新高考改革动态与思考PPT演示课件

新高考改革的变革动态及思考新高考改革的变革动态及思考 点将书生点将书生 2018年 8月 1日 高中改革，必须是综合改革 2 分类分类 考试考试 综合评价综合评价 多元多元 录取录取 改革考试形式和 内容 1.完善高中学业水平考试 2.规范高中学生综合素质评价 3.加快推进高职院校分类考试 4.深化高考考试内容改革 p课程选择变革课程选择变革 p考试安排变革考试安排变革 p成绩赋分变革成绩赋分变革 p专业要求变革专业要求变革 p志愿填报变革志愿填报变革 p学校办学变革学校办学变革 3 变 革 动 态 一、课程选择变革 4 教师 评价体系 的 建立、 不 同组合层次班级评价体系 的建立及系列的 教学管理 定二走一组合 管理 评价 的变化 高考科目采取 “ 语数外 +三科等级考 ” 制 引发 固定组合模式 通过模拟选科测试结果并 结合我校作为县城中学的 办学实际，以其为主。 适当照顾部分学科差异学 生，以其为辅。 截至 2018年 6月 27日上午 5 二、考试安排变革 6 p 合格考 1.考试内容：必修内容。 2.成绩显示：合格、不合格。不再设立优秀等次。 3.考试时间：物理、化学、生物、历史、地理五科最早可在高一下 学期末进行，语、数、外及政治最早可在高二上学期末进行。 4.作用：合格考是等级考的前提，高考选定的等级考科目必须先要 在合格考中过关。 二、考试安排变革 7 p 课程简介 必修课程 由国家统一设置，学生必须全部修习，打好共同基础，促进全 面发展。 是各地学业水平考试合格性考试的依据。 选择性必修课程 由 国家统一设置，学生必须从中选择相应模块修习，满 足学生升学就业基本需要，促进学生个性发展。 必修 和选择性必修课程 是 高考和各地学业水平考试等级性考试的主要依据。 选修 课程 由 国家在必修 与 选择性必修 基础 上设置的拓展、提高、整合 性课程和地方或学校开发的课程组成，学生按照需要修习，满足学生个性 化发展特殊需要，促进学生特长发展。 可在高校自主招生中体现。 二、考试安排变革 8 p 高考（含等级考） 1.考试内容：必修内容 +选择性必修内容 2.考试时间：语文、数学考试于每年 6月份按照国家统一高考时间进 行， 2020年起夏季高考数学科目不再分文理。外语科目考试分听力 和笔试两次进行， 其中听力部分有 2次考试机会，安排在高三上学期 末进行，取最高原始分计入高考成绩 ;笔试部分有 1次考试机会，安 排在 6月份国家统一高考期间进行。 条件成熟时，增加口语测试并采 用机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成绩的比重。三 科等级考科目考试时间为夏季高考后，学生在校期间只有一次等级 考机会，成绩当年有效。 三、成绩赋分变革 9 p 等级考 等级考科目成绩计算：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到 低划分为 A、 B+、 B、 C+、 C、 D+、 D、 E共 8个等级。参照正态分布原 则，确定各等级人数所占比例分别为 3%、 7%、 16%、 24%、 24%、 16%、 7%、 3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将 A至 E等级 内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到 91-100、 81- 90、 71-80、 61-70、 51-60、 41-50、 31-40、 21-30八个分数区间，得 到考生的等级成绩。 三、成绩赋分变革 10 p 高考（含等级考） 举例：物理科目 A等级学生的原始卷 面分数范围为 8997，小明的卷面分 数为 92，设小明的等级考赋分为 X： 92- 89 X-91 97-92 100-X 那么最终小明的物理等 级考赋分就是： 94.375 三、成绩赋分变革 11 p 赋分变革的意义 1.以 20分作为等级考赋分的基数，可以较好的避免考生成绩下移情 况发生。 2.依照等比例线性转换法则转换成绩，会使不同区间内每一个分数 点上都有考生分布，这与浙江、上海的 3分一段的计分方式相比，能 够大幅降低同分人数，从而提高考生成绩区分度。 