2014年《职业生涯规划》教学设计方案

职业生涯规划课程教学设计方案 适用专业：建筑施工、建筑装饰 编制人： 庞复念 编制日期： 2014年 8月 29日 审核人： 审核日期： 2014年 9 月 日 职业生涯规划课程教学设计方案 一、课程整体教学设计 （一）基本信息 课程名称：职业生涯规划 学时：3236 课程类型：公共基础课 学分：2 授课对象：14级 制定时间：2014年9月2日 批准人： 课程团队负责人及成员： （二）课程设计 1、课程目标设计 （1）能力目标： 通过本课程的教学，学生具备自我认识与自我分析技能、信 息搜索与管理技能、生涯决策、规划和调整计划的技巧能力等。 （2）知识目标： 通过本课程的教学，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和 常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的 能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、 融入社会和为以后就业、创业作准备等。 2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容） 序号 项目（模块）名称 学时 1 课程介绍及学习要求 2 2 第一单元职业生涯规划与职业理想 4 3 第二单元 职业生涯规划条件与机遇 8 4 第三单元 职业生涯发展目标与措施 6 5 第四单元 职业生涯发展与就业、创业 10 6 第五单元 职业生涯规划管理与调整 4 7 考核 2 合计 36 3、能力训练项目设计（一般指二级项目内容） 编 号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤 结果 （可展示） 1 走进 职业 生涯规 划 2 1、让学生了解本 课程要学的主要 内容。2、学习这 门课程的意义。 让学生了解人生 从规划开始。 职业生涯规划概述 讨论，关注学 生实际情况，让学 生讨论如何规划自 己人生。 学生发 言 2 面向未 来的职 业生涯 规划 2 引导学生增强职 业意识，形成正 确的职业观。 职业业生涯规划的 含义及其意义 讲授 讨论 设问 课后提 问 3 职业理 想的作 用 2 理解职业生涯规 划与职业理想的 关系，明确职业 理想对人生发展 的重要性。 掌握职业理想对社 会发展的作用和如 何实现职业理想 讲授 讨论 视频演示 作业 4 发展 职业生 涯要从 所学专 业起步 2 帮助学生从职业 的角度了解所学 专业，热爱专业， 增强职业生涯成 功的自信心。 中职生面对的两个 职业群，职业对从 业者的素质要求， 树立正确的成才观。 讲授 讨论 设问 课后提 问 5 兴趣分 析与培 养、性 格分析 与调适 2 帮助学生从职业 的角度了解个人 兴趣、性格特点， 培养职业兴趣与 性格。 职业对从业者兴趣 的要求、职业对从 业者性格的要求， 培养职业兴趣与性 格。 讲授 设问 课后提 问 6 能力分 析与提 高、职 业价值 取向分 析与调 整、个 人学习 和行为 习惯分 析与改 善 2 正确认识自己的 能力，提高自己 的能力并能在今 后的岗位上发挥 自己的能力。 能力对职业生涯发 展的作用，能力是 可以培养和提高的。 树立既能满足本人 需求又能满足社会 发展需要的价值取 向。 讲授 讨论 设问 作业 7 发展职 业生涯 要善于 把握机 遇 2 让学生了解影响 职业生涯发展的 客观因素， 把握 职业生涯发展的 机遇，促进自己 职业生涯发展。 结合自身实际分析 与把握客观环境中 的机遇。 讲授 视频演示 课后提 问 8 确定职 业生涯 发展目 标 2 指导学生掌握确 定职业生涯发展 目标。帮助学生 明确“适合外部条 件和内部条件的 职业生涯发展目标 的构成、职业生涯 发展目标必须符合 发展条件。 讲授 设问 课后提 问 发展目标是最好 的目标” 。 9 构建发 展阶梯 2 根据本人实际和 经济社会发展需 要，制定职业生 涯规划的阶段目 标 阶段目标的特点及 设计思路、近期目 标的设计要领。 讲授 设问 课后提 问 10 制订职 业生涯 发展措 施 2 制定发展措施的 要领，发挥职业 生涯规划激励学 生勤奋学习、敬 业乐群、积极进 取的作用。 