2012级计算机班月考语文试卷

2012级计算机班月考语文试卷（2013 年 4月） 第部分（选择题 45 分） 一、 基础知识（24 分） 1、下列词语中字音有错的一项是（ ） A 弥望（m ） 峥嵘（zhng ） 荡漾（yng ） 一泻千里（xi） B 遏止（ ） 遒劲（qi ） 笙箫（shng ） 一刀两断（dun） C 酣眠（hn） 风致（zh） 丰姿（fng） 无精打采（ci ） D 橡皮（xing） 落蕊（lu） 嘶叫（s） 混水摸鱼（hn ） 2、下列字形有误的一项是（ ） A 譬如 幽婉 细腻 蟋蟀 B 凝碧 袅娜 江南 空隙 C 脉络 玲珑 眉黛 眉梢 D 悄然 颤悠 薄地 峻工 3、填入下面横线处的词语正确的一项是（ ） 积极的心态指的是，在看待事物时，应考虑生活中 有好的一面， 有坏的一 面。 如此， 你是选择积极的还是消极的心态？ 批评是危险的， 常常伤害一个人宝贵的自尊。 A 不但而且 既然那么 因为 B 既也 既然那么 因为 C 既又 因为所以 因此 D 不仅而且 因为所以 因此 4、下列标点符号使用错误的一句是（ ） A狂人日记的结尾一句是：“救救孩子” B 鲁迅在狂人日记里发出了“救救孩子”的呼声。 C 是报考本地的大学呢？还是报考外地的大学呢？我一时还拿不定主意。 D 老师对我说，现在是冲刺的关键时刻，你一定要全力以赴。 5、依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是（ ） 十年内乱中，多少科技工作者被剥夺了开展科学研究的 。 他光明磊落，胸怀坦荡，从不 自己的过失。 经济改革如长江大河，奔腾向前，不可 。 A 权力 隐讳 遏制 B 权利 隐讳 遏止 C 权利 隐瞒 遏止 D 权力 隐瞒 遏制 6、下列各句没有语病的一句是（ ） A 上次月考，全班同学数学平均成绩都超过了 80 分。 B 在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的队伍正在逐步形成。 C 学生的职责是学习，可是你并不把学习为重，总觉得学习是一种负担。 D 训练刚刚取得一点成绩，小王就骄傲起来了。 7、下列成语运用正确的一句是（ ） A 新闻媒体、某些企业家和青少年构成了这股闻所未闻的“追星”狂潮。 B 从春秋战国到新中国，从古希腊到今天异彩纷呈的整个世界，多少伟大的哲学家留下 了一个个令人景仰的身影。 C 在人类文明进步的史册上，写下了他们辉煌灿烂的名字。 D 当我们看到这些神圣的名字，就不禁对他们顶礼膜拜。 8、下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A 郭沫若，原名郭开贞，我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、 思想家、古文字学家。代表作有诗集女神、历史剧屈原等。 B 韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家、古文运动的倡导者，主张“文以载道”、“文 道结合”、“言之有物”。师说是他的代表作之一。 C 朱自清，中国现代著名的散文家、诗人。其作品内容有以事传情和借景抒情两大类， 散文主要特点是真挚的感情投入、情景交融的意境刻画、缜密的构思。 D 李乐薇，祖籍江苏南京，台湾当代作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人， 风格柔和含蓄，善于借助有形的物质形象来表现某种无形的主观意念。代表作有我的 空中楼阁、绿。 二、阅读下列诗词，回答第 9-11 题。（9 分） 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 9、对上阕的理解不准确的一句是（ ） A 开头三句点明了时间、地点和特定的环境。 B“看”字总领以下七句，描绘了山、林、江、舸、鹰、鱼以至世间万物。 C 上阕写景多角度、多方位，由上到下，由远到近，有动有静，有颜色有程度，是一幅 立体的、充满生机的秋景图。 D“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”三句是直接抒情，诗人通过询问大自然应该由谁 来主宰的问题，表现出宽广的胸怀和乐观的情绪。 10、对下阕的理解不准确的一项是（ ） A“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”二句过渡到对往昔的回忆，“峥嵘”原指山势 高峻，这里是极不平凡的意思。 B“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯”以下七句描绘了一群热血青年，他们风采焕发，才华横溢，热情奔放，激浊扬 清，评论时政，视反动派如粪土。 C“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”三句则像老同学亲切发问，巧妙回答上阕“问苍 茫大地，谁主沉浮”的问题。 D“中流”即江心水深流急的地方，“浪遏飞舟”即江心太危险，浪太大，会把船掀翻。 11、下列说法不够准确的一项是（ ） A 这首词通过对眼前秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒写了革命青年宽广的 胸怀、乐观的情绪，表现出关心国家命运、以天下为己任、立志改造旧中国的伟大抱 负和慷慨激昂的气势。 B 这首词的突出特点之一就是语言极富表现力。“翔”字用鸟的飞翔姿态写鱼游水中的 形态，极为传神。 C 词的上阕写景是虚写，下阕抒情是实写，二者有机地结合在一起，极大地增强了词的 感染力。 D 欣赏词的上阕要注意生机勃勃的秋景与宽广博大的胸怀、积极乐观的情绪的有机结合。 三、阅读下面文言文，完成第 12-15 题。