2013年高三语文 12月优秀作文集锦 珍视生命 让生命闪光素材

珍视生命，让生命闪光 前不久，我刚回家，就听说本村有位年仅 23 岁的小学女教师忽地自尽了，令我惊诧不已。 几天之后，又听说本村有位 20 岁女孩投河而死，让我震惊之余又百思不得其解。究其原因， 前者是情感受挫，后者据说是不小心碰坏了教室玻璃，加上经济拮据，父亲不肯出资照价 赔偿，因而辍学在家，无所事事，又逢邻居一名同龄女孩在外地打工归来挣了不少钱将高 楼盖起，相比之下，一向成绩斐然而又不能念书的自己仿佛百无一用，生活压力过重，致 使其自寻短见。 花样般的年华还未真正品味到人生的意义，就这样结束了自己年轻而又宝贵的生命， 这是何苦呢？ 本村女孩将生命看得轻如鸿毛，与遭受震灾重创的求生者相形见绌。 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川省汶川县发生了里氏 8.0 级特大地震，截至 5 月 24 日 12 时，遇难人数已达 60560 人，这么多人没有一个不想好好活着。假若他们还能活 着，定会与震灾抗争到底。还有数以万计被废墟掩埋的求生者正待救援。 其中，创造生命奇迹的也不乏其人。例如，四川某市一位 53 岁的中年男子和彭州的一 位 61 岁老妪被废墟掩埋分别长达 160 多小时和 196 小时。前者凭吮地面水，后者靠食烂菜 叶来维持生命，终被获救。又有一名女生，腿被压断，皮骨仅有一丝相连，为了逃生，她 狠下心，举起石块遂将皮骨砸断。还有一位男子和其老母双双用臂弯和身体保护着仅有三 个月大的婴儿，自己却被瓦砾活活砸死。这样的事例举不胜举。他们都创造了生命奇迹， 奇迹所以会发生，皆因他们心中都有一种强烈的求生欲望或让别人生还的夙愿。 他们的顽强求生，让我明白了一个道理：活着真好，生者就该好好地活着。 怎样活着，生命才富有意义呢？ 要解答这一问题，首先请问，你有悲悯之心吗？ “2008 年 5 月 19 日5 月 21 日，国家降半旗，深切哀悼四川汶川大地震遇难同胞。 这一刻，山河齐哀，举国同悲；这一刻，国旗缓缓而降，生命的尊严冉冉升起；这一刻， 为我们的民族凝聚生的力量。” 美联社评论说：“这是中国现代史上第一次为除国家领导而外的人进行全国性哀悼。 ” 不仅如此，温家宝总理亲赴绵阳九州体育馆看望受灾群众时就一直强调：“抢救人的 生命是我们这次救灾工作的重中之重，只要有一线希望，我们就尽百倍努力，决不会放松。 ” 这充分体现了国家领导以人为本、情系民生、珍视生命的治国理念和悲悯情怀。当全 国人民为地震罹难者默哀时，有句留言写得好：“就是这短短的 3 分钟，我们什么都不想 2 做，只想哭。”哭是对逝者的哀思，更是发自肺腑的悲悯情素的表达。没有这种情感，生 命何谈富有意义？否则，生命只能在自私无情的岁月里虚度殆尽。 本村女孩有这种悲悯之心吗？如果有，她们就不会不考虑自己撒手人寰之后，父母是 何等的悲痛欲绝！父母含辛茹苦将自己抚养成人，而自己还未尽丝毫孝道就抛弃他们而去， 难道不残忍吗？年迈的双亲难道能安享晚年和欢度余生吗？ 无独有偶，在我校 5 月 19 日下午举行的默哀仪式中，有的学生却东张西望、窃窃私语， 这难道是富有悲悯之心的表现吗？ 再请问，你有感恩之心吗？ 记得震灾中的一名小女孩被废墟掩埋长达八小时后才被发现，当记者询问她的境况时， 她却从容淡定地说：“我活着，我很快乐”。 