2012年上半年学校工作总结

学校工作总结 2012 年上半年，我校认真贯彻落实上级有关文件精神，牢 固树立和落实科学发展观，坚持“质量立校、科研兴校、特色 强校”的办学方针，以深入开展“高校课堂”活动为工作核心， 确立了集中精力抓管理、凝心聚力提质量的管理理念，坚持以 全面提高教育质量、办人民放心满意的教育为目标，进一步解 放思想，开拓思路，着力以提高质量、提升层次为重点，不断 加快教育创新步伐。通过全体师生的共同努力，各项工作快速 有效推进，为圆满完成年度工作任务奠定了良好的基础。 一、强化德育工作 1、加强了师德师风建设。为了全面提高我校教师师德水平， 树立良好的教育形象，我们仍按照县教体局和学区的指示精神 集中开展了师德师风教育活动，规定每周政治学习的内容，要 求每位教师作好学习笔记，撰写心得体会。通过学习全面提高 了教师职业道德水平，认真落实了中小学教师职业道德规范 ，使我校教师师德师风建设得到进一步加强。 2、每周星期二和星期四进行校园广播，用身边的好人好事 教育学生；开展学雷锋演讲比赛，争做好人好事；利用黑板报、 学习专栏宣传教育，真正使德育走进师生的心灵。 3、加强了环保教育，强化环保意识。就目前农村而言，由 于化肥、农药的滥施、垃圾随处堆放等，生态环境日趋破坏。 所以，学校加强了环保宣传力度，教育学生从我做起、从爱护 身边的一草一木做起，从小树立环保意识。 二、强化责任，努力构建平安校园 1、学生的安全，关系到千家万户的幸福和社会的稳定。 我校牢固树立“安全第一“的思想，积极贯彻“预防为主“ 的方针， 始终把对师生的安全教育放在学校工作的首位，常抓不懈。真 正做到逢会必讲安全，开展活动事先要想到安全。我校与学生 家长签订安全责任书 。充分利用宣传栏、黑板报、图片展 览、周会课等多种形式，对学生进行安全教育，并进行“地震” 安全演练，全面落实学校安全事故预防预警机制，有效的预防 和积极应对各种学校师生安全事故。 2、全面推进“安全文明校园 ”创建工作和学校卫生监督管 理。严格执行卫生制度，加强对营养早餐的日常检查，实行营 养早餐准入制、登记制，严防不洁、超期食品进入校园。 三、构建高效课堂，提高教学质量 一学期来，根据安教发【2012】24 号：定西市安定 区教体局关于印发进一步深入推进中小学课堂教学改革实 施方案的通知 ，安教发【2012】25 号：定西市安定区教 体局关于印发安定中小学课堂教学评价标准的通知 ，安教 发【2012】26 号：定西市安定区教体局关于印发“六模 块3+X建构式课堂”教学模式解读的通知等文件精神， 为进一步加强和改进我校教育教学工作，强化教学常规管 理，构建高效课堂教学效益，促进学生全面健康发展，努 力提高教育教学质量，经校务会研究决定在七年级和四年 级先行试验， “六模块 3 十 X 建构式课堂”教学模式。 （一）一学期高校课堂建设中做的工作 1、听专家讲座和杜郎口教师课堂教学，把握高效课堂 的内涵和特征。 2011 年 2 月 18-20 号，区教育局邀请高万祥、李炳亭、 张四宝来我区进行高效课堂途径与方法培训，我校教学副 校长、教导主任和一位教师聆听讲座。在教师集训期间， 我校副校长和教导主任就“高校课堂的实施策略和方法” 对教师进行了延伸培训，学校通过例会，解读区教体局 24、25、26 等有关文件精神，掌握高效课堂教学理念。使 思想上统一，行动上积极参与，认识到传统教育方式已经 不能适应现阶段的教育需要，只有改革才有出路。今年 3 月学校有 2 名教师参加了兰州举行的山东杜郎口教学模式 观摩学习，随后，又有 4 名数学教师在定西进行了培训。 通过培训， 让老师们了解高效课堂的实际操作流程，认识 到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的 有效途径，是改变当前课堂教学效率低下，提高教育教学 质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要 意义。 2、成立领导小组，明确职责 为保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了高 效课堂领导小组，校长任组长，负责领导和组织确保活动 有序有效开展，教导主任任副组长，负责具体工作的开展。 各教研组组长和实验教师任组员。设立了集体备课小组， 每周进行集体备课、听课、评课活动。明确分工，靠实职 责，确保课堂教学改革有序开展。 3、根据学校现在的教育教学现状，在充分讨论的基础 上学校制定了高校课堂实施方案，开学初确定七年级和四 年级为实验年级，期中试后各年级都进入了课改。实施导 学案教学，教案由教导处统一管理，教研组审查，备课组 集体备课。 4、落实校长主任听课制度，建立推门听课制度，开放 课堂，抓教学过程管理。校长主任通过听课掌握课堂教学 情况，了解教师的教行为，了解学生的学的状态，及时发 现问题予以指导帮助；树立高校课堂典型，发现好的经验 方法在全校总结推广，及时调整教学管理措施。实行课堂 开放、领导，教师随时推门听课制度，加强课堂教学管理， 提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。 5、加强校本培训，改变教师教的行为和学生学的状态。 通过校本培训统一思想，提高认识，改变教师的教学 行为。建立各教研组业务学习制度；每学期各教研组至少 组织四次次全校教师参加的课堂教学研讨活动；组织校级 优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研 究、展示研究成果提供机会、搭建平台。 通过推门听课对 教师的常态课情况进行评价，评价主要看：教师讲授时间 的把握，单位时间内教学活动是否都具有实效性；教师对 基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；学生参与面 的广度；当堂训练数量和效果。导学案的使用效率。 6、坚持网络研修，博采众长，提高教学水平。 学校为此今年开通了宽带网，要求教师充分利用网络资 源，欣赏名师课例，把握高效课堂实质；借鉴，吸收以提 升自己教学水平。浏览名师博客，扩充教育视野。 7、改变对学生的评价机制。 要求教师改变对学生单一的评价方式，适应高效课堂 的需要，为创建高效、和谐的课堂服务。学校先要求各班 级制定小组分组和评价办法，先在实验班级试行，然后总 结提升为学校层面的要求去推广，要求引导得法，合理评 价，最大限度的提高学生学习的积极性。 8、提倡教师积极参与课堂研究，走专业成长道路，面 对教育教学中的现象进行研究，并不断总结推广 （二）高效课堂建设中取得的成绩 1、教师开始主动反思自己的教学行为。 教师通过听讲座，观摩课堂；读教育名著，写读书随 笔；上公开课，写教后反思；开展小课题研究，写教育论 文；教师对自己教学行为的反思主动了，正在形成实践- 反思-再实践的良性循环。 2、使用导学案教学，重视课前预习和当堂训练，学生 自动性和展示能力有了提高。 根据教体局的文件精神，本 学期导学案严使用“六模块3+X建构式课堂”模式，要 求科学制定教学目标；合理确定教学难度；优化课堂结构， 灵活运用六模块，体现学生的主体地位；充分利用现代教 学手段，提高学生训练密度和展示机会，提高了课堂教学 效率。 3、改变评价方式和标准。教师教的行为和学生学的状 态有了改变。改变对课堂教学的评价标准，看教师的教学 设计的科学合理；看教师教学行为和学生学习方式的有效； 看学生的参与状态、思维品质和情感状态；看学生的学习 效果。评价方式的变化带来了教师教的行为和学生学的状 态有了改变。 4、增强了收集整理并合理利用课程资源的意识。 大家在集体备课中认识到优化、整合教育资源很重要。 为此，学校加强了课程资源的管理和利用工作。教导处建 立各年级教案库，数学课件库，学校题库试等等。充分发 挥这些资源的作用。合理利用网络教育资源，有效实行了 课堂教学与信息技术的整合。我们尽最大力度安装了宽带， 教研组配了电脑，利用多媒体上课。教导处收集整理集体 备课的电子稿，统一归档建成了学校导学案资源库。实现 导学案资源共享，以后备课可以在网上调用这些导学案稿 进行修改、复备，学校也把备课检查的重点放在集体研讨 和个人复备上。 （三）高校课堂建设中存在的问题： 1、关于高校课堂改革学校层面解读了有关文件精神， 提出了改变教学理念的要求，学校制定实施方案，但是各 个环节如何操作不够具体。 2、开学初现在备课模式上进行了改变，采用集体备课 形式，提倡备导学案，实际上由于硬件的限制教师有导案 没有学生人手一份的学案。 3、学校硬件投入上不足，有些教研组至今没有计算机， 学校打印机少，缺少师生展示的小黑板或白板。 4、大部分教师没有走出去学习高校课堂教学模式，一 方面对高校课堂的理解不够深，在实践中不自觉的打了折 扣，一方面有些教师使用模式不得法，或者说有这种理念 具体操作教师有难度，往往教师说的多，学生展示少，预 习不充分，当堂训练密度和层次不够。 （四）今后的工作思路： 1、面对学校工作的不足，学校将召开教研专题会议研 究，一方面加大改革力度，一方面学校尽可能提供后勤保 障。 2、让教师走出去学习，进一步改变观念，在观摩中把 握高效课堂的内涵和实质。 3、建立科学可行的对教师和学生的评价考核机制。 除上述工作外，其他各项工作，如后勤、财务、两基、团 队等，我们都做出了大量工作，但按照年初计划，有些工作还 需进一步努力，和兄弟学校相比，还有差距，这些工作都还需 我们今后下大决心、花大气力，力争在新学年里取得更好的成 绩。 