、母亲的声声呵护而温暖。他的爱情寄托于那棵不倒的枇杷，妻子的一言 一语，一动一止是他心灵的依托。纯真的亲情和爱情永远呵护着归有光一直走下去。 给心灵找个家 （10 班 马有为） 川端康成在纷扰的尘世中，寄心于凌晨的海棠，体会到自然的真美，苏轼寄心于诗词， 抒写命运、抱负，奔涌豪迈豁达的情怀；贝多芬在音乐中寻找着世界的大音（11 班 颜利） 或许，那栖居之所就是孔子周游列国的破木车，安放了孔子的失意与疲惫，又在辘辘轮声 里唱响着理想的执着；或许那栖居之所就是郁达夫心心念念的孤独的秋天，在清冷疏淡的 秋味中，抚慰了诗人浓浓的眷恋；或许那栖居之所就是史铁生日日静坐的地坛，草木竞长， 荒芜而不衰败，让苦难中的人儿悟了人生，挺起了脊梁，感恩命运。（11 班 马瑜） 忙碌的高中生活中常常停驻在一片树荫之下，看花开花落，树的意态，享受阳光的温暖， 让单调的生活变得富有活力，温馨简单。停驻在树荫下 （7 班 李文静） 小路是生活中的一个停靠点，给了童年的我快乐，给了求学的我心里的宁静，让我在以后 的路上不再徘徊。小路 （7 班 邱淑翠） 翻语文书写自己从语文书上的名篇中看到古今中外的名人人生的停靠点，由此引发 思考，自己人生的停靠点不在远方，就在我们身旁。 枯枝老槐写残疾人受到枯枝老槐的启示，树立起生活的信心。老槐树成为心灵的停 靠点。 回家写农民工进城务工遭遇失业的打击后的思考，将小山村中的家作为自己积蓄力 量的停靠点。 思考：如何找到话题的突破口？什么样的材料最喜人？ 话题要化大为小，选材要新颖不落俗套，可以关注生活，关注课本，多点生活的真切或者 文化气息 五、范文展示 1.惶恐 高三、1 班 张孟莹 呼吸急促，脚步沉重。 那幢老楼不见了！什么时候的事？我的心越发惶恐。 曾经它总立在那里，无论风雨。 那是一幢很有些年头的老楼，砖红色早已斑斑驳驳，青苔积得很厚，在砖缝之间蔓延着， 横平竖直的丝丝痕迹曾是我柔软的小手最喜游走的路线。曾经啊，原来我还有过那么多肆 意挥霍的时光，作业？钢琴？统统都不必放在心上，唯一让我回家的理由是肚子饿了。 曾经，最喜欢秋凉时候的老楼。每个周日的午后，最悠闲的时光，不是倚在家里的沙发上 窥一角诗经，而是靠在老楼宽阔的后背上沐浴阳光。厚厚的红叶铺满了它身旁的土地，一 缕斜阳从残存树叶的叶缝中落在它身上，温暖静好。我拾起一片叶子，夹在厚厚的书里， 让它变成了我下次翻阅时的惊喜。 那些离地一米多高的砖石，一定常常看到我轻易就会 扬起的嘴角。一只蝴蝶翩翩而来落在近旁的花丛；日影透过树丛，落下奇怪的暗影；隔壁 班的男生又在走廊不期而遇甚至那曾经无缘无故就会笑容满面的日子，那根本找不到 理由不快乐的日子，都是老楼在跟我一起幸福着。 老楼也一定还记得我低声的呜咽：一定记得我最好的朋友是在一个春雨淅沥的日子登 上了去往地球另一端的飞机；一定记得跟妈妈大吵一架后离家的我是怎样自言自语、振振 有词，最后却都化作了一声声隐约可闻的“对不起” 老楼陪我共度了十七个三百六十五天。只是望一望他的一角砖石，看到他安然静立的样 子，我的心就会慢慢沉静下来，匆忙奔走的脚步也会不由自主地放慢，甚至停驻。 如今， 他竟走了。不臵一字一言。 无处停放的视线无目的地漫过枯折的树枝、和着尘土飞离的蝴蝶以及轰隆作响的工程车。 寒意在心中漫延。被捉回官场的陶渊明，被夺走酒杯的李太白，被驱离了草堂的杜少陵， 是否曾经也像现在的我一样手足无措？ 是谁说过的，身如不系之舟？原来，心无所依的感觉也是这样的空落落。 又一片红叶飘落，我却不敢再俯身捡起，只能转身，只能远离，真的怕，曾经书里的小 惊喜，心头的朱砂痣，也褪了颜色，淡了时光 2.走 廊 高三.2 班 张永盛 从校门到教室需要经过一条长长的走廊。 