2012年度中小学教师中高级职称网络考试

2012年度中小学教师中高级职称网络考试(88) 一、单选题 （共 20题） 1、成人更需要在关注的基础上加强对学生文化的引导，这不是因为 (单选题) 1.学生文化对成人文化有依赖性 2.学生是在生理、心理及社会意识等各方面都未成熟的个体 3.学生自身的文化中存在着不合理的内容和因素 4.成人对于学生的责任和义务 2、“分享”所伴生的是以下哪种情感体验： (单选题) 1.因为其恰好与部分接受者的个体需求相吻合，于是激起此部分 接受者的愉快感觉 2.感激、报答、回 馈等积极方面的心理 3.自主、轻松、理解、 协作的感情体验 4.于脑于心可能已充溢得满满，但是让人无法拒绝而将是痛苦与 拒斥的情感体 3、发展性学业评价的基本理念是（）。 (单选题) 1.以区分学生为本 2.以选拔学生为本 3.以教师发展为本 4.以学生发展为本 4、霍老师在教学的过程中关注学生的个体差异。她属于“关注阶段论” 中的 (单选题) 1.任教前的关注阶段 2.关注生存阶段 3.关注情境阶段 4.关注学生阶段 5、下列说法中错误的是： (单选题) 1.人的所为会影响人的思想，人的思想也会影响人的所为 2.人们在生产一种机械结构时，结构的能量来自外部，它将互不 关联的独立的部分加在一起。但是，生命有机体的情况却完全不同， 它是靠自我发展的冲动而成长 3.多年来，在为“减负”做出努力的过程中，遇到了问题，这些问题 需要用理性加以规范，需要对中、小学生课业负担形成的动因进行深 层阐释，需要对“减负”的具体措施进行更充分的可行性论证，需要对 减负成效进行科学的判断与评量。 4.人们通过关爱自己、通过对他人提供帮助、通过欣赏他人赋予 我们的生活之美而走进创造性的和谐。这里所强调的和谐仅关乎人类， 并不在于强调宇宙万物之间的相互关爱。 6、青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形 成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。此种青少年同 一性发展属于（ ）。 (单选题) 1.提前结束 2.同一性获得 3.同一性扩散 4.同一性延缓 7、在国际劳工组织与联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议 中提出，教师的职业应被视为专门职业。这是 (单选题) 1.1966 年 2.1996 年 3.1994 年 4.1995 年 8、好奇心可以使人类和其它物种以下列哪种应激来应对环境的压力： (单选题) 1.冒险 2.创新性 3.探究 4.求知 9、学生文化在不同时代、地区、年 龄阶段，甚至不同学校和班级，所 呈现的面貌都有所不同，不同个体和群体的学生所把握的自身发展特 色和自我认定也有差别，在受教育过程中遇到的问题也很复杂。这表 现出学生文化的什么特征 (单选题) 1.二重性 2.生成性 3.过渡性 4.多样性 10、在美国有一种被称为（）的评定方式：学生就一首诗或一起化 学反 应分组讨论，各组选一位同学进行发言记录，主要的论点 可以找专 门的同学记录下来。每次讨论结束后，教师可以把小 组内和小组间 的讨论集中起来，以作为教师就某一话题研究学 生知识掌握情况的 原始材料。 (单选题) 1.另类评价 2.表现性评价 3.对话日记 4.成长档案袋 11、能力为重要求教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突 出 (单选题) 1.讲演能力 2.书写能力 3.教书育人实践能力 4.社会工作能力 12、青少年正在努力解决同一性问题，但只有经过一番努力后才能 达到同一性,此时的个体同一性探索属于（ ）。 (单选题) 1.同一性获得 2.同一性延缓 3.同一性扩散 4.提前结束 13、不能表现学生的流行文化在教师可关注的时间、空间和评价制度 中缺失情况的是 (单选题) 1.教师很少参与学生的课间和课外活动 2.教师对学生的课外辅导 3.很少有教师关注下课和放学后学生说些什么、玩些什么 4.只有当学生中流行的一些内容与教学、学习产生冲突的时候， 教师才会有所行动。 14、教育的过程应该是： (单选题) 1.积极的、人本的，墨守成规的 2.开放的、创新的、放任自流的 3.人本的、积极的、开放的、生 动的、灵活的、 创造的 4.灵活的、积极的、完全不重视成绩的 15、传统学业评价采用的评价方式主要是（）。 (单选题) 1.纸笔测验 2.档案袋评价 3.表现性评价 4.定性评价 16、成就动机更高，道德推理也更强的青少年其同一性发展的状态 是（ ）。 (单选题) 1.同一性获得 2.同一性延缓 3.同一性扩散 4.提前结束 17、不体现学生文化的未成熟和低层次性需要教师正确引导的是 (单 选题) 1.学生思维尚缺乏严密的逻辑性 2.学生的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等完全以体现 社会意志为准则 3.学生的信仰尚带有较大的盲从性 4.学生的态度常伴有浓厚的感情色彩 18、中学生发展的主要任务是（ ）。 (单选题) 1.学业 2.自信 3.自我同一性获得 4.自我效能 19、自然界具有本身的价值，自然界的所有生命体都应该被： (单选 题) 1.尊重与和谐 2.尊重与照顾 3.和谐与保护 4.照顾与和谐 20、关爱中学生，重 视中学生身心健康，将保护中学生生命安全放在 (单选题) 1.首位 2.末位 3.一边 4.中心 二、多选题 （共 5题） 21、目前教师教育共同体建设中的合作主要 (多选题) 1.自发型合作 2.传统型合作 3.指导型合作 4.契约型合作 22、对小学生的态度与行为要求小学教师： (多选题) 1.将保护小学生生命安全放在首位 2.不讽刺、挖苦、歧视小学生 3.不体罚或变相体罚小学生 4.信任小学生，尊重个体差异 5.主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求 23、“关注阶段论”的理论包括 (多选题) 1.任教前的关注阶段 2.关注生存阶段 3.关注情境阶段 4.关注学生阶段 24、学业评价是对学生在学校课程上所取得的学业成就的测量与评价， 包括（）。 (多选题) 1.知识与技能 2.认知过程与能力 3.情感与态度 4.价值观 25、班杜拉提出了以下观（ ）。 (多选题) 1.观察学习 2.自我调节 3.归因 4.强化 5.自我效能 三、判断题 （共 25题） 26、新课程要求促进评价内容的全面化，引领学生全面而有个性地成 长。 (判断题) 正确 错误 27、家庭文化对学生文化没什么影响。 (判断题) 正确 错误 28、我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育（初中、高 中）。 (判断题) 正确 错误 29、在美国小学低年级阶段（1-3 年级），学生没有学业记录。3 年级以 后的各种考试从来不公布分数，每个学生只知道自己的成绩，不知道 他人的成绩。 (判断题) 正确 错误 30、强化意味着提高了反应的速度或可能性。 (判断题) 正确 错误 31、心理学家埃里克森认为心理发展具有阶段性。 (判断题) 正确 错误 32、纸笔测验只是评价方法中的一种，也是反映学生某一方面发展现 状的手段，如果不能与其他有效的学业评价方法相结合，便不能科学 地反映学生发展的真实状况和历程。 (判断题) 正确 错误 33、按照过程哲学的思想， “扎根”与“飞翔”是教育的梦想，是人从学童 时代能够真正于内心世界轻松、自由地走向个体成熟的核心所在。 (判断题) 正确 错误 34、在专业引领中，淡化自上而下的教学管理职能 (判断题) 正确 错误 35、“给予”不是“分发”也不是“强送”。 (判断题) 正确 错误 36、学生文化是儿童文化和成人文化相妥协的产物。 (判断题) 正确 错误 37、成人的微笑、表扬或注意等是一级强化。 (判断题) 正确 错误 38、在文化层面，教 师应放下“权威”的架子，以学生为师。 (判断题) 正确 错误 39、注意过程是观察学习的第一个过程。 (判断题) 正确 错误 40、教师专业化是个不断逼近理想的过程 (判断题) 正确 错误 41、标准规范了教师专业行为，将有力地促进中小学教师专业发展。 (判断题) 正确 错误 42、教师应积极运用自身的文化经验，帮助学生提高选择信息、调控 行为的能力，引导他们创造积极的主体文化。 (判断题) 正确 错误 43、学生文化与学校主流文化是相异的，完全是互相排斥、冲突的。 (判断题) 正确 错误 44、教育活动所要达到的一种境界是让求学和成长的经历成为主动、 积极地自发行为和个人追求。 (判断题) 正确 错误 45、创新性是宇宙的终极本质。未来产生于积极建设的基础之上。 (判断题) 正确 错误 46、宇宙中的每一个实体都是通过与周围其他事物的相互作用而产生 的，因此每一个实体都应被理解成生成的过程。