2011-2012 学年第二学期七年级 班主任工作总结 党 萍 二 0 一二年七月 光阴似箭，不知不觉中 2012 年上半年就在忙碌中过去， 期末考试也已顺利过去，总体来说我们班这次在学生的总体成 绩上有了一个较大的提升。现在就 2012 年上半年的工作做一 个总结，总结经验、汲取教训，争取在下半年使自己的教学水 平再上一个新台阶。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。”因此在平时教学工作中，我努力做到：尊重学生， 理解学生，真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是尊重学 生并不等于放任他们，其中的工作精心而又繁琐，但即使再苦 再累，当看到学生的进步，班集体的团结协作局面，我都由衷 的感到由衷的高兴。 班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高 和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主 任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工 作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的 经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚 心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主 任工作的书籍，例如班主任之友手册等书籍，每一次阅读 后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以 实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。 一、重视班干部队伍的建设，发挥他们的模范作用 在整个管理班级的过程中,我还有一点体会，就是班级的事 情，尽量让学生自己去做。刚开始我基本上是什么事情都自己 来管，生怕学生出差错，但是后来，我发现这样不仅自己累， 而且学生养成了依赖性，大事小事都要找老师。于是，我开始 思考怎样来提高学生的自主能力。在信任的对待他们的同时,充 分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。比如每周班会先 由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由 干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言， 然后由我总结。 重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发 挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。 班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让 他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作 热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干 部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会义，研究针 对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工 作重点。在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班 干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作， 并要求同学给予监督和支持。之后我还专门召开班干部会仪， 指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好 各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继 续努力工作。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密 切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心 地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系， 双方面做好转化工作，取得了一定成效。 二、做好学生思想工作，做好教学工作计划 想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们 相通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思 想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于 学生的自我约束力差，所以对行为 规范教育是常抓不懈，每学 期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认 识 ，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、 说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分 学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入 集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺 乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增 进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织 的 集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大 大增进了集体的凝聚力。 1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理 现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣， 根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由 学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形 式进行教育。最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不 影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们 感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找 到自己应有的位置。 2、做好个别同学的思想工作 学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学 习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上 有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、 有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的 学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了 去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这 样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的 思想工作。次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢” 的 失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾 气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更 不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先 不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方 式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很 好的效果。 总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字， 那一定会把工作做好。但我觉得这学期自己的弱点就是没有调 整好自己的心态，不过相信自己通过努力，将会逐渐细化的， 这也是我下学期的努力目标。 