制定发展措施的重 要性、措施的要素 及制定的要领、编 写执行计划的要求 和方法。 讲授 设问 制定职业生 涯规划书 11 正确认 识就业 2 帮助学生了解就 业形势，树立正 确的就业观、择 业观 做好就业的 准备。 严峻的就业形势、 树立正确的择业观， 做好适应社会、融 入社会的准备。 讲授 讨论 图片演示 课后提 问 12 求职与 应聘 4 掌握求职基本方 法和途径 讲究求职技巧，在 日常生活中为求职 做准备。 讲授 视频演示 课后提 问 13 创业是 就业的 重要形 式 4 帮助学生了 解创业的意义， 提高创业能力， 做好创业的准备。 创业与职业生涯发 展的关系，创业者 应有的素质和能力、 中职生创业的优势 讲授 讨论 视频演示 作业 14 职业生 涯规划 管理与 调整 2 使学生理解职业 生涯规划管理和 调整对实现职业 理想的重要性， 明确在校学习与 职业生涯规划管理 方法、不断调整自 己适应从业的发展 变化。 讲授 设问 课后提 问 终身学习、职业 生涯发展的关系， 引导学生根据经 济社会发展和自 身条件变化，对 职业生涯规划进 行科学管理与适 时调整。 4、教学进度表设计（本表不含节假日） 教学目标与主要内容序号 周次 学时 单元标题 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 考核内容与 方法 1 3 2 课程介绍及学 习要求 能够运用所学 的职业生涯的 知识，对自己 人生进行规划 的能力。 1、让学生了解本课程 要学的主要内容。2、 学习这门课程的意义。 让学生了解人生从规划 开始 1、职业生涯 规划 2、案例探究、 讨论、提问 2 4 2 第一单元职 业生涯规划与 职业理想1. 面 向未来的职业 生涯规划 培养生涯决策、 规划的能力。 1、了解职业和职业生 涯的内涵，掌握人生的 三大阶段，理解职业和 职业生涯规划的特点。 2、了解职业生涯规划 的内涵，理解职业生涯 规划的重要性和中职生 职业生涯规划的特点。 1、职业和职 业生涯、职 业生涯规划 2、案例探究 法、小组互 动式探究法 3 5 2 2.职业理想的 作用 培养比较与鉴 别、综合分析、 理论联系实际 的能力。 明确掌握职业理想的特 点和对学生人生发展的 作用。 1、职业理想 对人生发展 的作用。2、 案例教学法、 讨论法、归 纳法、演绎 法。 4 6 2 第二单元 职 运用所学知识 1、了解所学专业及 1、职业对从 业生涯规划条 件与机遇 1. 发展职业生 涯要从所学专 业起步 分析自己发展 的能力 其对应职业群和相关行 业，理解职业对从业者 的素质要求。2、了解 职业资格证书对职业生 涯发展的意义 业者的素质 要求、职业 资格证书2、 案例教学法、 师生合作法 5 7 2 2. 立足实际 规划人生-兴 趣分析与培养、 性格分析与调 适 分析本人发展 条件，培养自 己兴趣和调适 自己性格的能 力 1、了解兴趣、职业兴 趣的概念和内涵性格与 职业性格的涵义；2、 性格与职业性格的类型 1、职业对从 业者兴趣的 要求、职业 对从业者性 格的要求2、 案例法、启 发式、模拟 表演法、在 活动中体会 与感悟的方 法。 6 8 2 2. 立足实际 规划人生-能 力分析与提高、 职业价值取向 分析与调整 1、正确认识 自己的能力， 提高自己的能 力。2、和提 高自我认知的 能力 1、了解能力的作用； 正确认识自己的能力。 2、了解什么是职业价 值取向以及13种职业价 值取向。 3、个人学习和行为习 惯分析与改善 1、能力对职 业生涯发展 的作用、中 职生为什么 要调整自己 的职业价值 取向？ 2、任务驱动 法、案例分 析法、演练 法、讨论法 7 9 2 3. 发展职业生 涯要善于把握 机遇 学会分析经济 与行业发展能 力 让学生了解区域经济发 展、行业发展和家庭状 态对自身就业的重要性 1、外部环境 对职业生涯 的影响2、讨 论法 启发 法相结合 8 10 2 第三单元 职业 生涯发展目标 与措施 根据职业 生涯发展外部 条件和内部条 件确定职业生 涯发展目标。 1、了解职业生涯发展 目标的构成。 2、理解职业生涯发展 目标与发展条件的关系 职业 1、适合自己 的发展目标 是最好的目 1.确定职业生 涯发展目标 3、生涯发展目标的选 择 标2、用自主 学习的方式、 案例教学。 9 11 2 2. 