2010年中考思想品德考点整合2

2010 年中考思想品德考点整合 .道德知识 考点 1：（一）考点呈现：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有 损人格事（B ）（七年级下册第二单元第一、二 节） 1自尊的含义是什么？自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己， 爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情， 不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。自尊是健康人格的基石，是人的基本心理 需要。 2知耻与自尊的关系 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重 要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到 难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 4.为什么要尊重他人？ （1）自尊的人懂得尊重他人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不 可能赢得他人的尊重。（2）尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。（3）我们可以 借助他人的态度和反映作为镜子，来更好地认识评价自己，从而培养自尊。 5.学会自尊（如何培养自尊） （1）增强自信心，克服自卑心理。自信能增强自尊感，自卑无助于自尊心的形成。（2） 不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不丧失人格，不做人损人格的事。（3）对人要豁达大度。对 待别人的批评与议论，要做到“有则改之，无则加勉”。对恶意的侮辱和诋毁，要及时予以回 击，必要时运用法律武器捍卫自尊。（4）要善于尊重他人，对人有礼貌。尊重他人的劳动， 尊重他人的人格。善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。 6. 如何提升自己的自信心？ 正确认识自我，发现自我。悦纳自我，相信自己。 追求成功，培养自信心。正确认识和评价自己，发现和发挥自己的优势和长处。 9.为什么要培养自立能力？（1）培养自立能力为我们走向独立生活与面向社会奠定良 好个人素质基础。我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。（2）自立能力 的培养，是我们生活能力的锻炼过程，是养成良好道德品质的过程，是我们增强社会责任感和 抗挫能力的过程。 10依赖心理的危害（1）会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责 任感，造成人格的缺陷。（2）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社 会和他人，走上违法犯罪的道路。 11如何培养自立精神和能力？主动请求父母亲和老师的指导，学会想问题和办事情。 坚持自己的事情自己干，克服依赖思想。从小事做起，积极锻炼做事的能力。 考点 2：（一）考点呈现：知道诚实守信和孝敬父母是做人的根本，能尊敬父母和长辈，做 一个诚实守信的人（B） 能尊敬父母和长辈（B）（七年级上册第三单元第一节） 1父母之爱是世间最伟大最无私的爱。亲情是人世间最美好最真挚的感情，母爱慈祥 无私，父爱深沉如山。父母之爱让我们享受着家庭的亲情和温暖，让我们享受着人世间的美 好生活。父母不但赋予我们的自然生命，更重要的是培育和给予了我们的生命成长和生命幸 福与快乐。 2 2孝敬父母的含义。 孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是 敬重和爱戴父母。孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德和法律 义务。 3为什么要孝敬父母？ 父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们作人做事，为家庭 付出很多，他们应得到尊重和回报。孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，更是中华民族的传 统美德。孝敬父母历来被人称道和尊重，不孝则被人们谴责。孝敬父母是依法治国和以德治 国的要求。赡养和孝敬父母是法律赋予公民的义务，孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和 法律义务。孝敬父母是实现家庭和谐的基础，是构建和谐社会的基础。家庭和谐才能实现社 会和谐。孝敬父母是弘扬中华民族传统美德的要求，是建设社会主义精神文明的要求。 4怎样孝敬父母（孝敬父母表现在哪些方面）？孝敬父母需要付出时间、精力和金钱， 需要体现在实实在在的行动中。孝敬父母要从小事做起，体现在家庭生活的方方面面。孝 敬父母表现的具体方面：体贴父母的辛劳；关心父母的健康；了解父母的心意；理解父母的期 望、关爱；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提过分要求；正确处理亲子矛盾。 5如何正确对待和处理亲子矛盾？正视亲子矛盾：由于生活背景和年龄特征的差异， 亲子之间对事物有不同看法和理解，亲子矛盾的产生不可避免。