（12 分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从 师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之 所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师 焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不 知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不 耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若 也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工 之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 12、下列句中不含通假字的一项是（ ） A 师道之不传也久矣 B 或师焉，或不焉 C 师者，所以传道受业解惑也 D 君子生非异也，善假于物也 13、下列句中加点词没有词类活用现象的一句是（ ） A 而耻学于师 B 是故圣益圣 C 不耻相师 D 其下圣人也亦远矣 14、下列各句中加点词古今意义相同的一项是（ ） A 今之众人 B 小学而大遗 C 古之学者必有师 D 彼童子之师 15、下列各句的翻译有误的一项是（ ） A 句读之不知，惑之不解一方面不通晓文句，另一方面不能解决疑惑。 B 师道之不传也久矣一从师学习的风尚没有流传很久了。 C 其可怪也欤一他不是很值得奇怪吗？ D 位卑则足羞，官盛则近谀一以低位低的人为师就觉得羞耻，以官职高的人为师就 近乎谄媚。 第部分（非选择题 105 分） 四、（7 分） 16、依据背诵，在下面横线上填入准确的词句。 道之所存， 。 驽马十驾， 。 但我不能放歌， 。 我想我的前身， 。 明月松间照， 。 乱石穿空， ，卷起千堆雪。 ，无人知是荔枝来。 五、现代文阅读（28 分） （一）阅读下面的文字，完成第 17-21 题。（14 分） 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面 庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于 精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的 静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布 置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树 阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角 度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树 与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一 片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态 翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自 由！ 17、“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”这一句运用了什么表现手 法？在表达上有什么作用？（3 分） 18、文中最能概括树对于小屋的作用的一个词是哪个？（2 分） 19、选文中所描写的小屋具有哪些特点？（4 分） 20、文中通过对“树”和“小屋”的描写，寄寓了作者怎样的生活理想？（2 分） 21、文中运用了哪些修辞手法？请各举一例。（3 分） （二）阅读下面短文，完成第 22-27 题。（14 分） 中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。所谓静观，就是园中给游 者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。二者说来，庭院专主静观；小园 应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州的网师园，妙在 静中生趣；后者如苏州的拙政园，奇在移步换景。立意在先，文循意出，动静之分，要 看园林面积的大小。 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意，要 造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我 曾用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间 的关系。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画意。窗外一角，即折枝尺幅； 山间古树三五、幽篁一丛，是模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能 “入画”。 中国园林妙在含蓄，一山一石，耐人寻味。立峰是一种抽象雕塑品；美人峰细看才 像；鸳鸯厅的前后梁架形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。过去 有些园名如寒碧山庄、梅园、网师园都可以顾名思义，园内的特色分别是白皮松、梅、 水。尽人皆知的西湖十景，更是佳例。 22、什么是园林的“静观”和“动观”？（2 分） 23、园林的“静观”和“动观”追求的目标是什么？（2 分） 24、中国园林富有诗情画意，那么其基本要求是什么？（2 分） 25、“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”运用了什么说明 方法？有何目的？（3 分） 26、中国园林妙在含蓄，请结合选文说出其主要表现。（2 分） 27、选文中说明了中国园林的哪些风格？（3 分） 六、作文（70 分） 28、按要求写一篇应用文。