进进出出，忙忙碌碌，走廊似乎与我们的学习生活密不可分。可是我并不很喜欢它，特别 是夜里。 夜里，每当我一个人离开学校，面对这漆黑无尽的走廊时，我很惶恐，很无助， 像一粒纷飞的细沙，像一只游离的大雁，似乎没有一个位臵让我住脚、让我停靠。 我高兴时，它总是收敛起它的笑容，摆着一副阴森的模样，我只得默默地走开。 我难过时，它总是动用它的黑暗与凄冷挖苦我，嘲笑我，窗子透过一丝寒风，逼出了眼角 苦楚的泪水，我只得躲开。我不愿在此停靠。 长径无灯，惶恐的心灵何时安稳？ 有一天课间，偶然看到几个工人对着走廊指指点点。可我无心留意。此刻的我，脑子满是 口袋里那被揉烂的卷子，还是像以前为那可怜的分数而愁苦懊恼。 夜晚，照样拖着沉重 的步伐迅速逃离这漆黑的走廊 突然，我的眼前出现了一道刺眼的亮光。 走廊上的灯亮了，随着我的脚步声走廊上的灯一盏盏地亮了习惯黑暗的我被这突如其 来的变化惊呆了，恍惚了，但更多的却是温暖。 当阴森凄冷的长径变成了通透明亮的征途。 当失意和迷茫博得灯光的一丝同情及怜悯。 一只流浪漂泊的小船终于找到了一个可以停靠、依赖的的港湾。 那以后，走廊的灯在夜晚再也没有熄灭。我也越来越依赖这每一天一分钟所带给我的鼓舞 和希冀。 我快乐，现在我可以敞开心扉向它诉说，于是我驻足停留。 我失落，如今它能 静下心来听我倾诉苦恼，于是我驻足停留。 我愿意停在这里，只为我与走廊间那纯洁浓厚的友谊。每天的交谈中它告诉我：只要还有 机会走在这灯火通明的走廊上，你就有理由用潜能燃点你青春的花火 光照长径，怎能没有一席之地让你停靠？怎能没有一线生机让你奋进？ 或许时间长了，我已然记不起那张被揉搓的卷子，已然记不起每日的浮沉。但我永远不会 忘记那走廊。 最起码，它是我高三最信赖、最励志的停靠点。致漫漫长路上的高三同窗们 3.心的依靠 高三. 4 班 刘勇 又是一年初夏，阳光柔和清风舒爽，我的心一如这碧空宁静又透亮。 这天，母亲穿上她新买的裙子，提议我去公园走走。公园连山，满园花香。我和妈妈并肩 走着，两旁是一棵一棵的树，一簇一簇的花，我拿着相机，将妈妈的笑脸以这绿树红花为 背景留在照片上。温暖的画面。她，喜欢旅行，我说过长大带你去旅行。 每当我看到这照片，心中充满温情，内心也总有所依靠。 我很期待下一次的外出，家门口的超市也好，亦或是简单的街道散步也罢，和她一起就都 很美好。 直到现在我仍不知道那些天是怎么度过的。噩梦如同暴雨，未等我防备，全身已 被雨水无情的冲刷。 妈妈这次病的很重，她的身体一直不好，但她一直很坚强，医生说妈 妈是奇迹，我以为妈妈这次会为了我要带她去旅行的约定而再次成为奇迹，再回到我身边。 我祈祷着，在病房外，如是告诉自己。等待结果度日如年。 我坐在满是人的 ICU 病房外走廊的椅子上，面无表情，座椅冰凉的金属触感使我发抖。 我从未想过妈妈会这样离开我。那天凌晨，我在 ICU 病房不允许探房的时间特例进入，我 握着她冰凉的手，泪水决堤，哽咽着问：“明天去旅行好吗？”始终却没有回应。 我的心 像装满水的容器，瞬时被抽走了内部的内容，空空的。 我像失去了支撑，无心学习，也无心去做我本该做的事情，心里空荡又迷茫，像没有脚的 小鸟，不知去哪里停下歇息自己的躯壳。 母亲的日记终于让我停下了这场黑白的梦魇。 我无心翻找出来的母亲的日记本，让我的心灵找到了依靠。那日记中提到的最多的便是我， 干净的字迹让我看到她的期望，她说她希望看到我去大学的样子，她说她想来我的毕业典 礼，她说她想看到我成材，她说她多想陪我长大。但我看到，她最希望的便是我可以好好 的走好人生的路过好自己的每一天。妈妈的希望就是我再次启航的依靠。 我坐在我们一起去过的公园那里妈妈曾坐过的地方，泪水滑落，心却是宁静的。