学会向父母表达：对于自己 正确的见解要通过主动向父母沟通、商量的方式寻求父母的理解和支持。学会让步和道歉： 对于亲子意见分歧时，要思考自己的意见是否合情合理，虚心接受父母正确的意见。学会理 解父母：要理解父母的期待，理解父母的关爱，理解父母承受的压力。只有理解父母，才能更 好地处理亲子矛盾。注意场合与分寸：与父母交流勾通注意分寸和场合，在尊重父母的前提 下与父母就事论事。 做一个诚实守信的人（B）（七年级下册第四单元第一、二、三节） 1诚信的含义是什么？ 就是为人诚实，真实不欺，表里如一，信守诺言；就是说话做事 不伪装、不虚浮，忠于事实，不掩盖、夸张事情的真相，说话办事实事求是，讲究信用。 3诚信的价值（意义或重要性）有哪些？创造财富：在经济活动中，诚信是一笔无形 的资产，是另一种财富。融洽人际关系：讲究诚信的人，才能树良好的个人信誉，才能赢得 别人的信任，才能形成良好的人际关系。不讲诚信的人，则很难被别人接受。为个人发展创 造条件：诚信是个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。总之，诚实守信 是中华民族优秀品格的标志，是做人的基本准则。从交往看，诚信才能赢得友谊；从商业看， 诚信才能树立起良好的商业信誉；从治理国家看，诚信才能赢得人心。 4我们如何做一个讲诚信的人？真诚待人讲究公正：讲诚信，需要有一颗真诚的心， 实事求是，不说违心话，不做违心事；需要讲究公正，不损害他人的利益。重视合作友善待 人：讲诚信，要求友善待人，不要轻易怀疑别人，学会宽容和原谅，还要成全别人。这样才能 更好地合作。小事也讲诚信：讲诚信，需要从身边的小事做起：要记住答应别人要办的事， 努力兑现自己的承诺；在自己和伙伴犯错误时，都要勇敢地承认错误，不要袒护和说假话；不 抄袭人家的劳动成果，不舞弊；要尊重别人的隐私；不要打听和传播别人的秘密等。 考点 3：（一）考点呈现：体会和谐的共同生活需要相互尊重，以平等的态度与其他民族 和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。（C ）（七年级下册第第一单元第一、二、三节； 九年级第一单元第三节 P16、17、P20 上的十七大报 告内容的一部分） 1.为什么在公共交往中尊重与宽容别人？人与人总存在着各种差异，但在人格和法律上 都是平等的，每个人都享有同等的权利和尊严。尊重和宽容是一种美德，是人与人交往的润 3 滑剂；要赢得他人的尊重，必须首先要真诚、宽容、尊重他人。养成文明礼貌的好习惯，不 仅能“走遍天下”，还能造就幸福的人生。 2.在公共生活中怎样尊重与宽容别人？（1 ）一般性要求：养成宽容地对待不同意见的 态度和品质：对待与自己不同意见（看法）时，既要善于表达自己的观点，又要汲取别人意见 中的合理成份；既要坚持自己正确的东西，又要善于倾听别人不同的意见；不能把自己的意见 强加于人。在小事方面学会宽容与尊重：在家庭中，要亲近尊重父母；在学校要尊重老师， 与同学融洽相处；学会求同存异和协商解决问题的思想；以尊重的态度与不相识的人交往，在 公共场所要意识到他人的存在，不做妨碍他人的事。 （2）在具体生活方面的要求：与父母相处时：（见“如何正确对待和处理亲子矛盾？ ”的内容）与老师相处时：a尊重老师：尊重老师的人格；尊重老师的劳动。b 坦诚交 流：把握时机；语气平和；坦诚相待；注意方式。c关心老师：关心老师的生活、工作、健 康等。与同学朋友相处时：a以宽容维护友谊：对朋友的不同意见持宽容态度；宽容还要 能容纳朋友的长处和短处；不因朋友成功而心生妒忌，也不应朋友的缺点而歧视朋友。b朋 友也需要尊重：尊重对方的自尊心、平等相待、适度把握交往原则。c交流创造友谊：积极 坦诚的交流有助于加强友谊。d，用关爱传递友谊：患难之中见真情。e 赞扬和鼓励：真诚 赞扬对方的优点，鼓励和促进彼此不断进步。f各国家、各民族的文化具有多样性和丰富性， 在交往中，我们要尊重不同文化与习俗，平等地与不同民族和国家进行交往。在与各小数民族 交往中做到：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。 4.如何对待不同国家和民族的文化差异？（如何对待外来文化和民族文化？）（1）面对 不同的国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友 好交往的艺术。具体做到：随乡入俗，尊重别人的习俗和信仰。包容别人与我们的差异， 不妄加评议。欣赏别人的特点和长处；在彼此交往时，表现出友好热情、不卑不亢、自尊 自信的态度。 （2）有选择地、批判地对待不同文化。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文化的重要 组成部分，我们要尊重和加以保护，并善于吸收和借鉴。有选择、有批判地借鉴和吸收，取 其精华，去其糟粕。 （3）做一名友好往来的使者，我们既要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们 的民族文化，让世界了解中国，了解中国文化。 考点 4：（一）考点呈现：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的 代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。（C）（八年级上册第四单元第一、二、三节） 3如何理解承担责任的代价与回报？