2014年春学期小学四年级数学教学计划_3

叶甸中心小学 2014 年春学期四（1）班数学教学计划 叶甸中心小学 曹瑞明 项 目 内 容 教 学 总 体 目 标 1.在联系探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展学 生的推理能力。学会能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，了解容量的意义和计 量单位。使学生能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根 据三角形的两个已知角，求第三个角的度数。学生会判断平行四边形和梯形，会利用方 格纸画平行四边形和梯形，测量或画出平行四边形和梯形的高。学会能将简单图形平移 或旋转到指定位置，能运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 2.学生能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。能设计 简单统计活动，运用统计方法解决实际问题，根据问题选择合适统计图表示相应的数据。 学生学会一些解决问题的策略，体会解题策略的多样性。体会学习数学的乐趣，提高学 习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教 材 与 学 生 现 状 分 析 四年级下册教材共安排十四个单元。其中“数与代数” 领域的内容，无论从课时还是从 内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，教材共安排 8 个单元，分别是“ 乘法”、 “混合运算”、 “找规律”、 “运算律”、 “倍数和因数”、“用计算器探索规律” 、 “解决问题 的策略”和 “用字母表示数”； “空间与图形”领域共安排 4 个单元，分别教学“升和毫升”、 “三角形”、 “平行四边形和梯形” 和“对称、平移与旋转”；“ 统计与概率” 领域安排了一个单 元，即第十二单元“统计” ；最后一个单元安排 “整理与复习” 。此外，教材还结合相关学习 内容安排了四次综合实践活动。 四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡 到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识 事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的 基础。 本班有学生 40 人，学生数学学习基础良好、习惯一般，学生的空间观念和学习习惯 有待提高。 学期 总体 设想、 具体 措施 及 学科 活动 教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、 综合法。 1从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概 念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。 2对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取 适当分散、多举事例等办法。 3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。 4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好 的认知结构。 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 一 乘 法 1使学生经历探索三位数 乘两位数笔算方法的过程， 掌握笔算方法，正确进行计 算。 2使学生联系乘数末尾有 0 的笔算乘法的简便算法， 掌握几百乘几十，几百乘几 十几（不进位）和几百几十 乘几十的口算方法，能正确 进行计算。 3发展学生合情推理的能 力；能运用所学知识解决一 些简单的实际问题。 4体验数学学习的探索性， 获得成功的体验，树立学习 数学的自信心。 教学重点：掌握口、 笔算方法。 教学难点：自主探 索三位数乘两位数 的笔算方法。 1加强口算 教学，提高计 算的正确性。 2认识估算 在教学中的作 用，养成估算 的好习惯。 6 1-2 2.17 - 2.26 二 升和毫升 1使学生在具体的观察、 操作中认识容量单位升和毫 升，形成相关观念；知道升 和毫升之间的进率，能进行 简单的换算。 2使学生初步了解测量容 量的方法，联系生活选择合 适的容量单位进行表达和交 流；能估计一些常见容器的 容量，培养估计意识和估计 能力。 3感受升和毫升在生活的 应用，能积极参与操作实验 等活动，学会与人合作交流。 教学重点：形成 1 升和 1 毫升的概念， 能进行简单换算。 教学难点： 估计一 些常见容器的容量。 综合实践： 美妙的“杯 琴” 6 2-3 2.27 - 3.7 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 1使学生在观察、操作、 画图和实验等活动中，认 识三角形的有关特征，知 道三角形的底和高，认识 直角三角形、锐角三角形 和钝角三角形以及等腰三 角形和等边三角形，知道 三角形的内角和是 180。 2会按要求在方格纸上画 教学重点：探索 并认识三角形的 有关特征。 教具准备：长短 不一的小棒、直 尺、钉子板、三 角尺、量角器等， 多媒体课 件 3.10 三 四 三角形 混合运算 三角形，会测量或画出三 角形制定底边上的高，能 判断一个三角形是什么三 角形。 3在探索活动中，发展空 间观念，培养思维能力； 使学生积极参与数学活动， 与人交流，增强学习兴趣 和自信心。 1使学生结合解决实际问 题理解掌握三步混合运算 的顺序，认识中括号；能 正确进行三步混合运算。 2使学生在计算中积累数 学学习经验，能用三步计 算解决相关问题，发展数 学思考能力。 3进一步体会数学与生活 的联系，感受数学的应用 价值，培养对数学的积极 情感。 教学难点：发现 三角形的有关规 律。 教学重点：掌握 混合运算的顺序， 能正确进行计算。 