四、专业要求变革 12 p 请关注山东省招生考试院网站公示 关于公布 2020年拟在山东招 生普通高校专业（类）选考科目要求的说明。 高校分专业选科的要求： 1.不提科目要求。 2.在若干科目中选择 1科。 3.明确确定 1科。 4.明确确定 2科。 选科要求 可报学校专业数 占比 不限 19831 57.97% 历史 对历史有要求 1057 3.09% 思想政治 对思想政治有要求 761 2.22% 地理 对地理有要求 1015 2.97% 物理 对物理有要求 11931 34.88% 化学 对化学有要求 5414 15.83% 生物 对生物有要求 3153 9.22% 注：高校发布专业总数为 34210，北大生物和清华生物算 2个专业 不同科目能报考的专业统计（全口径） 13 组合名称 可报考的本科 专业数 占比 组合名称 可报考的 本科专业 数 占比 历史、政治、地理 12098 50.30% 政治、地理、物理 22144 92.07% 历史、政治、物理 22222 92.40% 政治、地理、化学 15980 66.44% 历史、政治、化学 16065 66.80% 政治、地理、生物 14364 59.72% 历史、政治、生物 14210 59.08% 政治、物理、化学 23308 96.91% 历史、地理、物理 22077 91.79% 政治、物理、生物 22342 92.89% 历史、地理、化学 15946 66.30% 政治、化学、生物 16024 66.63% 历史、地理、生物 14321 59.54% 地理、物理、化学 23175 96.36% 历史、物理、化学 23358 97.12% 地理、物理、生物 22182 92.23% 历史、物理、生物 22354 92.94% 地理、化学、生物 15986 66.47% 历史、化学、生物 16199 67.35% 物理、化学、生物 23234 96.60% 不同科目组合能报考的专业统计（本科） 14 组合名称 可报 学校专业 数 比例 历史 、政治 、地理 21565 63.04% 历史 、政治 、物理 32282 94.36% 历史 、政治 、化学 25787 75.38% 历史 、政治 、生物 23820 69.63% 历史、地理、物理 32120 93.89% 历史、地理、化学 25661 75.01% 历史、地理、生物 23922 69.93% 历史、物理、化学 33455 97.79% 历史、物理、生物 32429 94.79% 历史、化学、生物 25913 75.75% 政治 、地理、物理 32207 94.14% 政治 、地理、化学 25712 75.16% 政治 、地理、生物 23970 70.07% 政治 、物理、化学 33401 97.64% 政治 、物理、生物 32420 94.77% 政治 、化学、生物 25730 75.21% 地理、物理、化学 33259 97.22% 地理、物理、生物 32248 94.26% 地理、化学、生物 25691 75.10% 物理、化学、生物 33294 97.32% 不同科目组合能报考的专业统计（全口径） 组 合名称 可 报 学校专业 数 比例 15 理工类录取率 60.7% 文史类录取率 32.4% 16 五、志愿填报及录取变革 17 p 志愿填报 1.变为专业（类） +学校组合。 2.尊重学生对专业的选择，甚至是升入大学后的第二次选择权。 3.突出高校以专业为本位办教育，突出办学定位，突出优势专业和 学科教育。 五、志愿填报及录取变革 18 p 录取变革 类 型 科目 录 取方式 夏季高考 普通招生 全国 统 考成 绩 +选 考科目等 级赋 分，参考 综 合 素 质评 价（两依据一参考） 自主招生 全国 统 考成 绩 +选 考科目等 级赋 分 +高校考核（ 两依据一考核） 综 合 评 价 全国 统 考成 绩 +选 考科目等 级赋 分 +高校考核 + 综 合素 质评 价（两依据一考核一 评 价） 五、志愿填报及录取变革 p 录取变革 未来的双一流大学及双一流学科（即好学校、好专业）会逐步采用 自主招生及综合素质评价模式进行招生。 19 六、学校办学变革 p 思考 1.改革的核心：是选择，学生的选择。 20 六、学校办学变革 p 思考 2.改革的本质： 是尊重学生客观存在的差异，最大程度满足学生等 级考科目的高赋分需求， 那么一所高中学校能满足多少学生的 “选择 需求 ”就将成为衡量其办学水平高低的重要