承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、 精力和金钱，而且还意味着做不好事情受到责备，甚至受到处罚。承担责任的回报：承担责 任，就必须要履行相应的义务，同时承担责任往往伴随着权利的获得与回报。回报既有有形的 物质财富，更有无形的精神财富，如良好的自我感觉、别人的称赞、社会的嘉奖等。社会责 任感的体现：不言代价和回报地履行责任，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。 4为什么要做负责任的公民？一个国家的人民有责任感，国家就能强大。一个家庭 成员有了责任感，这个家庭就会幸福。一个人有了责任感，他就能取得事业上的成就，得到 社会的尊重与承认。 4 5怎样学会负责？ （1 ）敢于负责： 要积极（自觉）承担责任，敢于负责，树立负责 任的人生态度。对自己选择了的要义无反顾地承担责任，对有些不是自己选择的而应当承担 的责任，仍然要承担责任。要信守承诺，对自己承诺的事要负责到底。要勇担过错，对于 自己的错误或过失，要勇于承担责任。（2）善于负责：负责不是鲁莽、蛮干，要学会分析 事物因果关系，在智慧和勇气中作出正确选择中负责。养成先思考后行的习惯。对自己的 错误或过失造成的后果，要勇于承担责任。（3）做负责任的公民：对别人负责，就是对自 己负责，关心他人就是关心自己。首先做好自己的事，对自己负责；其次，关心他人和帮助 他人，对他人负责；最后，要关爱社会、奉献社会，对社会负责；在具体事务中，要信守承 诺；勇担过错；自觉承担责任。 考点 5：（一）考点呈现：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争， 养成团结合作、乐于助人的品 质。 （C）（七年级上册第第四单元第一、三节。其中第三节中的“ 团 结”知识适用于 “合作”的知识） 1合理竞争与不正当竞争 合理竞争是指立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、 诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。 不正当竞争是指通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的的竞争。 2.（合理）竞争的积极作用 合理竞争能提高个人的素质，培养人的进取心，锻炼人的 意志力，增强人的创造力，开发潜能，因而对社会发展也有积极作用。能最大限度地激发个 体和团队的潜能，提高个体和团队的学习和工作的效率。有利于客观地评价自己，发现自己 的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体（团队）更富有生气，增添学习和生活乐趣。 3不正当竞争的危害（或竞争的负面影响）不正当、不合理的竞争会削弱团队精神， 必然会消弱团队精神。破坏人与人之间的关系，甚至损害国家和社会的利益。不正当的竞 争诱使人们违反道德，甚至会触犯法律。也会促使人们习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的 坏习惯。过于激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑，经常失败会使人产生挫折感和自卑感。 4竞争不忘合作（或合作的重要性；或为什么在竞争中要展开必要的合作？） （1）竞争与合作的关系 合作与竞争是相互依存的关系，合作之中有竞争，竞争之中 有合作。合作与竞争的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 （2）竞争中不忘合作积极意义（合作的积极意义）社会生活中，每个人都需要他人的 帮助, 都离不开集体的力量。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，积极的合作能降低、 甚至消除竞争所产生的负面影响。合作的核心是发扬集体主义精神。我们只有与他人合作， 才能有战胜困难的勇气和力量，从而有利于培养人们的集体主义和团队精神。事业的成功离 不开团结合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他 心和奉献精神。竞争中有合作，会达成双赢或多赢的结果。 5.如何参与竞争（或如何在合作中竞争）？ 开展竞争必须基于一定规则，这就是公平，保证竞争的公平与公正性。反对在竞争中 采取不正当手段，包括违背道德良心、触犯国家法律。要尊重竞争对手，向竞争对手学习， 取长补短，携手共进。我们要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。正确认识 竞争中的成功与失败，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉；面对竞争的失败，应 总结经验、奋起直追。要发扬团队精神，竞争不忘合作。合作与竞争是相互联系、相互促进 5 的。合作中存在竞争，竞争需要合作。只有合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业成功。 6.我们如何面对竞争压力？要把压力变成动力。锻炼自己的心理素质。学会面对竞 争，不胆怯，不逃避，不让自己被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。面对竞争压力，还 必须采取正当的方式，坚守自己的人格。中学生要适应竞争，对各种考试和竞赛要高标准、 严要求。 .