2014年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试

2014 年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 幼师类语文试题卷 考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题 2 分，共 40 分。每小题中只有一个选项是正确 的，请将正确选项涂在答题卡上） 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A 百舸 g 青荇 xng 陨 yn 落诟 gu 病 B 踯躅 zhzh 纶 gun 巾 宁谧 m C 眼睑 lin 阡陌 qin 暮霭 i D 藤蔓 mn 徘徊 pihui 猜度 du 2下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是： A熨(yn)帖 不谐(n)世事 修葺(q) 压轴(zhu)大戏 B跫(qing)音 恪(k)守不渝 衾(jn)枕 戎马倥偬(kng zng) C铁砧(zhn) 屏(bng)气凝神 妊娠（shn）饿殍(pio)遍野 D渐(jin)染 否(p)极泰来 呜咽(y) 强(qing)颜欢笑 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项足： A面对美如西施一样的西湖，竟然伸出光脚，把西湖当做洗脚盆， 把西湖水当洗脚水，这跟焚琴煮鹤一样大煞风景，既没有文化，也 没有文明。 B随着指挥员一声口令，顿时战车轰鸣，硝烟弥漫，枪炮声振聋发 聩。在直升机编队的掩护下，坦克、步兵战车、反坦克导弹车组成 的前沿攻击队迅猛冲击。 C皇马新援伊斯科遗憾地表示：厄齐尔被皇马转卖给阿森纳，令他 的皇马队友们都如丧考妣；C 罗更是满心郁闷，因为厄齐尔是为他 输送最多炮弹的队友。 D原来，在贫困山区，还有那么多贫困失学的少年。我暗下决心， 将来有能力了，一定要对他们鼎力相助，让他们也能上学，让他们 摆脱贫困，改变命运。 4下列依次在处填入的句子，衔接都最恰当的一项是 如果说春天的花儿是草本的， ，那么秋天的花儿就是木 本的， 。秋光照耀在一树一树的叶子上， ，铺天盖地， 人就陶醉得有些许震撼。 A娇嫩，柔弱，让人怜陆 灿烂，刚毅，让人赞叹 花朵沉 淀成醇酒，叶子燃烧成花朵 B灿烂，刚毅，让人赞叹 娇嫩，柔弱，让人怜惜 叶子燃 烧成花朵，花朵沉淀成醇酒 C娇嫩，柔弱，让人怜惜 灿烂，刚毅，让人赞叹 叶子燃 烧成花朵，花朵沉淀成醇酒 D灿烂，刚毅，让人赞叹 娇嫩，柔弱，让人怜惜 花朵沉 淀成醇酒，叶子燃烧成花朵 5下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是 A 沁园春 长沙抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为 己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情。 B 秋颂采用拟人手法，运用丰富、生动的意象，赞颂秋天的美 好。 C 琵琶行叙述了一位琵琶女晚年沦落的遭遇，表达了诗人“哀 其不幸、怒其不争”的情怀。 D 秦风无衣表现了士兵们团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的 昂扬斗志和爱国精神。 6下列词语中，两个有错别字的一组是 A 脉搏微弱 哀声叹气 按部就班 B 中流抵柱 礼尚往来 运筹帷幄 C 饱经苍桑 伸张正义 金榜题名 D 再接再厉 厉行节约 反复无常 7 选出所用修辞手法说明不正确的一项是（） A 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾（夸张、拟人） B 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂（比喻、夸张） C 主人下马客在船，举杯欲饮无管弦（互文、借代） D 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（对仗、夸张） 8致大海的作者是 A 普希金 B 济慈 C 莎士比亚 D 拜伦 9 下列对课文理解不正确的是（） A“到中流击水，浪遏飞舟”看似写景，实则用象征手法，表现一代 革命青年凌云壮志和重振中华的豪迈气概。 B“我的家乡不在地上乃在天上”诗人终见返乡无望、归期难定，索 性认太阳为家乡，把天上太阳作为自己情感的归宿。 C“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，这里的 “土地”成了诗人抒发挚爱祖国的象征体，形象表达了诗人对土地 深切的眷恋。 D“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，诗人徜徉昔日的校园，寻觅 曾经遗落在康河的柔波里的欢声笑语、青春年华，但终不免还要离 去，因此惜别情深、感情悲伤。 10 选出与其他三个不同类的一项（） A林黛玉进贾府 B故都的秋 C百合花 D祝福 11 下列语句与作家连线错误的一项是（） A 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识白居易 B 小乔初嫁了，雄姿英发苏轼 C 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜杜甫 D 多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节李清照 12、下列各句中不是表达豪放风格的一句是（） A 大江东去浪淘尽，千古风流人物 B 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 堆雪 C 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰风烟灭 D 人生如梦，一樽还酹江月 13下列对作品的赏析，不恰当的一项是 A鲁侍萍和儿子周萍相见却不能相认，一句“你是萍，凭 凭什么打我的儿子?”充分表现了她当时痛苦、愤恨、失望而又无可 奈何的心情。 B长亭送别通过对秋天景物的描写，构成萧瑟凄冷的氛围，与 主人公的离愁别恨相互融合，充满诗情画意。 C窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，这种超现 实的情节寄寓了作者的爱憎，反映了人民的情绪和理想。 D茶馆将解放前后北京几个不同社会阶层人物的矛盾冲突集中 在两家茶馆加以表现，剧情波澜起伏，引人入胜。 14、致橡树课文内容理解错误的一项是 A 本诗作者舒婷，当代朦胧诗领袖，主要诗歌集双桅船。 B 诗歌运用象征手法，以内心独白的方式表达向往的爱情观：“我 必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”。 C“根，紧握在地下，叶，相触在云里”运用对偶，表现了从根到叶 的相接相连，表达了既独立平等，有相互依存的关系。 D 作者否定的爱情观是：极力攀附、单方痴恋、一味奉献和相互依 靠。 12下列关于幼儿文学的表述，不恰当的一项是 A幼儿文学的题材应适应幼儿的理解水平。 B“文字”是幼儿理解文学的重要途径。 C幼儿文学是深入浅出的口语文学。 D幼儿文学是幼儿读物中的一个种类。 13下列国家，没有被列为寓言三大发祥地的是 A中国 B印度 C埃及 D希腊 14下列作品，不属于幼儿图画故事的是 A小蓝和小黄 B霸王龙 C好饿好饿的毛毛虫 D金色的房子 15幼儿文学最重要、最成熟的文体是 A儿歌 B幼儿诗 C幼儿童话 D幼儿故事 16被誉为“世界儿童文