（10 分） 据光华日报近日报道，泰升集团自 2000 年以来，每年都要组织公司领导、员 工募捐，所得捐款汇入泰升捐资助学基金，一是用来资助永乐中学的贫困学生完成学业， 二是用以改善永乐中学的办学条件和学校环境。十年如一日，所捐金额已达十万多元， 已有一百多名学生受到资助。 阅读上述报道，以“永乐中学的学生”名义写一封感谢信。 29、阅读下面一则赠言，写一篇 700 字左右的作文。记叙文要求记事流畅，人物形象鲜 明，中心突出；议论文要求论据充分，语言精炼，论点突出。（60 分） 吃苦是良图，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境。 偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。 答 题 卷 班级_姓名_得分_ 第卷（选择题 45 分） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 第卷（非选择题 105 分） 四、（7 分） 16、依据背诵，在下面横线上填入准确的词句。 道之所存， 。 驽马十驾， 。 但我不能放歌， 。 我想我的前身， 。 明月松间照， 。 乱石穿空， ，卷起千堆雪。 ，无人知是荔枝来。 五、现代文阅读（28 分） 17、答： （3 分） 18、答： （2 分） 19、答: （4 分） 20、答: （2 分） 21、答: （3 分） 22、答: （2 分） 23、答： （2 分） 24、答： （2 分） 25、答: （3 分） 26、答： （2 分） 27、答: （3 分） 六、作文（70 分） 28、按要求写一篇应用文。（10 分） 据光华日报近日报道，泰升集团自 2000 年以来，每年都要组织公司领导、员 工募捐，所得捐款汇入泰升捐资助学基金，一是用来资助永乐中学的贫困学生完成学业， 二是用以改善永乐中学的办学条件和学校环境。十年如一日，所捐金额已达十万多元， 已有一百多名学生受到资助。 阅读上述报道，以“永乐中学的学生”名义写一封感谢信。 29、阅读下面一则赠言，写一篇 700 字左右的作文。记叙文要求记事流畅，人物形象鲜 明，中心突出；议论文要求论据充分，语言精炼，论点突出。（60 分） 吃苦是良图，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境。 偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。 2012级计算机班月考语文试卷（2013 年 4月） 第部分（选择题 45 分） 一、 基础知识（24 分） 1、下列词语中字音有错的一项是（ ） A 弥望（m ） 峥嵘（zhng ） 荡漾（yng ） 一泻千里（xi） B 遏止（ ） 遒劲（qi ） 笙箫（shng ） 一刀两断（dun） C 酣眠（hn） 风致（zh） 丰姿（fng） 无精打采（ci ） D 橡皮（xing） 落蕊（lu） 嘶叫（s） 混水摸鱼（hn ） 2、下列字形有误的一项是（ ） A 譬如 幽婉 细腻 蟋蟀 B 凝碧 袅娜 江南 空隙 C 脉络 玲珑 眉黛 眉梢 D 悄然 颤悠 薄地 峻工 3、填入下面横线处的词语正确的一项是（ ） 积极的心态指的是，在看待事物时，应考虑生活中 有好的一面， 有坏的一 面。 如此， 你是选择积极的还是消极的心态？ 批评是危险的， 常常伤害一个人宝贵的自尊。 A 不但而且 既然那么 因为 B 既也 既然那么 因为 C 既又 因为所以 因此 D 不仅而且 因为所以 因此 4、下列标点符号使用错误的一句是（ ） A狂人日记的结尾一句是：“救救孩子” B 鲁迅在狂人日记里发出了“救救孩子”的呼声。 C 是报考本地的大学呢？还是报考外地的大学呢？我一时还拿不定主意。 D 老师对我说，现在是冲刺的关键时刻，一定要全力以赴。 5、依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是（ ） 十年内乱中，多少科技工作者被剥夺了开展科学研究的 。 他光明磊落，胸怀坦荡，从不 自己的过失。 经济改革如长江大河，奔腾向前，不可 。 A 权力 隐讳 遏制 B 权利 隐讳 遏止 C 权利 隐瞒 遏止 D 权力 隐瞒 遏制 6、下列各句没有语病的一句是（ ） A 上次月考，全班同学数学平均成绩都超过了 80 分。 B 在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的队伍正在逐步形成。 C 学生的职责是学习，可是你并不把学习为重，总觉得学习是一种负担。 D 训练刚刚取得一点成绩，小王就骄傲起来了。 7、下列成语运用正确的一句是（ ） A 新闻媒体、某些企业家和青少年构成了这股闻所未闻的“追星”狂潮。 B 从春秋战国到新中国，从古希腊到今天异彩纷呈的整个世界，多少伟大的哲学家留下 了一个个令人景仰的身影。 C 在人类文明进步的史册上，写下了他们辉煌灿烂的名字。 D 当我们看到这些神圣的名字，就不禁对他们顶礼膜拜。 8、下列关于文学常识表述有误的一项是（ ） A 郭沫若，原名郭开贞，我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、 思想家、古文字学家。代表作有诗集女神、历史剧屈原等。 韩愈，字退之，唐代文学家、哲学家、古文运动的倡导者，主张“文以载道”、“文道 结合”、“言之有物”。师说是他的代表作之一。 C 朱自清，中国现代著名的散文家、诗人。其作品内容有以事传情和借景抒情两大类， 散文主要特点是真挚的感情投入、情景交融的意境刻画、缜密的构思。 D 李乐薇，祖籍江苏南京，台湾当代作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人， 风格柔和含蓄，善于借助有形的物质形象来表现某种无形的主观意念。代表作有我的 空中楼阁、绿。 二、阅读下列诗词，回答第 9-11 题。（9 分） 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 9、对上阕的理解不准确的一句是（ ） A 开头三句点明了时间、地点和特定的环境。 