法律知识 考点 1：（一）考点呈现：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社 会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得 法律帮助的方式和途径，树 立自我保护意识，能 够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 （C）（八年 级上册第五单元第一、二、三节；七年级下册第五单 元第二、三 节） 1. 青少年（未成年人）为什么需要法律给予特殊保护（为什么要加强青少年（未成年人） 的自我保护？）（1）客观原因：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素， 侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（2）主观原因：青少年身 心尚未成熟，社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，自我保护能力弱。 （3）当社会、学校、家庭等方面保护缺位时，青少年的自我保护就特别重要了。（4）为了保 障未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，家庭、学校和社会必须对他们予以特殊保护。 2法律对未成年人的特殊保护体现在哪些方面？（对未成年人保护的内容） 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。其中，司法保护是指司法机关在办 理未成年人的违法犯罪案件中，本着教育为主、惩罚为辅的原则，坚持教育、感化、挽救的方 针，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益，以促使其早日改过自新。 3如何提高青少年的自我保护能力？（1）增强自我保护意识。对自己周围环境和人员， 要提高警惕，要有戒备心理，预防不法侵害的发生。（2）不断学习法律知识。了解保护未成 年人合法权益的相关法律，增强依法保护自我的意识，当自己的人身、财产等受到不法侵害时， 要依法维护自己的合法权益。（3）了解自我保护的方法和技巧。学习在不同环境和事件中的 应急反映方法和技巧，增强自我保护能力。（4）学会拒绝不良诱惑。要用坚强的意志、清醒 的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰和诱骗，避免其对自己的危害。 4面对不法侵害，你如何进行自我保护？（自我保护的具体方法和技巧） （1）要勇于和善于与不法分子作斗争，机智勇敢灵活地与不法行为作斗争。遇事不怯弱， 以免让坏人为所欲为，同时还要注意方法和技巧。 （2）具体方法和技巧：利用周围环境进行自卫和防御。机智呼叫他人寻求帮助。 采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。暂时妥协、记住特征、事后及时 报案。人身安全第一，万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法权益等。 5.依法维护自己合法权益的途径有哪些？ （1）维护权益最有力的武器是法律。保护自己、维护权益的首要原则是依靠法律，求助 法律。提供法律服务和帮助的机构：有法律服务所、律师事务所、公证处等。 （2）依法维护合法权益的手段：诉讼手段和非诉讼手段。 非诉讼手段：非诉讼是我们维护合法权益的有效手段。主要方式向政府机关的有关部门、司 法机关、人民团体、社会团体等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题。或通过政府和司法 机关进行调解、仲裁等方式解决纠纷和矛盾，保障自己的权益。 6 诉讼手段：是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段，是保护公民合法权益的最后屏障。 诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 6我们身边的不良诱惑有哪些？（1）金钱的诱惑。对待金钱，我们一定要取之有道，通 过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为。（2）游戏 的诱惑。不能沉迷于网络游戏，更不能接触不健康的东西。要以丰富的学习、健身、交友等健 康活动坚决抵制这一诱惑。（3）黄赌毒与邪教的诱惑。我们要远离黄赌毒与邪教，否则，我 们会为之付出沉重的代价。 考点 2：（一）考点呈现：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的 权利，自觉履行受教育的义务。（ B）（九年级全册第三 单元第二、三 节） 5青少年如何珍惜受教育的权利和机会，履行受教育的义务？ （1）珍惜学习权利和机会，认真完成规定的学业。适龄儿童和少年要按时入学，接受法 律规定年限的义务教育；对于正在入学的青少年，要珍惜学习机会，认真履行遵守法律、尊敬 师长、完成规定的学业任务。 （2）认真履行受教育的义务，努力学习科学文化知识。我国在不发达阶段普及义务教育 很不容易，父母提供子女接受教育，也不容易。为了自己的发展，为了社会的进步，为了国家 的富强，因此我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。 （3）树立崇高的社会理想，增强社会责任感和立志报国的历史使命感。 （4）不断培养自己的创新精神和实践能力，全面提高自身素质，掌握为祖国为人民服务 的本领。 （5）发扬艰苦奋斗精神，勤于探索，勇于创新，为创建创新型国家、实现中华民族伟大 复兴而奋斗。 考点 3：（一）考点呈现：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年 人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人 的健康、生命和权利。（C ）（八年级下册第二单元第一节 2法律保护公民的生命健康权。（为什么要尊重生命健康权？） 生命健康权是居于首要地位的人格权，是享有其它人格权的物质基础。我国法律保护 公民的生命健康权，侵犯他人生命健康权要承担法律责任。我们在努力运用法律维护自己的 生命健康权不受侵害的同时，还要尊重和维护他人的生命健康权。 3公民应如何行使生命健康权？积极锻炼身体，增强体质。患病就医，珍视健康。 遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。不能轻生和自残。不得损害他人的生命健 康，尊重他人的生命健康权。 4我们应如何尊重他人的生命健康权？不殴打他人，不伤害他人。在他人生命有危 险时进行救助。制止非法侵害他人生命健康权的行为等。有重大传染病应及时与他人隔离。 5公民最基本的权利是什么？在我国为什么国家保护公民的人身自由权？ 在我国，人身权利是公民的基本权利。人身自由是公民人身权利的最主要的内容，也是公 民享有其他一切权利的先决条件。 6我国是如何保护公民的人身自由权利的？公民的人身由自己支配和控制，非经法定 程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。非法限制公民自由行动，侵犯公民人身自由权的要承担 法律责任。公民享有人身自由权时，不得损害他人的人身自由权。 7 考点 4：（一）考点呈现：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运 用法律维护自己的人格尊严（B）（八年级下册第二单元第二节） 2.我国法律是如何维护公民人格尊严权利的？ （1）公民享有肖像权。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 （2）我国法律保护公民的名誉权。我国法律禁止用污辱、诽谤、谩骂、嘲讽、讽刺、挖 苦、往他人身上泼脏物等方式损害公民的名誉。 （3）公民依法享有荣誉权。我国法律禁止非法剥夺公民的荣誉权。我国法律保护公民依 法获得的精神与物质奖励、各种荣誉证书、社会荣誉等荣誉权利。 （4）公民依法享有姓名权。年满 18 周岁的公民有权决定、使用、更改自己姓名、艺名 的权利。未成年人和精神病患者的姓名权由其法定监护人代其行使。法律禁止任何人干涉、盗 用和假冒他人姓名的行为。 3公民如何依法维护自己的人格尊严？当自己的人格尊严受到侵犯时，要运用法律手 段使其停止侵害，赔礼道歉，消除影响、赔偿损失。当情节和后果严重时，依法追究民事和 刑事责任，以维护自己的人格尊严。 4我们在依法维护自己的人格尊严的同时，为什么还要尊重他人的人格尊严？ 人格尊严是公民人身权利的重要组成部分，它受到法律的严格保护。公民有权利维护 自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。在日常生活中，我们一些不经意的 言行或许就侵犯了别人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德， 也是一个人讲文明、有修养的表现。所以，公民在运用法律武器维护自己的人格尊严的同时， 还要注意尊重他人的人格尊严。 考点 6：（一）考点呈现：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为 消费者的权利。（C）（八年 级上册第三单元第三节） 1消费者的合法权利有哪些？（1 ）法律保护消费者的合法权益。我国 消费者权益保 护法是专门保护消费者合法权益的专门法律。（2 ）公民依法享有消费权利，包括人身财产 安全权；知悉真情权；公平交易权；自主选择权；依法求偿权；人格尊严和民族风俗习惯受尊 重权等。 2当合法权益受到侵害时，消费者如何维权？（维护消费者的权益的主要方式和途径有 哪些？） 作为消费者要提高维权意识，增强法制观念，掌握运用法律手段在内的多种维权方法和途 径。与生产者和销售商直接协商。协商不成，可向消费者协会投诉。向有关行政管理部 门申诉。向法院起诉。 3.中学生为什么要理性消费、做一个理智的消费者？ 在日常生活中，我们绝大多数的经济生活都属于消费活动，所以做一个理智的消费者， 维护我们作为一个消费者的合法权益，是关注经济生活的重要内容。我们的购买力基本上是 依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。我们怎么使用手中所积攒下来的钱， 需要认真思考。 4.怎样做一个理智的消费者？首先，要注意安全消费；其次，要注意健康消费；第三，要 注意适度消费；第四，要注意绿色消费，增强环保意识；最后，还要注意依法维权。 8 考点 8：（一）考点呈现：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社 会主义现代化国家、实现国家 长治久安的必然要求，树立法制观念。（ B）（八年级下册第五单元 第一节） 4依法治国的意义是什么（1 ）依法治国，是社会主义现代化建设的重要目标，是实现 国家长治久安的必然要