她为什么快乐呢？她的好些同学都被震灾夺取了生命，生还者寥寥无几。此时此刻， 活着本身就是一种奢望。上天让她活下来，她怎能不心存感恩、快乐无比呢？然而，令人 匪夷所思的是，本村女孩却白白丢弃了对生的渴望，她自以为脱离了人间苦海，升入了极 乐天堂，殊不知自己却早已背负起忘恩负义的骂名。 那么，究竟该如何知恩图报呢？ 当你面临死亡威胁而又求生心切时，生活中的锱铢必较、恩怨情仇、钱财别墅都早已 化为过眼烟云。当你有幸存活下来时，就知道该如何怀揣感恩之心为人处世了。那时，你 的不满情绪或满腹牢骚定会大大减少以至于烟消云散。此时你就应当对自己说，我要怀着 一颗感恩的心，好好活着。 又请问，当你遭受不幸时，你对生活抱有坚定的信念吗？ 试想一下，被废墟掩埋长达 160 多小时甚或 196 小时的人尚且活着，其求生的信念是 何等坚定！再比如，全国人民在沉痛悼念“5.12”大地震遇难者期间，好多国人举起了 “坚强中国坚强汶川”，“中国加油汶川挺住”的条幅，这充分反映了国人的坚定信念： 在党中央和国务院的坚强领导下，只要我们万众一心，共渡难关，就一定能夺取抗震救灾 的全面胜利。 故而，当你在生活中无论遇到什么样的困难或挫折，哪怕仅有一线生机，你都不能像 本村女孩那样自我放弃，因为坚定的信念是夺取胜利的不二法门。而本村女孩内心受挫力 极弱，稍遇一丁点芝麻绿豆大的困难挫折就舍弃生命，着实令人哀叹惋惜。她们顶不住来 自外界生活的重压，归根结底是战胜困境的信念在其心中早已荡然无存，是她们主动放弃 了生的希望，甘愿走向沉沦和毁灭。她们在毁灭自身肉体的同时，也毁灭了亲人的希望。 我还想问，你有爱心和善举吗？ “地陷天不塌，大灾有大爱。当特大地震发生时，全国人民众志成城和海外人士一道， 纷纷捐款捐物，截至 5 月 24 日 12 时，捐赠款物高达 261.01 亿元。全国人民和海外人士以 各种方式都在用爱心抚慰创伤，用真情凝聚希望。” 3 记得在重庆卫视“抗震救灾大爱行动孩子不哭”节目义演中，有一首诗写得好： “妈妈别担忧，天堂的路有些挤，有很多同学朋友，我们说不哭。哪一个人的妈妈都是我 们的妈妈，哪一个孩子都是妈妈的孩子，没有我的日子，你把爱给活着的孩子吧。妈妈， 你别哭，泪光照亮不了我们的路，让我们自己慢慢地走。妈妈，我会记住你和爸爸的模样， 记住我们的约定：来生一起走。” 大爱之情在这一刻得到升华。 又比如德阳的一位老师“他张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学 生都活了！而他却被钢筋水泥掩埋，后脑被楼板砸得深凹下去。”他就是震灾中的英雄谭 千秋老师。 大爱之魂在这一瞬间被展示得入木三分。 还记得，在 5 月 18 日下午我校隆重举行的“抗震救灾奉献爱心捐款仪式”中，全体师 生和其他工作人员纷纷慷慨解囊，捐款数额达 10624 元。还有那些电视上不留名靠捡破烂 捐善款给灾区的人们。这样的感人事例不胜枚举。这些人的行为又怎能不是充满爱心的善 举呢？然而，在我校前几天刚刚举行的默哀仪式中，正当惠校长声泪俱下地诵读其悼念长 诗而又突遭话筒断电时，一部分学生却骤然哄笑，这种行为难道是富有爱心的善举吗？ 诚然，善举在我们日常生活中无处不在。譬如，当你违反了纪律时，你翻然悔悟了吗？ 当你与周围的人发生摩擦时，你一笑置之了吗？当你的学习成绩逐渐下滑时，你认真反省 了吗？当