B“看”字总领以下七句，描绘了山、林、江、舸、鹰、鱼以至世间万物。 C 上阕写景多角度、多方位，由上到下，由远到近，有动有静，有颜色有程度，是一幅 立体的、充满生机的秋景图。 D“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”三句是直接抒情，诗人通过询问大自然应该由谁 来主宰的问题，表现出宽广的胸怀和乐观的情绪。 10、对下阕的理解不准确的一项是（ ） A“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”二句过渡到对往昔的回忆，“峥嵘”原指山势 高峻，这里是极不平凡的意思。 B“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯”以下七句描绘了一群热血青年，他们风采焕发，才华横溢，热情奔放，激浊扬 清，评论时政，视反动派如粪土。 C“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”三句则像老同学亲切发问，巧妙回答上阕“问苍 茫大地，谁主沉浮”的问题。 D“中流”即江心水深流急的地方，“浪遏飞舟”即江心太危险，浪太大，会把船掀翻。 11、下列说法不够准确的一项是（ ） A 这首词通过对眼前秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒写了革命青年宽广的 胸怀、乐观的情绪，表现出关心国家命运、以天下为己任、立志改造旧中国的伟大抱 负和慷慨激昂的气势。 B 这首词的突出特点之一就是语言极富表现力。“翔”字用鸟的飞翔姿态写鱼游水中的 形态，极为传神。 C 词的上阕写景是虚写，下阕抒情是实写，二者有机地结合在一起，极大地增强了词的 感染力。 D 欣赏词的上阕要注意生机勃勃的秋景与宽广博大的胸怀、积极乐观的情绪的有机结合。 三、阅读下面文言文，完成第 12-15 题。（12 分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所 以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉， 惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知， 惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相 师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也， 道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人， 君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 12、下列句中不含通假字的一项是（ ） A 师道之不传也久矣 B 或师焉，或不焉 C 师者，所以传道受业解惑也 D 君子生非异也，善假于物也 13、下列句中加点词没有词类活用现象的一句是（ ） A 而耻学于师 B 是故圣益圣 C 不耻相师 D 其下圣人也亦远矣 14、下列各句中加点词古今意义相同的一项是（ ） A 今之众人 B 小学而大遗 C 古之学者必有师 D 彼童子之师 15、下列各句的翻译有误的一项是（ ） A 句读之不知，惑之不解一方面不通晓文句，另一方面不能解决疑惑。 B 师道之不传也久矣一从师学习的风尚没有流传很久了。 C 其可怪也欤一他不是很值得奇怪吗？ D 位卑则足羞，官盛则近谀一以低位低的人为师就觉得羞耻，以官职高的为师就近 乎谄媚。 第部分（非选择题 105 分） 四、（7 分） 16、依据背诵，在下面横线上填入准确的词句。 道之所存， 。 驽马十驾， 。 但我不能放歌， 。 我想我的前身， 。 明月松间照， 。 乱石穿空， ，卷起千堆雪。 ，无人知是荔枝来。 五、现代文阅读（28 分） （一）阅读下面的文字，完成第 17-21 题。（14 分） 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ 山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面 庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于 精神！ 有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的 静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布 置了一个美妙的绿的背景。 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树 阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角 度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树 与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一 片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态 翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自 由！ 17、“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”这一句运用了什么表现手 法？在表达上有什么作用？（3 分） 18、文中最能概括树对于小屋的作用的一个词是哪个？（2 分） 19、选文中所描写的小屋具有哪些特点？（4 分） 20、文中通过对“树”和“小屋”的描写，寄寓了作者怎样的生活理想？（2 分） 21、文中运用了哪些修辞手法？请各举一例。（3 分） （二）阅读下面短文，完成第 22-27 题。（14 分） 中国园林在建造之先，首