2011-2012 学年第二学期文科教 研组工作总结 文科教研组 二 0 一二年七月 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效 益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素 质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此， 本学期语文教研组的工作构建高效课堂为核心，以培养高素质 人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能 力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育， 积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进， 在期未质量验收中再创佳绩。 这一学期，我们组采取的主要教学措施如下： 一、围绕中心，加强教学过程管理。 坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实 处。 认真备课： 做到四个“精心“ 。每位语文教师都能精心制订教学计划， 精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。 统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、 难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、 板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情 感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设 计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教 学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于 整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的 兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。 做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一 思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练 习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、 改革、创新。 备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结 合。 认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新 教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 做到“四为主“ ：教师为主导，学生为主体，训练为主线， 全面育人为主旨。做到“四突出“：突出启发式教学，突出因材 施教，突出兴趣激发，突出教书育人。 为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本“ 的旧观念， 树立“ 以学为本“ 的新观念，推行洋思“ 先学后教，当堂训练“ 的教 学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法， 着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高 单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担 “的现象，实现“ 课上高效益，课后轻负担“ 的目标。 同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的 作用，确保电教课时覆盖率 30%以上。 平时，我们都能事先候课，决不拖课。 认真布置及批改作业： 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业 时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业， 以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。 作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完， 决不积压，并规范化; 平时发给学生的讲义认真批改，并在此基 础上及时讲评，及时反馈。 认真辅导，做好提优补差工作。 我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材 施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我 们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类 进行、教学、教育： 学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们 给予激 励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着 更高的目标去努力。 学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生， 我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地 端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会 责任感，用“ 爱“ 去感化他。 学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的 学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的 鼓励，同时给予明确的和更高的期望，对这类学生，我们常采 用“罗森塔尔效益“ 的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成绩。 学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们， 决不歧视他们，认真做好“帮教“工作，发现他们的闪光点，用 爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。 认真组织考试 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质 量的监挖、分析、评估，因此，我们在期末质量验收到达到了 期初的目标。今年中考，语文均分为 93.7，为学校争得了荣誉。 二、以法治教，加强常规管理。 严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体语文 组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学 习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用， 不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。 加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教 务处、教科组带动下，认真学习课堂教育理论，深化学习洋思 经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合学生实际的教学方 法和教学模式，打好提高教学质量的基础。 转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切 实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学 生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况 出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活 多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质 为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文 与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学 过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点， 通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形 成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的 视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生 的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。 贯彻落实学校常规管理细则，加强以“五认真“ 为重点的 教学过程管理，