构建发展阶梯 根据本人 实际确定职业 生涯规划的近 期目标，初步 搭建出职业生 涯规划的发展 阶梯。 了解阶段目标的特点及 设计思路近期目标的重 要性和制定要领以及围 绕近期目标补充发展条 件。 1、掌握阶段 目标设计要 领与思路2、 在学中做、 做中学；任 务驱动式教 学；自主学 习；小组合 作学习 10 12 2 3.制订职业生 涯发展措施 认识编写近期目标执行计划 的重要性，了 解执行计划的 类型，掌握编 写执行计划的 方法。 1、了解制定发展措施 的重要性、措施的要素 及制定的要领 2、了解落实近期目标 的措施要有计划 1、制定措施 和编写计划 2、议一议、 试一试、比 一比、想一 想。 11 13 2 期中考试（机动） 职业生涯规划 能力 制定职业生涯规划书 12 14 2 第四单元 职 业生涯发展与 就业、创业 1.正确认识就 业 培养学生的阅 读能力、讨论 问题、分析问 题、解决问题 的能力。 引导学生树立正确的择 业观 1、就业与职 业生涯发展 的关系 2、案例教学 法、角色扮 演法、讨论 法 13 15 2 2.求职与应聘 培养求职的能 力 求职的基本方法 1、求职技巧 2、案例分析、 情景表演和 模拟训练法 14 16 2 2.求职与应聘 掌握面试技巧 善于推销自己 1、面试技巧 2、案例分析、 情景表演和 模拟训练法 15 17 2 3. 创业是就业 的重要形式 培养创业能力 理解创业与职业生涯发 展的关系 1、正确的创 业观。 2、案例分析、 讨论列举法 16 18 2 3. 创业是就业 的重要形式 培养创业能力 创业者应有的素质 1、创业能力 2、训练、案 例分析、任 务驱动法、 角色扮演 17 19 2 第五单元 职 业生涯规划管 理与调整 总结归纳 能力、逻辑思 维能力、信息 处理能力、口 语表达能力、 团队精神、合 作意识。 掌握职业生涯规划的管 理与调整方法 1、管理与调 整职业生涯 规划的必要 性 2、案例教学 法、讲授法、 讨论法 18 20 2 期末考核 开卷 5、教学方法与教学手段设计 采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方 法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“ 在做中学” 的实践方法。大 胆创新教学方法，充分利用现代多媒体手段进行教学。 结合教学内容，利用学校的有限资源，用课堂教学时间或实践活 动时间，组织学生开展演讲、社会调查、志愿服务等实践活动 6、第一次课设计梗概：课程的第一次课主要是为了激发学生的学 习兴趣。第一次课主要环节如下： 以小故事：90后的焊工成功之路导入新课，引导学生思考问 题： 以中职学生成功的实际案例，引导学生树立自信，找到差距，帮 助学生确立准确的职业生涯规划。 （三）考核方案设计（考核方案必须由课程组成员集体研讨商定） 本课程为考查课，采用过程考核与期末测试相结合的形式。 过程细则： 过程考核包括：课堂表现、课后作业以及平时操行占总成绩的 30%； 制作一份职业规划书当作段考，占总成绩的30%； 期末测试主要侧重对于知识、能力的考察，占总成绩的40% 。 （四）教学组织形式 (班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等，如果 是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排) （五）教学材料 （指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等） 1、职业生涯规划，高等教育出版社 2、职业生涯规划教学参考书，高等教育出版社 3、 职业生涯规划教案 4、职业生涯规划教学课件 （六）说明 二、课程单元教学方案设计 职业生涯规划课程单元教学设计 （一）教案头 项目 职业生涯规划 课题 面向未来的职业生涯规划 计划课时 2 授课 班级 14建筑施工 上课 时间 20 14年 9 月 第 3 周 上课 地点 教室 教学 内容 1、第一节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三个 阶段。 2、第二节课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及帮助学生明确中 职生职业生涯规划的特点。 