教学难点：列综 合算式解决实际 问题。 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 教具准备：多媒 体课件、例题图、 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 6 6 4-5 5-6 - 3.19 3.20 - 3.28 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 五 平行四边形 和梯形 1.使学生在联系生活和动 手操作中，认识平行四边 形和梯形及它们的基本特 征；正确画出平行四边形 和梯形的底和高。 2在观察、操作、画图等 活动中，经历探索平行四 边形和梯形基本特征的过 程，发展空间观念和数学 思考能力。 3感受图形与生活的联系， 增强数学的趣味性。 教学重点：认识 平行四边形和梯 形的基本特征。 教学难点：画出 平行四边形和梯 形的底和高。 教具准备：小棒、 直尺、钉子板、 三角尺、图形卡 片、量角器等。 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 4 7 4.3 - 4.7 1学生经历对几种事物进 行搭配或排列的观察，初 步发现简单搭配和排列现 象中的规律，能应用规律 教具准备： 六 找 规 律 解决简单实际问题。 2在观察、操作、抽象、 归纳中，感受解决问题策 略的多样性，发展符号感。 3在探索中使学生增强与 人合作的意识和学习的自 信心，产生对数学的好奇 心。 教学重点：发现 搭配和排列的规 律。 教学难点：应用 规律解决简单问 题。 多媒体课件 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 3 8 4.10 - 4.12 七 运 算 律 1使学生探索并理解乘法 分配律，会应用乘法分配 律进行简便计算。 2在探索发现和概括规律 中，发展比较、分析、抽 象等能力，增强符号意识。 3感受数学规律的确定性 和适用性。 教学重点、难点： 探索运算规律， 进行简便计算。 教具准备： 多媒 体课件 综合实践：我 们去春游 5 8-9 4.13 - 4.21 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 期中复习 对前期教学内容进行阶段 复习，巩固基础知识。 3 10 4.24- 4.26 八 对称、平移 和旋转 1使学生学会用折纸等 方法确定轴对称图形的对 称轴；会画出简单轴对称 图形的对称轴；进一步认 识平移和旋转，能把简单 图形沿水平和竖直方向连 续平移两次；把简单图形 旋转 90。 2初步学会在方格纸上设 计图案，进一步增强空间 观念，发展形象思维。 3感受对称美，体验平移 和旋转在生活中的应用。 教学重点：确定 对称轴。 教学难点：把简 单图形沿水平和 竖直方向连续平 移两次；把简单 图形旋转 90。 教具准备： 多媒 体课件 综合实践： 图案的欣赏和 设计 4 10 - 11 4.27 - 5.4 九 1使学生认识倍数和因数； 能在 110 的自然数中找 出 10 以内某个数的所有倍 数，以及 100 以内某个数 的所有因数；知道 2、3、5 的倍数；知道奇 教学重点：探索 非 0 自然数的有 关特征；会找某 教具准备： 多媒 体课件、 百数表、 8 12 - 13 5.7 - 倍数和因数 数和偶数、素数和合数。 2培养学生观察、比较、 分析和归纳等能力，学会 从不同角度验证猜想，进 一步发展数感。 3体会数学知识的内在联 系，体验成功学习的乐趣， 增强学好数学的信心。 个数的倍数和因 数。 教学难点：判断 奇数和偶数、素 数和合数。 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 5.18 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 十 用计算器 探索规律 1使学生借助计算器探 索并掌握积的变化规律 和商不变规律，能运用 这些规律解决实际问题。 2使学生经历观察、比 较活动，体会数学基本 方法，获得数学经验。 体验数学活动充满探索 与创造，感受数学结论 的严谨性与确定性。 教学重点、难点： 探索与发现简单 的数学规律，解 决简单实际问题。 教具准备： 计算器 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 4 14 5.21 - 5.25 十一 解决问题 的策略 1使学生学会用画直 观示意图、线段图等方 法整理相关信息，能借 助图分析数量关系，确 定解题思路。 2体会画图或列表的方 法整理信息是解决问题 的常用对策。增强解决 问题的策略意识，获得 成功体验。 教学重点、难点： 会用直观示意图、 线段图等方法整 理信息，分析数 量关系，寻找解 决问题的有效方 法 。 教具准备： 多媒体课件 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 4 15 5.28 - 6.2 十二 统 计 1使学生认识简单的折 线统计图，了解折线图 的结构，体会其特点， 能用折线图表示数据； 能对统计图进行简单的 分析。 2学会设计简单的统计 图，会通过多种方法获 得信息和数据，能解释 统计的结果。 3增强统计的意识，发 展统计观念。 教学重点：能用 折线图表示数据； 能对统计图进行 简单的分析。 教学难点：学会 设计简单的统计 活动。 综合实践： 了解我们 的生存空间 4 16 6.5 - 6.9 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及 教学方法 课时 周次 时间 十三 用字母表示 数 1使学生初步学会用字母表 示数，会用含有字母的式子 表示数量、数量关系和计算 公式；学会求简单的含有字 母的式子的值；会化简形如 “axbx”的式子。 2使学生体会用字母表示数 的简洁与便利，发展符号感。 3感受数学的严谨性、概括 性和简洁性。 教学重点：会用含 有字母的式子表示 数量、数量关系和 计算公式。 教学难点：求简单 的含有字母的式子 的值。 教具准备： 多媒体课件 教学方法： 自主探索 动手操作 合作交流 4 17 6.12 - 6.16