能力目标 知识目标 教学 目标 1、能够运用所学的职业及职业生涯的知 识，对实际生活中的典型事例进行分析的 能力。 2、区分中职生职业生涯规划与其他人群 职业生涯规划的不同，培养生涯决策、规 划的能力。 1、了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生 的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特 点。 2、了解职业生涯规划的内涵，理解职业生 涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特 点。 训练 任务 或 案例 讨论，关注学生实际情况，让学生讨论如何规划自己人生。 案例故事：90后的焊工成功之路 重点难点 及解决方 法 重点:1、职业内涵、 职业与人生的关系 2、职业生涯规划的重要性 难点：1、职业生涯的含义与特点。 2、中职生职业生涯规划的特点。 解决方法：案例探究、议论等加强 参考 资料 教具 教材、教案、教学课件、视频。 （二）教学过程设计 主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 分配 告知 （教学内 容、目的） 职业和职业生涯的含义、特点， 以及人生的三大阶段。 案例探究 法、教学 互动式探 究法 多媒体视 频 学生思考， 讨论 7分钟 引入 （项目引 入） 小故事：90后的焊工成功 之路 引导学生思考问题： 案例探究 法、 PPT显示 看书，归 纳、思考 6分钟 实施 （任务驱 动） 讲授新课提问：1你认为什 么是职业？2、人生、生涯与职 业 3、职业生涯的特点与职业 生涯规划的重要性 案例探究 法、讨论 法 PPT显示 思考，理 解。 36分钟 深化 （加深对 基本能力 的认识与 体会） 以图表的方式回顾所讲内容， 指出知识重点、难点。 讲授 PPT显示 思考，理解。 10分 钟 板书设计 一、面向未来的职业生涯规划 （一）职业与职业生涯 1就业是民生之本 （1）职业的含义 （2）职业的四个特征 讲授 板书显示 观看与做笔记 板书设计 2职业与人生 （1）人生、生涯与职业 （2）人生三大阶段 讲授 板书显示 观看与做 笔记 板书设计 （二）职业生涯的特点与职业生 涯规划的重要性 职业生涯的特点 （1）职业生涯的含义 （2）职业生涯的特点 讲授 板书显示 观看与做笔记 5分钟 归纳 （知识/ 能力/素 质） 通过学习，使学生能够 了解职业生涯规划的含义及 其意义，把握与职业规划相 理论。对如何进行职业生涯 规划有一个初步的了解，帮 助学生提升了职业生涯规划 归纳与总 结 认真听讲 6分钟 能力。 评价 教学互动好，效果良好 提问 学生发言 8分钟 布置 作业 用职业生涯的特点，梳理一下自 己家长的职业生涯，畅想一下自 己即将开始的职业生涯。 讲授 思考 3分钟 教后记 本课基本上是采用师生互动的方 式，问题问得比较多。 一问一 答，气氛很好。但现在看来问题 太浅显，不能够锻炼学生的思维。 以后在设计问题的时候，要注意 这方面的问题。另外，观看视频 过多，影响教学进度需要加以改 进。 注： 本样式用于一次课设计。 教学步骤根据不同课程中间省略部分教学内容设计时，根据实际内容设计。 另附备课讲稿、演示文稿。 附：课程整体教学设计的内容要求 1、课程能力目标设计：在“课程目标设计”中，对该门课程的各项 目标要有全面、概括性描述。特别是其中的能力目标，描述要尽可能 明确、具体、可检验。 2、课程知识目标与认知过程设计：知识目标明确，主要的支撑知 识应体现“必须、够用” 原则，突出知识为项目、任务服务，为能力目 标的实现所用。认知过程设计符合初学者的认识规律，由简单到复杂、 具体到抽象、感性到理性，项目(任务)完成之后要有应用知识的归纳、 总结和系统提升。 3、能力训练项目设计：在“能力训练项目设计” 中，课程能力目标 中的每项能力，都要有相应的项目、任务进行训练，并反映在“进度表” 中。课程的教学目标(特别是能力目标)主要不是来自书本，也不是来 自教师经验，而是来自学生职业岗位分析和专业课程体系的分工。 课程能力训练项目设计时要区分单项能力训练项目和综合能力训 练项目；设计内容应具实用性和趣味性，能激发和调动学生的学习动 力，能训练学生运用知